試論新課程背景下中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)

馬成

摘 要：學(xué)生是否具有濃厚的興趣直接決定其學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果，因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣尤為重要。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新的教學(xué)形勢下，需搞好師生關(guān)系，重視教學(xué)方式方法的更新，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程；學(xué)習興趣；方式方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0193-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.125

我們說興趣是完成一件事情的最佳原動力，有了興趣，才會有做事的主動性和迫切性。然而數(shù)學(xué)本身的邏輯性和抽象性比較強，學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時，容易感到枯燥。所以，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，應(yīng)該重視各種學(xué)習途徑和教學(xué)方法的使用，將學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣切實激發(fā)出來。

一、舍得情感投資，拉近師生距離

在教育中我們常說：親其師，方能信其道。融洽和諧的師生關(guān)系，不僅有利于增進互信友善的師生關(guān)系，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對教師所任學(xué)科的學(xué)習興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科本身的難度使學(xué)生望而生畏，這就需要我們在教學(xué)中拉近與學(xué)生的關(guān)系，親近他們，愛護他們，對學(xué)困生少一點威嚴，多一點親切，保護學(xué)生學(xué)習的積極性；對優(yōu)生少一點打擊，多一點鼓勵，放手引領(lǐng)他們學(xué)習的高度。注意在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴，也能增進相互間的情感交流，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學(xué)教師”而喜歡“學(xué)習數(shù)學(xué)”，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習興趣。

二、帶給學(xué)生成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動能

心理學(xué)研究表明，一個人興趣的持久力源自于不斷取得的成功。一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中成績不斷提升所帶來的成就感，會激發(fā)他對數(shù)學(xué)保持極大的興趣，這樣也就能驅(qū)使他向著第二次成功、第三次成功邁進。這種良性循環(huán)的形成無形之中幫助學(xué)生不斷走向成功。在這個過程中，教師要充分運用好分層施教和因材施教兩個教學(xué)理論。分層布置作業(yè)，課堂上分層回答問題，及時對學(xué)生的回答予以表揚，想辦法為學(xué)習能力弱的學(xué)生樹立信心等等手段都是很有效的。對于那些還沒有成年的孩子，在學(xué)習方面能夠取得多次的成功，對其學(xué)習積極性激發(fā)非常重要。所以，學(xué)生在進行知識探索的時候，教師應(yīng)該給學(xué)生機會，讓其體會到成功，只有學(xué)生體會到了成功的美好，才會愿意再次體會這種感覺。所以我對每一個學(xué)生進行細致的分析和全面的了解，這樣幫助學(xué)生制定的目標才是真正適合學(xué)生的，這樣每一個學(xué)生都能夠根據(jù)自身的情況和需要進行學(xué)習，學(xué)生達到了目標，學(xué)習的興趣也會提高，成績也會逐步地提高。另外，布置學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)之美，感受數(shù)學(xué)之美，搜集數(shù)學(xué)故事，體驗數(shù)學(xué)魅力也是一種不錯的提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的好方法。

三、利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習興趣

通過直觀教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的好奇心理合理地利用起來，這樣學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣才會提高。對于那些抽象的問題，學(xué)生思考往往會存在一定的困難，而通過直觀教學(xué)能夠?qū)⒗щy的問題簡單化，學(xué)生的記憶也會更加得深刻。例如，學(xué)生親自制作多面體來解決主視圖、左視圖、俯視圖的問題，利用幾何畫板教授函數(shù)的問題，Excel表格完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計及圖表的問題等等。除了將教具以及學(xué)具運用進來，筆者還非常重視電教設(shè)備的使用，這樣的教學(xué)方式會更加得靈活和直觀，能夠讓學(xué)生的認識更加得具體，學(xué)生的學(xué)習也會更加容易，對數(shù)學(xué)的興趣也會有明顯的提高。

四、巧思善導(dǎo)精妙設(shè)問，誘發(fā)學(xué)生渴求知識的欲望

新課程教學(xué)的特征是一切面向?qū)W生，把時間留給學(xué)生，把活動交給學(xué)生，把問題交給學(xué)生。教師要適時預(yù)設(shè)課堂，通過精妙合理的設(shè)問引導(dǎo)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧妙?！皩W(xué)啟于思，思源于疑”，有疑問啟發(fā)學(xué)生去探索。教學(xué)的過程中，筆者通過進行問題情境的創(chuàng)設(shè)來進行質(zhì)疑，這樣能夠?qū)W(xué)生的好奇心和求知欲望激發(fā)出來，讓學(xué)生的思維更加得積極。在教學(xué)時，很多地方都能夠進行疑問的設(shè)置，這樣學(xué)生可以在解決疑問的過程中，不斷地提高自身的能力，對數(shù)學(xué)的興趣也會有明顯提高。

五、引入競爭比賽，在活動中點燃學(xué)習的激情

讓學(xué)生組建學(xué)習小組，是許多教師采用的辦法，但是小組間的合作與競爭才是組建學(xué)習小組的真正用意。比賽活動既能提高學(xué)生的操作水平和各方面的能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在學(xué)習的過程中有一種極高的表現(xiàn)欲，而開展比賽教學(xué)活動恰好把學(xué)生的表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)化成學(xué)習熱情。如在訓(xùn)練計算的速度和正確率、自學(xué)討論、搶答、設(shè)計方案等等教學(xué)環(huán)節(jié)，我常常展開組與組的競賽或個人與個人間的競賽活動，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)做對的題目最多，哪個學(xué)生做得又快又對？學(xué)生的計算熱情異常熱烈，興趣大大提高，同時也加強了師生間的交流。這樣的比賽活動，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生了足夠的興趣。

六、讓數(shù)學(xué)走入生活，讓生活開啟智慧

教師在每節(jié)課的教學(xué)中，都應(yīng)充分準備盡可能多的生活中與本節(jié)知識有關(guān)的事例，例如，鋪地磚的問題、修建設(shè)計操場、統(tǒng)計圖、存款理財、生活中的多面體等等這樣一些生活中切實需要解決的問題。這樣學(xué)生會感到數(shù)學(xué)并不抽象，就在身邊，就在我們的生活中，學(xué)生自然會增強學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

在貫徹實施中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的大背景下，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的落后狀況，通過全新的方式、方法，理論、理念，使學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣得以激發(fā)，數(shù)學(xué)素質(zhì)、素養(yǎng)得以全面提高是我們數(shù)學(xué)教師必須承擔的重任。幾年來的教學(xué)實踐證明，傳統(tǒng)單一的填鴨式灌輸已無法適應(yīng)新的教學(xué)，應(yīng)多角度、多元化激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，促使學(xué)生勤奮學(xué)習，有效地發(fā)展學(xué)生的智力。因此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣放在備課教學(xué)的第一位。

參考文獻：

[1] 周沛耕，季杜宇.數(shù)學(xué)興趣與創(chuàng)造力[M].北京：中國石化出版社，2010.

[2] 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.