初中音樂教學中的節(jié)奏訓練方法

王卉

【摘 要】音樂是一門藝術(shù)性的課程，這門學科在初中階段的教學中扮演著非常重要的角色，是幫助學生陶冶情操，減緩學習壓力的主要途徑。在初中音樂的教學中，怎樣培養(yǎng)學生的樂感和興趣是教學老師應該積極探討的問題。節(jié)奏訓練是初中音樂課程教學的基礎(chǔ)，教師應該注重對學生的訓練，讓學生能夠更好的掌握音樂知識。本文主要分析了傳統(tǒng)初中音樂教學中存在的不足，并提出了初中音樂教學中的節(jié)奏訓練方法，希望可以更好的促進初中音樂教學的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；節(jié)奏訓練；教學方法

前言

在初中音樂教學中，節(jié)奏訓練是非常重要的組成部分，因為節(jié)奏訓練可以有效的提升學生的樂感，將學生學習的積極性和主動性充分的調(diào)動起來，促進音樂課堂教學效率的提升。沒有節(jié)奏的音樂總是缺少什么東西，節(jié)奏就像是音樂的靈魂，表現(xiàn)出來的是一種特殊的音樂知識。初中階段的學生對音樂節(jié)奏的感知是不一樣的，教師在教學過程中應該理解學生之間的這種差異性，讓班上的學生都得到更加全面的發(fā)展，促進和培養(yǎng)他們對音樂節(jié)奏的敏感度。

一、傳統(tǒng)音樂教學存在的不足

在初中音樂教學中開展節(jié)奏訓練可以更好的促進師生之間的交流，拉近師生之間的距離，在這樣的狀態(tài)中，教師能夠更加針對性的開展教學。在傳統(tǒng)的初中音樂教學中，教師太過注重課堂教學形式，把自己的教學設(shè)計看成是主體，忽視了學生的主體性。這樣的教學模式會降低音樂課堂教學效率，整個音樂課堂對學生都產(chǎn)生不了吸引力。另外初中音樂教學受到應試教學理念的影響，教師開展教學活動的主要目標就是提升學生的學習成績，這樣的教學模式與素質(zhì)教育的理念是相互違背的，不利于學生的全面發(fā)展。音樂是一門與藝術(shù)相關(guān)的學科，好的音樂課堂會傳遞更多的情感，讓學生更好的感受音樂課堂的魅力。但是目前初中音樂教師對節(jié)奏訓練沒有明確的目標，難以取得良好的教學成效，嚴重阻礙了初中音樂的長遠發(fā)展。

二、初中音樂教學中節(jié)奏訓練的有效方法

2.1節(jié)奏訓練突出學生的主體地位

隨著新課程的改革，學生的主體地位得到了更多的重視，因此在初中音樂教學中，教師應該突出學生的主體地位，自己在教學中只是起到引導和組織的作用。在初中音樂的節(jié)奏訓練中，學生是中心，只要教師掌握了這個重點，師生之間的交流和聯(lián)系就會更加密切，不斷提升初中音樂課堂教學的效率。比如在人民音樂出版社初中音樂《新疆之春》這首曲目的教學中，教師就要為學生營造學生的氛圍，通過播放新疆歌曲讓學生進入教室時感受到音樂課堂氣氛；在課堂教學中，教師要與學生形成互動，突出學生的主體地位，教師用琴彈奏和弦，學生用手敲擊節(jié)奏，促進音樂節(jié)奏訓練課堂的和諧和輕松。

2.2合理選擇音樂節(jié)奏教學內(nèi)容

音樂知識是非常廣泛的，節(jié)奏是音樂知識的重要元素，很多音樂作品都會涉及到節(jié)奏。在初中音樂的教學中，教師要根據(jù)新學生的實際情況進行音樂節(jié)奏教學內(nèi)容的選擇，最大限度提升節(jié)奏訓練的質(zhì)量。很多音樂老師在選擇教學內(nèi)容的時候就忽視了學生的整體知識水平，選擇的教學內(nèi)容過于專業(yè)化，學生理解起來會比較困難。因此教師應該針對性的分析學生的學情，以音樂教材為主要的依據(jù)，在保證學生的學習興趣和學習熱情的情況下適當降低節(jié)奏訓練的難度。比如節(jié)拍節(jié)奏訓練、哼唱節(jié)奏訓練、身體律動節(jié)奏訓練等，讓學生對初中音樂的節(jié)奏訓練有更多的認知和感受，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，提升初中音樂節(jié)奏訓練的課堂教學效率。

2.3不斷強化音樂節(jié)奏節(jié)拍訓練

在初中音樂的節(jié)奏訓練中，也要注重節(jié)拍的練習，因為節(jié)奏與節(jié)拍是緊密聯(lián)系在一起的，學生通過節(jié)奏和節(jié)拍感受音樂的重要性，獲得親身的感知與體驗。比如在人民音樂出版社初中音樂《二泉映月》這首以二胡演奏的樂曲教學中，教師就可以利用多媒體把這首樂曲的節(jié)奏節(jié)拍凸顯出來，并用音頻放給學生們聽，讓學生們可以從聆聽的過程中獲得音樂節(jié)拍。同時教師還可以通過改變樂曲的節(jié)奏變化，讓學生獲得不一樣的體驗和感受。《二泉映月》這首樂曲的節(jié)奏比較緩慢，它展現(xiàn)出來的是一種非常悲涼的情感，這是從這首曲子中可以明確感受到的。教師為了提升學生對音樂的節(jié)奏感，可以適當加快演奏的速度，讓學生從不同的節(jié)奏節(jié)拍中感受到音樂的變化，從之前的悲涼之情演變到輕快的感覺，與之前的感受形成鮮明的對比。節(jié)拍訓練是節(jié)奏訓練的基礎(chǔ)，教師應該充分掌握這個重點，在教學過程中可以要求學生利用身體律動感知音樂節(jié)奏的節(jié)拍的變化，促進音樂課堂教學效率的提升。

三、結(jié)語

總的來說，初中音樂教學中的節(jié)奏訓練是非常有必要的，它不僅能夠增強學生的樂感，還能幫助學生掌握和了解更多的音樂知識，為學生音樂素質(zhì)的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。初中音樂教師是音樂節(jié)奏訓練的主要領(lǐng)導者和組織者，因此教師的教學觀念和教學方法是非常關(guān)鍵的。初中音樂教師必須不斷優(yōu)化自己的教學方式，積極采用有效的節(jié)奏訓練模式，讓學生通過學習音樂節(jié)奏強化自己的音樂知識。

【參考文獻】

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