運(yùn)用新媒體技術(shù)改革小學(xué)舞蹈教學(xué)

韓力

【摘 要】當(dāng)前，小學(xué)舞蹈課逐漸受到重視。在實(shí)際教學(xué)中，很多教師為提高小學(xué)舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量，嘗試運(yùn)用新媒體技術(shù)，不僅提升了小學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了他們的視野。文章從小學(xué)舞蹈教學(xué)運(yùn)用新媒體技術(shù)的意義入手，重點(diǎn)研究了小學(xué)舞蹈課新的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù)；小學(xué)舞蹈課；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）30-0086-02

在傳統(tǒng)的小學(xué)舞蹈教學(xué)中，很多教師都采用教師講解、示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生模仿的教學(xué)形式，這樣做不僅會(huì)增加教師的教學(xué)壓力，也不利于學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的理解，學(xué)生無(wú)法透徹理解教師所講的內(nèi)容。新媒體技術(shù)的應(yīng)用有效彌補(bǔ)了這一不足，因此，有必要研究新媒體技術(shù)在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。

一、在小學(xué)舞蹈課教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)的意義

1. 有利于提升舞蹈教學(xué)的直觀性

小學(xué)生由于年齡較小、邏輯思維能力有限，因此只能理解形象、直觀的知識(shí)，他們對(duì)新事物的好奇心也很強(qiáng)，但多數(shù)學(xué)生對(duì)教師所講的話并不是很理解。尤其是在傳統(tǒng)的舞蹈課堂中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)聽不懂的情況，不僅教師教得累，學(xué)生學(xué)得也很累，久而久之，他們便失去了對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。而在現(xiàn)代小學(xué)舞蹈課堂教學(xué)中，利用新媒體可以讓學(xué)生更直觀地看到所學(xué)內(nèi)容，也可以幫助學(xué)生對(duì)舞蹈形成基本概念。例如，在學(xué)習(xí)新的舞蹈時(shí)，教師就可以利用相關(guān)軟件為學(xué)生播放舞蹈視頻，這樣不僅可以讓學(xué)生聽到音樂(lè)，還能讓他們看到視頻中的舞蹈表演者是如何將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)搭配在一起的，然后，教師就可以讓學(xué)生看著視頻模仿他們的舞蹈動(dòng)作，或要求學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，從而提升學(xué)生的表演能力。

2. 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

要真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，教師就應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中不斷豐富教學(xué)方式。對(duì)此，教師可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、新課改背景下小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式分析

1. 引入最新的舞蹈知識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)信息傳播速度較快，軟件更新也快，因此，要提升小學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)借助新媒體技術(shù)引入最新的舞蹈知識(shí)，將適宜小學(xué)生學(xué)習(xí)的舞蹈引入實(shí)際教學(xué)中。此外，為豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)舞蹈教師還應(yīng)熟練使用計(jì)算機(jī)，利用新媒體技術(shù)為學(xué)生播放舞蹈視頻，這樣不僅可以刺激學(xué)生的視覺(jué)，還可以刺激學(xué)生的聽覺(jué)，尤其是在仿真技術(shù)的影響下，學(xué)生可以更加直觀地了解所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

隨著新媒體信息技術(shù)在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以利用多媒體讓整個(gè)課堂充滿生動(dòng)炫麗的畫面，同時(shí)也可以讓解說(shuō)變得更加生動(dòng)。此外，為提高小學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)中，可以將舞蹈知識(shí)以課件的形式展示出來(lái)，并將其分享給學(xué)生，讓學(xué)生隨時(shí)觀看。如在學(xué)習(xí)國(guó)外的舞蹈課程中，教師就可以先將該國(guó)的人文風(fēng)情介紹給學(xué)生，然后播放有舞蹈音樂(lè)的視頻資料，并讓學(xué)生跟著舞蹈一起跳舞，這樣不僅可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，還能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生介紹一些該國(guó)的傳統(tǒng)服裝、生活習(xí)俗等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的了解，有條件的學(xué)校還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些民族服裝，讓學(xué)生在表演與學(xué)習(xí)中穿戴，這樣可以讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中。

3. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，為充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用，還需要注意與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系，尤其是在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，教師就應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)預(yù)設(shè)教案進(jìn)行靈活調(diào)整。實(shí)踐證明，多媒體可以將零碎的東西整合在一起，也可以將抽象的知識(shí)以具體化的形式展示出來(lái)，只要教師聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)多媒體加以合理運(yùn)用，就勢(shì)必會(huì)收到與眾不同的效果。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以將靜態(tài)的事物以動(dòng)態(tài)的形式展示出來(lái)，也可以調(diào)整與控制視頻的播放速度，以便于學(xué)生根據(jù)自己的需求進(jìn)行觀看。

4. 重視情感建設(shè)

為搞好小學(xué)舞蹈教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多媒體價(jià)值，就應(yīng)借助多媒體做好情感建設(shè)，這也是增強(qiáng)學(xué)生想象能力的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得良好體驗(yàn)。

比如，在學(xué)習(xí)帶有愛(ài)國(guó)特征的歌曲時(shí)，教師就可以先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放我國(guó)的美好風(fēng)景，同時(shí)播放先烈們?yōu)榻裉烀篮蒙钏冻雠Φ囊曨l，也可以為學(xué)生展示56個(gè)民族的民族服飾、風(fēng)土人情等，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在這些情感鋪墊下，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)中會(huì)更加認(rèn)真。此外，為保證學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中可以達(dá)到舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)，在觀看視頻的過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生了解到在音樂(lè)播放到哪個(gè)地方，應(yīng)配以什么樣的舞蹈動(dòng)作，這也是小學(xué)舞蹈教學(xué)中需要注意的內(nèi)容。所以，在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就一定要注意情感建設(shè)，從小學(xué)生的實(shí)際情況入手，只有這樣才能搞好小學(xué)生的教育教學(xué)，為其未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在小學(xué)舞蹈教學(xué)中利用新媒體的措施

1. 基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)措施

在進(jìn)行小學(xué)舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，借助新媒體技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生的舞蹈基本功訓(xùn)練起到較好的促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生需求，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，教師就可以通過(guò)播放舞蹈視頻，使學(xué)生更好地進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練。同時(shí)，還應(yīng)把舞蹈訓(xùn)練中的要點(diǎn)講給學(xué)生，這樣不僅可以提高訓(xùn)練效率，還能更好地提升訓(xùn)練效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提升。

2. 舞目排練中的指導(dǎo)措施

在舞蹈排練的過(guò)程中，教師可以根據(jù)舞目排練的具體情況進(jìn)行安排。比如，在學(xué)習(xí)傣族的孔雀舞時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放孔雀的來(lái)源，以引起學(xué)生的注意力，同時(shí)，讓學(xué)生了解傣族人喜歡孔雀的原因所在，然后讓學(xué)生模仿孔雀走路的姿勢(shì)。接著，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲的時(shí)候，就為學(xué)生播放孔雀舞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，再帶領(lǐng)他們一同跳舞，在此過(guò)程中，教師應(yīng)隨時(shí)強(qiáng)調(diào)孔雀舞的注意要點(diǎn)，從而加深學(xué)生的記憶。由此，只要教師稍加引導(dǎo)，學(xué)生便可以很快掌握要領(lǐng)，從而迅速提升自身的舞蹈能力。

3. 舞臺(tái)表演中的指導(dǎo)措施

在指導(dǎo)舞臺(tái)表演的過(guò)程中，教師可以根據(jù)舞蹈表演的情況，對(duì)學(xué)生做好指導(dǎo)。比如，學(xué)生在表演帶有民族特色的舞蹈時(shí)，由于小學(xué)音樂(lè)教師不可能掌握所有民族的音樂(lè)舞蹈。因此，為保證教學(xué)質(zhì)量，教師就可以在網(wǎng)上下載相關(guān)教學(xué)視頻進(jìn)行播放，并在此過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，這樣不僅可以有效提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。實(shí)踐證明，恰當(dāng)利用多媒體，可以使小學(xué)生把握舞蹈的內(nèi)涵，使舞臺(tái)表演效果得到更好的提升。由此可見(jiàn)，在信息技術(shù)背景下，可以豐富小學(xué)舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，恰當(dāng)利用信息技術(shù)可以有效提升小學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要教師在教學(xué)中注意與實(shí)際情況的聯(lián)系，選擇合適的教學(xué)方法與內(nèi)容，就可以改善當(dāng)前小學(xué)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

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（編輯：朱澤玲）