探究微視頻在初中信息技術教學中的應用效果

劉燕

【摘 要】在教育制度不斷完善的同時，初中信息技術已開始作為一門與人民群眾的生活息息相關的實踐科學的學科，并進入了學生們的視線。初中信息技術是初中學科的重要組成部分，也是不可替代的部分。一方面，它可以提高學生們的實際動手能力，也能讓學生掌握計算機的作用。因此，在教學過程中，教師應嘗試采用將教學方法與微視頻相互結合的方式，應用到初中信息技術教學中，即能達到教學目標要求的教學效果，也能提高教學的層次。本文將以微視頻在初中信息技術教學中的應用效果為主要研究對象，探討就目前所存在的問題以及應采取的應對措施。

【關鍵詞】微視頻；初中信息技術；應用效果

引言

隨著教育的不斷深入改革，現(xiàn)階段的教學模式也從原來的“填鴨式”教學轉變成為素質教育。在此過程中，越來越多的具有先進性的教育理念，教學模式也滲透到現(xiàn)在的教學中，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神為主。微視頻的廣泛應用，特別是在初中信息技術教學中，不僅可以引起學生興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，同時還能激發(fā)學生們主動參與到信息技術教學中。

一、微視頻的含義

微視頻主要是指時間簡短的視頻，一般情況不會超過20分鐘。它主要是指教師將教學中內(nèi)容的重點難點以視頻的方式進行錄制，然后再在學生間傳播，使學生可以快速的獲取與課堂內(nèi)容相關的知識，掌握知識。這種方式不僅簡潔有效，還能豐富課堂教學模式。微視頻的主要特征就是短而精，內(nèi)容豐富具體，形式多樣化，最大的特點在于方便與傳播。

二、微視頻在初中信息技術中應用的實施意義

2.1提高學生學習信息技術的積極性

通過微視頻的錄制進行教學，有利于實現(xiàn)素質教育的教育目標，激發(fā)學生們的自主學習能力，主動的參與到教學中。而且采用將課堂內(nèi)容與視頻相結合的方式，不僅使課堂更加生動形象，還能使教學資源利用到最大化。既能使學生們學好初中信息技術，還能讓學生由原來的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，學習上也更加積極有效。

2.2優(yōu)化初中信息技術教學的教學模式

在實施素質教學之前，課堂上都是以教師為主體，學生被動的接受知識，使學生很難真正的融入到教學中，教師的教學壓力大，教學目標也不能得到實現(xiàn)。在逐步實施素質教育和將微視頻廣泛的利用到初中信息技術教學中，不僅將課堂還給了學生，還為學生們建造了一個良好的學習環(huán)境，學生能輕松的完成學習任務，掌握知識，教師也能完成既定的教學任務，一舉兩得。

2.3實現(xiàn)信息技術的教學目標

在素質教育不斷推進的背景下，教師的教學目標已從原來的教重難點的學習講解發(fā)展成在讓學生們在掌握理論知識的基礎上，加強對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在初中信息技術教學中，教師作為學生學習的引導者，應該要求自身做到響應素質教育的要求，通過微視頻的教學手段，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，使得學生各方面全面發(fā)展。

三、微視頻在初中信息技術中應用的實施措施

3.1利用微視頻，使教學內(nèi)容生動化

在初中信息技術教學中，教師應將學生的實際學習情況和課堂教學內(nèi)容進行有效結合，通過微視頻的教學手段，使得教學內(nèi)容更加生動形象具體化，進一步擴大實踐操作和理論知識的結合，全面培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習的能力。比如，在學習科學出版社初中信息技術制作PPT這一章節(jié)時，教師可以在教學之前，提前利用微視頻錄制下制作PPT的方法，再采用視頻播放的形式，將視頻內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，然后讓學生進行實際操作。另外，教師在結合微視頻的情況下，將制作微視頻的方法進行講解，使學生了解到每一環(huán)節(jié)的制作方法。如果在制作過程中遇到任何實際問題，教師也可以使用微視頻進行分析講解，主要是要讓學生自己動手，自己發(fā)現(xiàn)解決方法。這樣不僅使教學更加生動具體，還能使教學資源得到充分利用，最大限度的優(yōu)化了教學資源，提高了學生的學習積極性。

3.2利用微視頻，使教學內(nèi)容多樣化

初中信息技術作為一個可以全面培養(yǎng)學生動手能力，實現(xiàn)素質教育的學科。教師們應該不斷的改革創(chuàng)新，讓學生成為學習的主體，利用微視頻的教學方法，教學內(nèi)容更加多樣化，教學資源也更加豐富。比如，在科學出版社初中信息技術建立統(tǒng)計圖表這一章節(jié)時，教師可以提前將柱狀圖、折線圖和餅狀圖提前以微視頻的方式做好，讓學生們通過微視頻總結出制作的不同方法或者是制作的不同點，再進行自我操作，建立統(tǒng)計表，再插入內(nèi)容。教師以這種教學方式，不僅使教學方式更加多樣化，學生們的學習效率也得到了提升。

四、結論

綜上所述，初中信息技術作為體現(xiàn)學生們實際操作能力的重要學科，在微視頻的利用上，應該更明顯于其他學科。它在讓學生學習課本基礎知識的同時，也能讓學生們將所學知識應用到信息技術上，更加全面的了解信息技術，還能給學生們?nèi)粘Ｉ顜肀憷?。因此，各校應該加強微視頻在初中信息技術學科中的應用，在學校、教師、學生的共同努力下，以提高學生們的實踐操作能力為目標，促使學生全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]周宇.探究微視頻在初中信息技術教學中的應用效果[J].未來英才，2016年12期

[2]曹素燕.關于微視頻在初中信息技術教學中應用效果的探究[J].新課程導學，2016年20期endprint