基于人文視野的高校圖書館內(nèi)涵建設(shè)

韓京武

摘要：當(dāng)前國內(nèi)高校正從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段，作為高校三大支柱的圖書館，其人文內(nèi)涵建設(shè)的優(yōu)化，是這個階段不可或缺的有機(jī)組成部分。圖書館自身的性質(zhì)與功能，決定它將對大學(xué)生人文素質(zhì)教育和高校內(nèi)涵式發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，基于人文視野的高校圖書館內(nèi)涵建設(shè)對于高校培養(yǎng)多方面綜合發(fā)展的高素質(zhì)的人才具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：人文 高校 圖書館 內(nèi)涵

中圖分類號：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）23-0065-02

當(dāng)今信息時代的高校圖書館，不再是孤立的、傳統(tǒng)的。其所擁有的豐厚文化積淀，必將與高校乃至整個社會的發(fā)展密切相關(guān)。在強(qiáng)調(diào)提升大學(xué)生人文素質(zhì)的今天，圖書館作為高校的一個重要教育陣地，其人文內(nèi)涵建設(shè)的要求將更高、更新。本文就高校圖書館人文內(nèi)涵建設(shè)的優(yōu)化，作深入探究，以期歸納高校圖書館人文內(nèi)涵建設(shè)的具體措施。

一、高校圖書館人文內(nèi)涵建設(shè)背景分析

目前，高校圖書館一般在高校并沒有得到足夠的重視，往往只被看作一個建筑，并沒有活的靈魂，與大學(xué)教育似乎均沒有多大關(guān)系?？蓪?shí)際上，隨著社會發(fā)展，高校圖書館的功能已悄然發(fā)生變化，不再是原來意義上學(xué)生借閱圖書的場所，而是學(xué)生的另外一個自修室，是學(xué)生獲得知識、受到熏陶的重要教育基地。

當(dāng)今社會，優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該具有包括文化、藝術(shù)修養(yǎng)在內(nèi)的多方面人文素質(zhì)。而現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，往往成為只會應(yīng)付考試的工具。他們雖然專業(yè)方面掌握的較好，但基本的音樂修養(yǎng)、文學(xué)、藝術(shù)知識匱乏，甚至有的漢字書寫也會有問題。這些情況不勝枚舉，值得我們教育工作者深刻反思。

當(dāng)前高校圖書館固然存在圖書采購量有限、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、服務(wù)不夠人性、管理不科學(xué)等諸多問題，但歸根結(jié)底，最主要的問題還是 “人文內(nèi)涵”的缺失。圖書館的人文內(nèi)涵建設(shè)是指對學(xué)生人生態(tài)度和價值取向的培養(yǎng)。高校圖書館必須通過營造環(huán)境文化、突出文化特色、提高人文管理水平等多種方式來優(yōu)化人文內(nèi)涵建設(shè)。

二、高校圖書館人文內(nèi)涵建設(shè)的意義

高校圖書館人文內(nèi)涵建設(shè)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）人文環(huán)境與人文教育二者相輔相成、互相促進(jìn)。教育有了人文環(huán)境的支撐，就會更加嚴(yán)謹(jǐn)和厚重，就能更加明確教育的價值和意義。

（2）圖書館是大學(xué)生的營養(yǎng)基地。它館藏豐富，大學(xué)生可以從中獲得取之不竭、用之不盡的資源。中華五千年的文明蘊(yùn)藏著豐富的人文精神。這為當(dāng)代大學(xué)生提供了豐富的人文教育資源，能夠?qū)ν晟拼髮W(xué)生人文品格起到極其重要的支持作用。

（3）圖書館到處書香四溢，其特有的文化氛圍，能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶。大學(xué)生通過圖書館中知識和氛圍的渲染能夠不斷凈化心靈、陶冶情操，從而形成正確的人生觀、價值觀。因此，圖書館的人文內(nèi)涵建設(shè)對學(xué)生的思想和行為具有引導(dǎo)和約束作用。

（4）圖書館不僅是學(xué)習(xí)知識、溝通交流的場所，也是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的場所。因此，高校圖書館科學(xué)的管理制度、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的形象都必然對大學(xué)生有著示范和影響作用。圖書館人文內(nèi)涵是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的有效場所。在管理和服務(wù)中構(gòu)建人文精神，實(shí)際上是營造一個優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境。

三、圖書館人文內(nèi)涵建設(shè)的具體措施

（一）合理化景觀布置，提高大學(xué)生審美素養(yǎng)

作為高校的標(biāo)志性建筑的高校圖書館，一般外觀建筑新穎、設(shè)計時尚，充滿時代感而又不失文化氛圍。近年來，隨著國內(nèi)高?？焖偻庋邮綌U(kuò)張發(fā)展，一些高校在新建或擴(kuò)建圖書館中，大多舍棄了方盒子式的外觀設(shè)計，而較多采用落地玻璃墻，充分體現(xiàn)其開放性，調(diào)節(jié)讀者的身心狀態(tài)。圖書館周圍以綠地為主，栽種各種常綠植被，在周邊休閑廣場設(shè)置涼亭、座椅、水池等，圖書館門前一般放置具有標(biāo)志性的雕塑，或者具有一定風(fēng)格的石刻作品，通過這些營造出人與自然和諧相處的環(huán)境氣氛，強(qiáng)化人文內(nèi)涵建設(shè)。

（二）加強(qiáng)人文管理，促進(jìn)體制創(chuàng)新

管理必須以人為主，以滿足人的需求為根本目的。圖書館如果缺乏人文管理，工作人員的個人愛好、生活興趣等完全得不到釋放，往往會造成人性發(fā)展上的缺失，以至于工作人員變得失落，進(jìn)而影響工作態(tài)度。因此在圖書館管理上應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷，提倡創(chuàng)新，更好地滿足工作人員個性化發(fā)展需要，從而提高高校圖書館整體服務(wù)水平。

（三）通過專家座談，促進(jìn)師生交流

通過聘請校內(nèi)外著名專家學(xué)者到館開辦講座或者跟學(xué)生座談的方式為大學(xué)生提供與專家和學(xué)者面對面交流的機(jī)會。講座或者座談可以不拘一格，可以不受限制，可以涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，也可關(guān)注社會熱點(diǎn)。只要大學(xué)生想了解的，屬于專家學(xué)術(shù)范圍的都可以問，都可以探討。學(xué)生也不必局限某個專業(yè)，隨時開放，隨時參加，隨時提問。也可以提倡學(xué)生自由演講，讓專家點(diǎn)評。通過這類學(xué)術(shù)活動，讓學(xué)生得到素質(zhì)的提高，對于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)能發(fā)揮重要作用。

（四）開設(shè)專門人文素質(zhì)教育場所，提升大學(xué)生人文素質(zhì)

此類教育場所包括：一是開設(shè)閱覽室，專門提供有關(guān)文學(xué)、歷史、心理、傳記、哲學(xué)等種類廣泛的人文書報資料，通過豐富的館藏精品人文圖書，對學(xué)生進(jìn)行熏陶。二是開設(shè)視聽多媒體室，主要提供地理、歷史、民族文化、音樂、舞蹈等方面電子讀物，面向讀者免費(fèi)開放，通過直觀的視聽，使讀者在欣賞這些高雅的影視藝術(shù)、優(yōu)美的音樂舞蹈中，提升自身人文素質(zhì)。

（五）開展多種形式課余活動，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)

大學(xué)生的一天除了教室和實(shí)驗(yàn)室，約有1/3至1/2的時間是在圖書館或者其他提供自學(xué)功能的場所度過，可見圖書館在履行教育功能的有利條件。因此，應(yīng)充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，通過組織愛國主義教育圖片展、爭做“文明讀者”活動，以及文藝沙龍、詩歌朗誦會、讀書活動、攝影展、辯論會等豐富多彩的活動，來豐富學(xué)生課余文化生活，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，拓寬了知識面，讓大學(xué)生在活動中接受綜合素質(zhì)教育。

（六）努力借鑒國內(nèi)外同類圖書館先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)

西方發(fā)達(dá)國家包括德國、英國、美國的高校圖書館在營造高品位人文文化方面都有十分成功的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)充分借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀高校圖書館的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，“古為今用、洋為中用”，“取其精華，去其糟粕”，通過人文內(nèi)涵建設(shè)，突出圖書館的育人功能。

總之，高校以培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才為己任。高校圖書館作為高校的重要服務(wù)窗口，應(yīng)當(dāng)充分利用自身優(yōu)勢，通過加強(qiáng)人文內(nèi)涵方面建設(shè)，主動發(fā)揮人文“教育功能”，營造積極向上、溫馨和諧的高品位人文氛圍，為高校完成對學(xué)生的人文教育承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

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責(zé)任編輯：楊國棟