淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

羅建容

【摘要】課前預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)前獨(dú)立地對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備性地學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的前奏和序曲。在學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的預(yù)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也是在新課改下構(gòu)建“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”教學(xué)模式的先決條件。為此，作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，教給他們正確的預(yù)習(xí)方法，從而使他們主動(dòng)、自覺地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，最終成為有較強(qiáng)自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的人。要培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起：

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；課前預(yù)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0253-02

一、轉(zhuǎn)變思想，重視預(yù)習(xí)

首先，教師要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，不要認(rèn)為預(yù)習(xí)使學(xué)生提前知道了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就不會(huì)慢慢地與教師經(jīng)歷困惑、操作、比較、分析、綜合的思維過程，一起品嘗探索成功的滿足和愉悅。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是學(xué)生自主參與、獲取知識(shí)的教程，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一。著名教育家魏書生曾說過：“學(xué)生通過資料能弄懂教材的百分之九十九，教師只起百分之一的作用?！卑俜种慌c百分之九十九，這個(gè)比例也許是夸張了點(diǎn)，但至少說明了一個(gè)道理：沒有一定的活動(dòng)范圍，人就無(wú)法完成重大的事情，兒童的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)動(dòng)力的幼芽，也必須在開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)空中才能得以勃勃生長(zhǎng)，而自學(xué)的第一步就是要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

其次，教師還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。教師既可以從理論方面給學(xué)生講講預(yù)習(xí)的好處，還可以在具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中向?qū)W生滲透預(yù)習(xí)的重要作用，并鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，逐漸讓他們體會(huì)到預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

二、授之以漁，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

1.合理安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生初學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)，不知從何入手，這時(shí)教師要設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。這對(duì)教師要求比較高，除了要分析自己學(xué)生的學(xué)情，還要結(jié)合教材特點(diǎn)對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研讀，提出既有一定價(jià)值，又有吸引力，并能促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚預(yù)習(xí)興趣的預(yù)習(xí)內(nèi)容。最重要的是所布置的內(nèi)容要有層次性，要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、思考，解決三個(gè)層次的問題：學(xué)困生只要通過仔細(xì)閱讀知道下一課我們學(xué)習(xí)什么，大概是怎樣的就可以了；大多數(shù)中等生就應(yīng)該在這個(gè)層次上思考為什么是這樣的。而優(yōu)等生應(yīng)在兩個(gè)層次的基礎(chǔ)上思考還可以怎么樣，有沒有更好的辦法。如：《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》的預(yù)習(xí)內(nèi)容安排：①、說說長(zhǎng)方形的特點(diǎn)和初步理解周長(zhǎng)的含義。②至少掌握一種長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。③長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有幾種計(jì)算方法？哪一種最簡(jiǎn)便？學(xué)困生只要求完成①題就行，中等生完成①②題就可以了，而第③題更高一個(gè)層次，主要是為學(xué)優(yōu)生準(zhǔn)備的。

2.選擇恰當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)方法。由于學(xué)生年齡小，獲取知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)非常重要，它直接關(guān)系到預(yù)習(xí)的成敗和預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）數(shù)學(xué)概念課的預(yù)習(xí)

讓學(xué)生在通讀新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，動(dòng)手畫畫、圈圈知識(shí)要點(diǎn)、主要內(nèi)容。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以從整體上感知新的數(shù)學(xué)知識(shí)，把自己認(rèn)為重要的概念、結(jié)論畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來，以引起自己的注意，為進(jìn)一步理解和掌握新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

（2）數(shù)學(xué)計(jì)算課的預(yù)習(xí)

①看懂例題。無(wú)論是新教材還是老教材，在計(jì)算課的編排上都會(huì)以例題的形式出示計(jì)算方法，為學(xué)生提供了預(yù)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)可以在很大程度上掌握這些方法了，到了課堂上，我們就可以專心致志地解決學(xué)生在預(yù)習(xí)中還沒有解決的問題，可以把知識(shí)學(xué)得更深、更廣。②總結(jié)算法。很多實(shí)際問題的解決方法都不止一種，在預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生思考不同的解題方法，并達(dá)到算法的優(yōu)化，從而逐步提高學(xué)生的邏輯思維能力。③嘗試練習(xí)。通過嘗試練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程。學(xué)生經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生通過做練習(xí)或解決簡(jiǎn)單的問題來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。既能讓學(xué)生反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞，又能讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)較集中的問題，以便課堂教學(xué)時(shí)抓住重、難點(diǎn)進(jìn)行講解。

（3）數(shù)學(xué)操作課的預(yù)習(xí)

新課程的實(shí)施，要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅要知其然，而且要知其所以然。學(xué)生只有親歷了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程，才能知其所以然，其中免不了要親自動(dòng)手做一做、試一試，因?yàn)檎n堂中有動(dòng)手操作的內(nèi)容，自然少不了要通過熟悉教材，了解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準(zhǔn)備好。如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，要學(xué)生統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的費(fèi)用支出情況，這時(shí)，我們就可以將它作為預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓他們?cè)谡n前完成。

三、常抓不懈，堅(jiān)持預(yù)習(xí)

習(xí)慣是一種不易改變的行為方式，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣不僅要靠反復(fù)的訓(xùn)練才能形成，而且要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中得到鞏固，使之定型。俗話說：“拳不離手，曲不離口?！币B(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練，這就需要老師和家長(zhǎng)多方力量聯(lián)合起來，常抓不懈，持之以恒，使他們從一點(diǎn)一滴做起，積累起來，養(yǎng)成習(xí)慣。否則，一曝十寒，是不能養(yǎng)成好習(xí)慣的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣雖然是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的教學(xué)任務(wù)，但是只要通過學(xué)生持之以恒的預(yù)習(xí)實(shí)踐，教師和家長(zhǎng)科學(xué)、耐心的指導(dǎo)與監(jiān)督，學(xué)生的預(yù)習(xí)水平就會(huì)不斷提高，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣就會(huì)不斷養(yǎng)成！

參考文獻(xiàn)

[1]胡愛玉.讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力》[M].教學(xué)月刊社，2005年12上.

[2]孔企平著.小學(xué)兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》[M].華東師范大學(xué)出版社，2001年第一版.endprint