淺析小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)方法

田素芳

【摘要】小學(xué)品德與社會(huì)課程是小學(xué)教育體系中的重要的社會(huì)實(shí)踐類型的課程，開展該課程的主要目的是促進(jìn)學(xué)生良好道德情操的養(yǎng)成，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，所以促進(jìn)小學(xué)品德和社會(huì)課程教學(xué)的有效性顯得尤為重要，但是由于該學(xué)科的課程大部分都是理論知識(shí)，所以小學(xué)生會(huì)感到枯燥無味非常正常，因此需要廣大教師在教學(xué)過程中擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)小學(xué)品德和社會(huì)課程與小學(xué)生興趣的契合點(diǎn)，將教學(xué)過程中的難點(diǎn)注意突破，不斷增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；品德與社會(huì)；課程；興趣；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G423.06 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0140-02

小學(xué)品德和社會(huì)課程開展的基礎(chǔ)就是小學(xué)生的日常生活，開展本門課程的目的是為了促進(jìn)小學(xué)生高尚的道德養(yǎng)成，促進(jìn)其更好的熱愛生活，本身該類課程是一門生活實(shí)踐類的課程，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中不能擺脫小學(xué)生的生活實(shí)際機(jī)械的開展教學(xué)，需要將生活中的小事作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生如何正確的為人處世，在實(shí)際教學(xué)過程中需要充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)性的制定教學(xué)方案，讓小學(xué)生充分感受到該門課程的興趣，能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師需要針對(duì)不同年齡層次的小學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建。

一、小學(xué)品德與社會(huì)課程的教學(xué)方法

1.采用趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生對(duì)一切新鮮的事物比較感興趣，天生活潑好動(dòng)，所以想讓小學(xué)生將精力完全集中到課堂教學(xué)中來是一件非常困難的事情，所以教師一定要注意結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特征，努力迎合小學(xué)生的思維，充分利用趣味教學(xué)法開展品德與社會(huì)課程，可以采用一些小游戲或講一些小故事的方式吸引學(xué)生的注意，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)友好相處》這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以組織一個(gè)小游戲，在游戲中重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，將學(xué)生之間的友誼比作一顆大樹，如果學(xué)生之前有矛盾，就好比大樹生病了，這樣大樹是不會(huì)茁壯成長(zhǎng)的，所以讓學(xué)生自由分組，討論如何才能讓大樹茁壯成長(zhǎng)，學(xué)生回答，團(tuán)結(jié)、友好、互幫互助才能將大樹的疾病消除，才能讓大樹健康成長(zhǎng)。這樣在趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)生感受到了有友情的重要性。因此，在小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)中采用趣味教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中充分感受到友誼的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)相應(yīng)問題的積極思考。

2.充分利用多媒體技術(shù)帶來的優(yōu)勢(shì)展開教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，多媒體在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛，所以多媒體教學(xué)成為了課堂教學(xué)中的常見方式，能夠?qū)C(jī)械枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)換為形象生動(dòng)的動(dòng)畫、視頻和音樂，讓學(xué)生融入到教學(xué)情境中。多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)的課程教學(xué)非常適用，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，如果在教學(xué)過程中忽視了小學(xué)生的特點(diǎn)機(jī)械枯燥的灌輸知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量可想而知，學(xué)生對(duì)于教材中一些抽象的知識(shí)點(diǎn)根本無法理解，而采用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)點(diǎn)變得形象生動(dòng)，更容易讓學(xué)生接受和理解，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)《溫暖的家》這一課的時(shí)候，教師可以提前與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生在家庭中所扮演的角色，并且記錄下來同家長(zhǎng)對(duì)話交流的過程，然后在課堂上找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，將與家長(zhǎng)交流溝通的過程播放給學(xué)生，讓學(xué)生感受到父母對(duì)于他們的愛及希望，從而體會(huì)到親情的美好。

3.科學(xué)拓展，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活展開教學(xué)

本身小學(xué)品德與社會(huì)這門課程開設(shè)的基礎(chǔ)就是小學(xué)生的社會(huì)生活，所以在教學(xué)過程中如果脫離了小學(xué)生的生活實(shí)際，那么教學(xué)是沒有意義的，因此一定要充分結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際展開教學(xué)，使得課堂教授的知識(shí)能夠在課堂外得到延伸和實(shí)踐，將學(xué)生的生活融入到實(shí)際教學(xué)過程中來。在開展教學(xué)的時(shí)候不能僅僅局限于課本教材教學(xué)，而是需要將教材當(dāng)做教學(xué)的引導(dǎo)，結(jié)合教材的內(nèi)容以及學(xué)生的生活實(shí)際促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，充分考慮到小學(xué)生的生活實(shí)際及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將教學(xué)過程和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。例如在學(xué)習(xí)《我會(huì)好好地吃》教師可以向?qū)W生介紹一些飲食常識(shí)及用餐禮儀等，由于在日常生活中家長(zhǎng)只是重視孩子的飲食健康，而對(duì)于用餐禮儀方面卻忽視了，所以教師可以就用餐禮儀詳細(xì)的向?qū)W生介紹，對(duì)于一些不文明的用餐習(xí)慣向?qū)W生糾正，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到用餐禮儀的問題，逐漸促進(jìn)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.創(chuàng)設(shè)合理的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在課堂教學(xué)中教師需要充分結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些有趣合理的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在與教學(xué)相關(guān)的情境中能夠讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)更好的理解，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息過去，讓學(xué)生不斷的進(jìn)行思考和探索，使得課堂教學(xué)變得生活有趣，學(xué)生在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中能夠積極主動(dòng)的開展教學(xué)，從而不斷促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)品德和社會(huì)課程是一門以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，通過該課程的順利開展能夠幫助小學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀、社會(huì)觀及人生觀，為今后接受更高等的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，通過該課程的學(xué)習(xí)能夠讓小學(xué)生掌握更多的生活基礎(chǔ)常識(shí)，所以在開展小學(xué)社會(huì)與品德教學(xué)的時(shí)候，教師一定要本著充分為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度開展，結(jié)合小學(xué)生的日常生活，充分利用各種有效的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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