現(xiàn)代信息技術對幼兒教育教學的影響分析

吳鈺瑩

【摘要】現(xiàn)代信息技術在教學中的成功應用，打破了傳統(tǒng)教學觀念，有效提高了教學質量，取得了較好的教學效果。本文將對現(xiàn)代信息技術對幼兒教育教學的影響進行研究，以供從事幼兒教育教學的人士加以借鑒。

【關鍵詞】現(xiàn)代信息技術；幼兒教育教學；多媒體技術

【中圖分類號】G612；G434 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0067-01

幼兒行為習慣與思想道德的養(yǎng)成需要一個良好的教學環(huán)境，因此，幼兒教育教學應提高發(fā)展水平，為幼兒提供高質量的教育教學。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術越來越成為幼兒教育教學的重要手段，可有效豐富教學內容，增加教學的趣味性與生動性，不斷提高幼兒的積極性，促進幼兒身心發(fā)展。在教學中，教師應增加對現(xiàn)代信息技術的使用。

一、影響

（一）改變了教師的教育觀念

現(xiàn)代信息技術在幼兒教育中的成功運用，改變了教師的教學觀念，從幼兒自身出發(fā)，通過充分研究幼兒自身發(fā)展的特點，實現(xiàn)了“以幼兒為本”的教學理念。在教學過程中，教師對幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)理念有所增強，以幼兒的個體差異性為實際出發(fā)點，達到了理想的教學效果。在此過程中，教師逐漸將現(xiàn)代信息技術不斷運用于對幼兒的教育教學中，取代了傳統(tǒng)的以紙質書籍為教科書進行教學的方式，嘗試學習制作網頁，在博客上撰寫文章，利用互聯(lián)網查找各種教學資源，種種做法促進了幼兒教學質量的提高。新的教學理念要求教師積極地熟練地運用現(xiàn)代信息技術以順利開展教育教學活動，對紙質書籍上的有限知識與內容加以補充，激發(fā)了幼兒對學習的熱愛，增加了幼兒對學習的興趣。

（二）更新了教師的教學方法

現(xiàn)代信息技術在幼兒教育教學中的廣泛應用，更新了教師的教學方法?，F(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢在于其可將圖像、文字、聲音、錄像等多種形式的素材進行有效整合，令“安靜”的教材內容動起來，增加了教學內容的生動性，極大地激發(fā)了學生對學習的熱愛。通過運用信息技術，教師實現(xiàn)了教學方法的進步與革新，教師利用現(xiàn)代信息技術，可快速在網絡上搜集各種可利用的教學資源，將聲音、圖片、文字、視頻等不同形式的資源融為一體，令幼兒使用不同感官對教學內容進行不同的感受，令幼兒對教學內容的感受更加直觀，始終以快樂的心情參與到課堂教學中。教學方法的革新充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，達到了理想課堂的效果。

（三）拓寬了教師的學習渠道

現(xiàn)代信息技術在幼兒課堂教學中的成功運用，拓寬了教師的學習渠道，要求教師應不斷學習，通過學習不斷提升自我，提高課堂教學水平。時代在改變，在以往的生活過程中，教師豐富自身知識的方法，主要為通過學習教材，對教學內容加以熟練掌握。另外，教師也會通過在辦公室中與其他教師進行交流探討，豐富知識以提高教學水平，其豐富知識的渠道較少。而現(xiàn)代信息技術在教學上的廣泛運用，大大拓寬了教師的學習渠道，使得教師的學習環(huán)境得到極大的改善。教師可利用網絡上的各種群體，如qq群組、微信群組等，就教學內容與教學知識的問題展開與不同學校教師的交流，通過將知識與方法進行分享，令更多的教師獲得源源不斷的信息，在交流過程中不斷學習，提升自我，超越自我，最終實現(xiàn)教學水平提高的目的。另外，教師可利用現(xiàn)代信息技術，在網絡上尋找關于教學培訓的視頻或培訓班，加強對自身教學技能的培訓，達到提高教學水平的目的。

二、應用策略

（一）運用多媒體技術改善課堂教學氛圍

課堂教學氣氛對幼兒的學習狀態(tài)與教師的教學效果將產生直接影響。因此，教師在幼兒教育教學過程中，應廣泛地開展多媒體軟件，用以輔助教學，促進教學任務的完成與教學水平的提高。教師應根據學生的實際情況出發(fā)，堅持實事求是的教學理念，因幼兒處于教育的萌芽階段，對做游戲情有獨鐘，教師在教學過程中，應盡可能多地創(chuàng)設游戲化的教學情境，令幼兒快速集中注意力，提高學習效果，掌握更多的知識（如圖1所示）。

（二）運用多媒體技術促進師生互動交流

師生之間的互動交流在一定程度上影響著幼兒的身心發(fā)展。師生互動交流過程發(fā)展較好有利于和諧的師生關系的構建，更有利于幼兒創(chuàng)造力與想象力的發(fā)揮，進而在教師的引導下，在師生交流互動中，提升幼兒的學習能力（如圖2所示）。因此，教師在幼兒的成長過程中，應加強對幼兒日常行為習慣的觀察，將幼兒身上不良行為習慣，如：口出臟話、打架斗毆、無理取鬧等，及時加以糾正，促進幼兒良好的行為習慣的培養(yǎng)。

例如，在對幼兒的語言表達教學中，教師可引入食物這一話題，利用多媒體軟件向幼兒們展示出米飯、面包、玉米等不同食物，令幼兒以簡短的話語對以上食物加以說明，包括表面特征、味道口感等，通過幼兒對食物進行的口語表達，使幼兒了解了更多的食物名稱與其特性，又能鍛煉其語言表達能力，同時也達到了師生充分溝通交流的效果。

（三）運用多媒體技術構建教師與家長的溝通平臺

教師在對幼兒的教育過程中，還應加強與幼兒家長之間的溝通，在溝通中及時了解幼兒的情況?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展，令人與人之間的溝通跨越了時間與空間的限制，促進了社會的發(fā)展。教師在利用課外時間，利用網絡上的群組實現(xiàn)與家長的即時溝通，令家長及時將幼兒的情況反饋給自己，也可以接受家長們的意見與建議，經過詳細鑒別與采納，從而改進教學方法與教學計劃，促進幼兒教育教學的順利開展，使幼兒的身心不斷朝著健康的方向發(fā)展。

三、結論

總之，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，對幼兒教育教學產生了重要影響，不僅改變了教師的教育觀念，更新了教師的教學方法，還拓寬了教師的學習渠道，在日后的幼兒教育教學中還將發(fā)揮更大的作用，因此，幼兒教師在開展課堂教學時，應多多利用多媒體，提高教學水平，促進幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻

[1]張巧玲.談現(xiàn)代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].學周刊，2016，23：254-255.

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