高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析

王新生

【摘要】隨著我國(guó)新課改的全面普及，現(xiàn)在的課堂教育方式越來越多樣化了。這也對(duì)學(xué)校教師提出來新的要求，那就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在目前的學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。本文通過對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主能力的分析，來討論如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)分析

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0122-01

近年來，隨著新課程理念的不斷發(fā)展，高中學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)理念以及其教學(xué)方法是也不得不努力的尋找一種更好的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是由于高中數(shù)學(xué)的知識(shí)比較多又比較復(fù)雜，再加上有些知識(shí)還比較抽象，因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力降低，進(jìn)而使得老師的教學(xué)效率降低。因此，在高中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該著重的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的重要性以及現(xiàn)狀

1.學(xué)生自主能力培養(yǎng)的重要性

處于高中階段的學(xué)生，其心智年齡都在往成年人的方向發(fā)展，因此在這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及態(tài)度最關(guān)鍵的時(shí)期，教師如果能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，這很有可能使學(xué)生成才，并且在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及學(xué)習(xí)能力。

除此之外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的熱情，這樣就使得老師在課堂上講解內(nèi)容的時(shí)候更加的得心應(yīng)手，并且還能大幅度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。再者，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候采用自主學(xué)習(xí)的方式，這樣就不得不使原來的傳統(tǒng)式教育方式得到改變，使得課堂教學(xué)越來越豐富。這樣也會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的提升，并且提高教師的課堂效率。最后學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的能力，這樣就能夠鍛煉學(xué)生肚子處理問題的能力，讓學(xué)生更能夠適應(yīng)發(fā)展變化極快的社會(huì)。

2.數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生自主能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念存在問題。在高中的教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容比較多比較雜，因此教師是常常是忽略掉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在大多數(shù)的時(shí)候還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主。這樣就是的高中的課堂永遠(yuǎn)是比較嚴(yán)肅枯燥的，這樣就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大的降低，出現(xiàn)老師教的越多，學(xué)生越不會(huì)的情況。再加上高中的數(shù)學(xué)知識(shí)本身是比較深?yuàn)W且枯燥的，這就更加重了學(xué)生的厭學(xué)心理。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式

1.轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)理念，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

當(dāng)前我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教育都是實(shí)行的新課程教育，在新課程改革教育中有一項(xiàng)最明顯的要求，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，高中的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該盡快的適應(yīng)新課程改革的內(nèi)容，并且，改變自己原來的教學(xué)觀念，認(rèn)為學(xué)生就只是課堂知識(shí)的承受者。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在新課程改革的內(nèi)容中可以看出。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是以學(xué)生作為課堂的主題，老師只是一個(gè)輔助的作用。

這就要求老師再設(shè)計(jì)課程的時(shí)候應(yīng)該是以學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。并且在課堂上不是灌輸式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，而是要采用引導(dǎo)的方式來教會(huì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)立體幾何的時(shí)候，本身復(fù)數(shù)的時(shí)候，本身復(fù)數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單的，在這時(shí)候老師就不應(yīng)該長(zhǎng)篇大論的對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，這樣就可能使學(xué)生對(duì)本來很簡(jiǎn)單的內(nèi)容有著錯(cuò)誤的理解。教師正確的做法應(yīng)該是在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的前一天，告訴學(xué)生第二天的教學(xué)內(nèi)容，并且囑咐學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，這樣在第二天的講課過程中，通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，肯定會(huì)對(duì)復(fù)數(shù)這一概念有所理解，然后在對(duì)學(xué)生及逆行引導(dǎo)式的教學(xué)，并且在課堂的最后對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行總結(jié)，然后留下一些適當(dāng)?shù)念}目，這樣就能夠使學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與程度

在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力中，最主要的還是高邊教師課堂授課的方式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課僅僅是老師通過板書以及口述的方式進(jìn)行教學(xué)。

這種方式容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞而不愿去學(xué)習(xí)。因此數(shù)學(xué)老師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式，比如說采用數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)等等，這些方式不僅能夠提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及課堂的參與率。例如，利用情境課堂對(duì)數(shù)學(xué)概率這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先老師在教授概率知識(shí)的時(shí)候準(zhǔn)備一枚硬幣，然后對(duì)硬幣進(jìn)行投擲，看其正反面出現(xiàn)的概率，然后對(duì)不同的概率知識(shí)進(jìn)行解讀，還可以對(duì)色子進(jìn)行投擲，并看其出現(xiàn)的概率，等等，這樣就會(huì)使本身嚴(yán)肅枯燥的課堂馬上活躍起來，使得每個(gè)學(xué)生都在參與課堂的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠輕松的吸引學(xué)生的注意力，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，以此來天宮學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一級(jí)級(jí)教師的課堂效率。

3.改善師生之間的關(guān)系

在整個(gè)教育過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和教導(dǎo)者，也是教育過程中不可缺少的一部分，因此在課堂教學(xué)中老師應(yīng)該充分的扮演好自己的角色，這樣才能使整個(gè)教育過程有條不紊的進(jìn)行。對(duì)于數(shù)學(xué)老師是來說，老師的教學(xué)水平不只是提現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)率上面，還表現(xiàn)在老師的個(gè)人魅力之上。而想要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力首先是要培養(yǎng)跟學(xué)生之間的關(guān)系。良好的師生關(guān)系，不僅可以營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著非常大的關(guān)系，在數(shù)學(xué)的課堂教育中，只有師生的關(guān)系融洽了，才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生信賴與依賴，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的時(shí)候才能擁有更高的激情與興趣。這就使得學(xué)生在數(shù)學(xué)老師講課之前為了能夠更好的回應(yīng)老師的課堂授課內(nèi)容而自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)，這在很大的程度上會(huì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一天兩天就能夠?qū)崿F(xiàn)的，這是一項(xiàng)繁瑣卻又長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，因此，教師應(yīng)該不斷地對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式進(jìn)行研究，這樣就能盡快的找到合適的方式來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教師的教學(xué)效率。

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