基于學(xué)生核心素養(yǎng)體系下的小學(xué)Act英語課程設(shè)置方案

江上飛

【摘要】核心素養(yǎng)已經(jīng)成為國內(nèi)外課程改革的支柱性理念。這幾年國內(nèi)關(guān)于核心素養(yǎng)的研究和討論一直在升溫。英語課程的核心素養(yǎng)可以從語言能力、語言思維、學(xué)習(xí)策略、語言文化等四方面入手，培養(yǎng)小學(xué)生的生活素養(yǎng)、知識素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)，重點關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣品行、心理素質(zhì)以及愛好特長。在小學(xué)英語教學(xué)中依托豐富的課程設(shè)置是落實核心素養(yǎng)中學(xué)生英語各種能力培養(yǎng)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)科 特色英語教學(xué) 課程設(shè)置

教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》提出核心素養(yǎng)體系，就是希望在基礎(chǔ)教育階段把國家的教育方針具體化，為進一步的課程設(shè)計提供方向或路徑。英語課程的核心素養(yǎng)可以從語言能力、語言思維、學(xué)習(xí)策略、語言文化等四方面入手，培養(yǎng)小學(xué)生的生活素養(yǎng)、知識素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)，重點關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣品行、心理素質(zhì)以及愛好特長?；谶@一理念，我校的英語校本課程設(shè)置定義為Act（行動）課程，即致力于培養(yǎng)active（有活力的），creative（有創(chuàng)造力的），talented（有才能的）學(xué)生。

Act課程由核心課程、拓展課程、輻射課程、活動課程四方面組成。

一、核心課程

我校一、二年級開設(shè)的新起點英語課程和三至六年級開設(shè)的人教版PEP課程是我校的核心課程，我們將嚴格執(zhí)行國家頒布的小學(xué)英語新課程標準，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我們將在核心課程中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運用英語的知識和技能，崇尚真知，勇于探究，努力形成學(xué)生核心素養(yǎng)體系。

二、拓展課程

核心素養(yǎng)體系的完善，突出的一點就是要豐富課程內(nèi)容。作為一所以英語為特色的外國語小學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)便顯得尤為重要。為了提高學(xué)生的英語能力，我們選定《Alo7 English for kids 》作為我校一至六年級學(xué)生的拓展教材。《Alo7 English for kids 》根據(jù)美國和英國小學(xué)新課標1-2年級內(nèi)容編寫，共六個級別，由易及深，較為系統(tǒng)，且包括多學(xué)科知識。該教材有互動式網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺，能夠改變單一的課堂授課模式，給課堂增加更多互動，并能將學(xué)習(xí)過程較好的從課堂延伸至家庭。

我們將在拓展課程中激發(fā)學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生英語思維模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，促進多學(xué)科知識融合。我們更希望通過拓展課程，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，勤于思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，努力促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升。

三、輻射課程

為了實現(xiàn)學(xué)生共同基礎(chǔ)上的差異發(fā)展，為孩子尋找適合的教育，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點，我校將在不同年級開設(shè)英語選修課程——輻射課程，以凸顯學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特質(zhì)。一、二年級的學(xué)生年齡小，我們將開設(shè)《歌曲歌謠欣賞課》，學(xué)習(xí)內(nèi)容以說、唱、玩形式為主，教材內(nèi)容選自課外簡短、朗朗上口的歌曲和歌謠。三、四年級的學(xué)生喜歡形象思維，我們將開設(shè)《故事繪本欣賞課》，學(xué)習(xí)內(nèi)容以聽、說、演形式為主，教材內(nèi)容選自課外補充的繪本小故事。五、六年級的學(xué)生開始理性思維，我們將開設(shè)《閱讀寫作課》，學(xué)習(xí)內(nèi)容以讀、寫形式和知識的運用為主。

我們將通過輻射課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，開拓視野，全方位的了解英語國家的風土人情、文化傳統(tǒng)，并在欣賞中提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力，懂得珍惜美好事物，提升生活品質(zhì)，不斷完善學(xué)生核心素養(yǎng)體系。

四、活動課程

為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，張揚學(xué)生個性，展示學(xué)生風采，我們還將開展豐富多彩的英語活動課程，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用能力，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。

1.成立校園英語廣播站，利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語世界。每周兩次活動時間，播出生活會話、趣味故事、英語歌曲欣賞、繞口令、小詩歌等節(jié)目，讓整個校園充滿濃濃的英語氛圍。

2.開展英語角活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)英語交流的機會，極大地激發(fā)孩子們學(xué)英語的興趣、用英語的能力。

3.創(chuàng)建英語俱樂部。讓孩子在輕松的氛圍中，打消孩子怕錯的顧慮；在場景和短劇表演中，建立孩子說英語的自信；在模仿、配音與說唱中，自然糾正錯誤發(fā)音；在游戲、競賽中，學(xué)會輕松記單詞的方法。

4.舉辦英語節(jié)，開展多元化的英語活動，如開展英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演等，營造濃厚的校園英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園英語文化，建設(shè)英語學(xué)習(xí)型校園。

我們希望學(xué)生在豐富的活動課程學(xué)習(xí)中，不僅能將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，更能鍛煉學(xué)生身心，使學(xué)生擁有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀；積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系，努力健全英語核心素養(yǎng)體系。

《英語課程標準》專家組成員、華中師范大學(xué)教授魯子問提出，未來的教育應(yīng)更關(guān)心學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)生教育要從重學(xué)習(xí)到重養(yǎng)成。我校推行的Act英語課程設(shè)置，就是希望能將未來的畢業(yè)生培養(yǎng)成active（有活力的），creative（有創(chuàng)造力的），talented（有才能的）高素質(zhì)學(xué)生，為他們未來的幸福人生奠基。

參考文獻：

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