市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高校體育教育“產(chǎn)品”的生產(chǎn)與營(yíng)銷

摘要：隨著當(dāng)前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個(gè)高職院校的體育教育“產(chǎn)品”生產(chǎn)與營(yíng)銷也越來越普及和受到重視，但似乎沒有得到太大的改進(jìn)。為了有效地改進(jìn)高校體育市場(chǎng)傳統(tǒng)模式當(dāng)中存在的各項(xiàng)不足之處，我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，在整體環(huán)境發(fā)展的大背景之下，搞好市場(chǎng)學(xué)的產(chǎn)品供求相關(guān)內(nèi)容，建立一套更加科學(xué)完備的新模式。本篇文章就針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的探討，以提供給業(yè)內(nèi)有關(guān)人士一些啟發(fā)性的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校；體育市場(chǎng)；開發(fā)；模式

就目前來講，體育教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品（勞務(wù)）的市場(chǎng)營(yíng)銷在高校體育教育領(lǐng)域還比較陌生，但它是高校體育教育的未來發(fā)展走向，因此有必要對(duì)高校體育教育產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)與營(yíng)銷進(jìn)行研究。

1.國(guó)內(nèi)高校體育教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的種類、內(nèi)容和生產(chǎn)模式

首先，我們要了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)各個(gè)高校體育發(fā)展教育研究領(lǐng)域的終極目標(biāo)和核心任務(wù)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以鍛煉學(xué)生們身體素質(zhì)為最終目標(biāo)，但是在教學(xué)的真正過程當(dāng)中往往重理論輕實(shí)踐，并沒有在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮十分重要的作用，換句話講也就是傳統(tǒng)的體育教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品趨于一個(gè)架空的模式。要知道，當(dāng)前各個(gè)高校的體育教學(xué)發(fā)展正處于一個(gè)從外延到內(nèi)涵深化的階段，在國(guó)家政府的支持之下，高校要進(jìn)行一系列的教學(xué)改革嘗試，在教學(xué)的過程當(dāng)中無形的培養(yǎng)學(xué)生們的體育鍛煉意識(shí)，提高他們體育學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。事實(shí)上，導(dǎo)致目前這一情況的根本原因在于高校所采取的體育教學(xué)，產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的種類、內(nèi)容和生產(chǎn)方式都與學(xué)生的成長(zhǎng)等各個(gè)方面產(chǎn)生了較大的矛盾，而這種矛盾還來自于長(zhǎng)期體育教學(xué)的錯(cuò)誤發(fā)展理念以及社會(huì)對(duì)體育教育的非理性認(rèn)知等等。

改革開放之前，我國(guó)教育水平較低，各個(gè)學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視力度不夠，因此在體育教學(xué)的理念、模式等各個(gè)方面都與國(guó)外先進(jìn)國(guó)家相比存在著較大的差距。隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型與發(fā)展，越來越多的人開始意識(shí)到要想提高人們的整體生活水平、提升我國(guó)的整體綜合國(guó)力，就必須要在體育教學(xué)當(dāng)中投入大量的時(shí)間和精力。但與此同時(shí)也迎來了又一個(gè)問題，那就是大多數(shù)人對(duì)于體育教育以及相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽都抱有功利性的思想，無法讓學(xué)生們從體育課程當(dāng)中獲得更多比較深層的東西，這也就在很大程度上背離了體育教學(xué)發(fā)展的初衷，結(jié)果得不償失。

2.對(duì)體育文化發(fā)展的一些建設(shè)性的意見

經(jīng)過以上的闡述，相信大家對(duì)于目前國(guó)內(nèi)高校體育教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的種類、內(nèi)容和生產(chǎn)模式都有了一個(gè)大致的了解，同時(shí)也對(duì)于未來高校體育教育發(fā)展的藍(lán)圖也有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)前我們要做的就是要深刻反省傳統(tǒng)模式當(dāng)中的各項(xiàng)問題，從改革的過程當(dāng)中總結(jié)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持取其精華、棄其糟粕的原則，來幫助各個(gè)高校的學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我健康成長(zhǎng)，同時(shí)還要注重國(guó)民整體綜合素質(zhì)的提高。值得特別注意的是，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所引發(fā)的體育文化商業(yè)化問題一定要采取科學(xué)適當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q，盡量平衡體育文化自身發(fā)展以及利益獲取這兩者之間的關(guān)系，而不是一棍子打死，這樣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于其他一些更加嚴(yán)重的問題，政府要充分意識(shí)到自己所扮演的角色，正確發(fā)揮好自己的作用，應(yīng)用政策法規(guī)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的約束。

接下來，要進(jìn)行的就是不斷加強(qiáng)我國(guó)高校體育道德與法規(guī)制度的進(jìn)一步發(fā)展。在我國(guó)道德與法律歷來是相輔相成的，只有二者都得以發(fā)展才能夠發(fā)揮其真正效用。因此，在教育改革的過程當(dāng)中，弘揚(yáng)當(dāng)今的體育道德是實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的根本保證。其中最有效的做法就是制定一套完備的道德激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)各個(gè)方面弘揚(yáng)體育發(fā)展正能量，杜絕各種體育文化商業(yè)化的功利性思維，保護(hù)當(dāng)今發(fā)展的體育道德建設(shè)成果。從宏觀方面來講，我國(guó)在此方面還要多多借鑒國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的教學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，使得體育文化更加的多元化，將國(guó)內(nèi)文化和國(guó)外文化結(jié)合為一個(gè)有機(jī)整體，而不再是彼此毫無關(guān)系的文化體系。

3.未來高校體育教育產(chǎn)業(yè)組織形式、生產(chǎn)產(chǎn)品種類和生產(chǎn)方法手段的展望

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代之下，高校體育教育的產(chǎn)業(yè)組織形式、生產(chǎn)產(chǎn)品種類以及生產(chǎn)方法手段等各個(gè)方面已經(jīng)發(fā)生了根本性的變革，傳統(tǒng)的運(yùn)作方式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今時(shí)代教育的需求。因此，我們要對(duì)未來的發(fā)展形勢(shì)做一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)劃。首先，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展使得體育文化逐漸變得更加現(xiàn)代化和商業(yè)化。舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，現(xiàn)如今體育教師和高校學(xué)生們都擁有了很強(qiáng)的自主選擇權(quán)，無論是對(duì)教育學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備，還是教學(xué)學(xué)習(xí)方法方面都可以根據(jù)需求來進(jìn)行自由安排。這種發(fā)展模式突破了原有體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品發(fā)展存在的規(guī)律，使其變得更加的多元化和自由化，擁有很大的靈活性、趣味性。

隨著世界的經(jīng)濟(jì)快速猛勁的發(fā)展，和平和發(fā)展仍是世界的兩大強(qiáng)音，體育文化的現(xiàn)狀會(huì)隨著各項(xiàng)規(guī)則和制度的健全逐步的改變。體育文化在發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意自身的融合，使各個(gè)國(guó)家不同的體育文化相互的借鑒，為我所用，使體育文化在人類文化發(fā)展的進(jìn)程中，發(fā)揮出持續(xù)永恒的耀眼光芒。

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作者簡(jiǎn)介：

孫朋（1988.9- ），男，山東省煙臺(tái)市，碩士，助教，體育教育。endprint