加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力

陸玉紅

摘要：實踐教學(xué)在藥學(xué)類專業(yè)中，對學(xué)生教學(xué)的過程中占據(jù)主要成分，在相似的其他專業(yè)，比如說制劑學(xué)中也是這樣，對教學(xué)中的實踐要求很高，在實踐中，才能把學(xué)生們的動手能力提高上來，而且創(chuàng)新能力也是在實踐當(dāng)中培養(yǎng)出來的。

關(guān)鍵詞：實踐能力；實踐教學(xué)；創(chuàng)新

引言：

在最近這幾年，國家在藥學(xué)類專業(yè)上投資的加強，并且隨著對于教學(xué)改革的加深，以及校里領(lǐng)導(dǎo)對于藥學(xué)專業(yè)方面的支持，使得藥學(xué)類專業(yè)在科研，教學(xué)等領(lǐng)域獲得了很好的發(fā)展，而且每年的教學(xué)能力都在提高，在教學(xué)方面的質(zhì)量也在上升，教學(xué)規(guī)模更是越來越大。為了加大對學(xué)生動手能力，實踐能力的提高與教育，學(xué)校在教學(xué)中加強實踐的教育能力的改革越來越重視與加強。在人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，具有了很強的優(yōu)勢。

一、相關(guān)的實驗課程體系

在21世紀(jì)的當(dāng)代的大環(huán)境之下，學(xué)習(xí)藥學(xué)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有兩個特點：應(yīng)用型，研究型。具有著兩種特點，在藥學(xué)專業(yè)才能學(xué)的越來越好，發(fā)展的越來越好，研究型講究的是學(xué)生在創(chuàng)新上要有較強的能力，而應(yīng)用型要求學(xué)生在很多崗位上都能適應(yīng)，科學(xué)研究的時候，生產(chǎn)的過程中，經(jīng)營以及在管理時。這種情況下，為了能勝任這個崗位，就得要求這類專業(yè)的學(xué)生必須要向精英式和大眾式的方向發(fā)展。將藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)體系分為幾大部分，將實踐內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，將實驗所需的課時進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化加強。加大對綜合的實踐的教學(xué)工作，而且在實踐上要突出設(shè)計與創(chuàng)新的特點，例如將基礎(chǔ)化學(xué)實驗的有關(guān)體系建立起來，一定不要固步自封，要敢于去將課程的界限去打破，

為了進(jìn)一步對實踐教學(xué)的體系進(jìn)行完善，對于綜合性的還有對于創(chuàng)新性的實踐要敢于去研究，探索。

二、有關(guān)實踐的教學(xué)內(nèi)容

把對于能力的培養(yǎng)當(dāng)做重點，在實踐的教學(xué)方面，進(jìn)行體系的分層?；拘缘膶嶒?，逐漸提高的實驗，研究創(chuàng)新型方面的實驗，這三種實驗是實踐教學(xué)中的所要求的基本方面?，F(xiàn)在，在所有課程里面，綜合性的課程所占的比例是最高的，占據(jù)了八成之多，設(shè)計性的實驗更是在很多課程里面都進(jìn)行了開設(shè)，《有機化學(xué)》這門學(xué)科更是比較早的在創(chuàng)新型實驗上進(jìn)行了開設(shè)，要求學(xué)生獨立完成論文，在課題上自主選擇，積極的去查閱文獻(xiàn)內(nèi)容，主動把開題報告做好。在整個教學(xué)計劃里面，畢業(yè)實習(xí)是主要的一方面，學(xué)生在進(jìn)入社會工作之前，進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，對于學(xué)生們在工作時的適應(yīng)力很有幫助，起到很大的促進(jìn)作用，對于自身的能力，和專業(yè)方面的知識，都會有很大的提高，藥學(xué)類的專業(yè)在現(xiàn)代已經(jīng)成為了特別重要，不可或缺的專業(yè)類型之一，為醫(yī)藥類工作提供了大量有用之才，但是還是路途遙遠(yuǎn)，身上責(zé)任還是很重要的，對于畢業(yè)實習(xí)更應(yīng)該加以重視，在畢業(yè)論文上更應(yīng)該嚴(yán)格要求，答辯的過程做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能將紙質(zhì)考試作為重要的衡量工具，應(yīng)該以考核學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力為主，將畢業(yè)考試進(jìn)行有效的改革。在內(nèi)部核心方面的建設(shè)上要積極加強，在畢業(yè)論文上一定要注重質(zhì)量，在各方面資源上對藥類專業(yè)進(jìn)行關(guān)懷照顧，本專業(yè)的畢業(yè)生在每一年畢業(yè)時都會出現(xiàn)越來越多優(yōu)秀的人才。在以前，畢業(yè)生在實習(xí)單位特別不會得到重視，但是經(jīng)過了一系列有關(guān)教學(xué)內(nèi)容實踐方面進(jìn)行改革，現(xiàn)如今我們的實習(xí)生都可以被公司更好的接納，具有一種踏實認(rèn)干，基礎(chǔ)扎實，動手能力強的品格。所以，對這個社會有用型，實用型人才的培養(yǎng)上加強。

三、有關(guān)實踐教材的建設(shè)

在快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)時代，應(yīng)該設(shè)立實踐教材建設(shè)的中長遠(yuǎn)的計劃，所以應(yīng)該將在課程建設(shè)之中應(yīng)該把教材建設(shè)當(dāng)做特別重點的工作抓起來。在教材上及時的跟上國家的步伐，一直要對教材進(jìn)行更新，讓學(xué)生們能夠一直用到最新版的教材，不會與現(xiàn)代社會所脫節(jié)。在最近幾年，將老師之中的優(yōu)秀員工去參加實踐教材的編寫和修改，使得老師對于本專業(yè)的理解更上一個檔次，更加深入。

四、有關(guān)實踐教學(xué)的方法

對于實驗教學(xué)方法要進(jìn)行改進(jìn)，在教學(xué)觀念上也要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不能繼續(xù)走封閉式，計劃式的老路，要以學(xué)生為中心去建立實驗教學(xué)模式，讓學(xué)生有一個自主，合作，研究的學(xué)習(xí)方法，要進(jìn)行因材施教，多層次的進(jìn)行培養(yǎng)，對于學(xué)生的創(chuàng)新意識，設(shè)計性試驗以及綜合性實驗上面加大培養(yǎng)。學(xué)校要將整體與個體進(jìn)行有效的結(jié)合，整體進(jìn)行優(yōu)化，同時個體也要進(jìn)行個性的發(fā)展，將教學(xué)式科研實踐的活動開展到位，將學(xué)生設(shè)立為主體，以他們?yōu)楹诵模蠋煹闹饕氊?zé)在于去引導(dǎo)，在學(xué)生大三階段，自主選題，利用有科研經(jīng)驗的老師對他們成立的科研小組進(jìn)行指導(dǎo)工作，再根據(jù)自己實驗內(nèi)容將科技設(shè)計路線制定出來，對于標(biāo)書要采取正確的格式進(jìn)行書寫，在標(biāo)書的可行性上面要讓專業(yè)方面的老師來進(jìn)行論證，進(jìn)行試驗時一定要按著正常的模式進(jìn)行實驗，對其實驗結(jié)果要進(jìn)行總結(jié)并且進(jìn)行匯報，最后將論文寫出來，爭取能夠發(fā)表出去。要使得學(xué)生在研究的時候?qū)⒆陨砣谌肫渲校鶎W(xué)所想運用于實踐里面，要有自我發(fā)現(xiàn)問題解決問題的綜合的能力，通過這種科研活動，對于優(yōu)秀畢業(yè)生有著良好的促進(jìn)作用，為社會能夠輸出更多骨干性的人才。

五、考試和考核

由于每門科目其獨特的地方，對其要進(jìn)行針對式的多元實驗的考核方式，將各個階段考試的所占比例進(jìn)行合理的分配，對于期末考試，應(yīng)該不要單單的只用書面考試的形式，應(yīng)該靈活運用，比如說可以對學(xué)生的開題報告，動手的的能力以及實驗結(jié)果上進(jìn)行綜合考察。在最近幾年，通過研究探討，在藥學(xué)類專業(yè)上不能進(jìn)行單一的筆試測試，這樣對學(xué)生很難對其進(jìn)行全面的掌握，只注重理論學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該對其實踐創(chuàng)新的能力進(jìn)行考察。在往年，期末的畢業(yè)考試往往要影響到論文的答辯工作，對于學(xué)生的實習(xí)效果產(chǎn)生不好的影響。畢業(yè)考試的設(shè)置上，應(yīng)該將其放在學(xué)生實習(xí)工作的崗位上，根據(jù)其在工作崗位上的實習(xí)情況，進(jìn)行成績的評測，這樣既為學(xué)生節(jié)省了時間，又對學(xué)生在工作時的積極性起到了一個督促的作用。

六、結(jié)語

對于藥學(xué)類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)生創(chuàng)新實踐方面的能力，要不斷的對其進(jìn)行加強，這是這個學(xué)科對人才的培養(yǎng)上很核心的地方。在實驗教學(xué)改革上面，要深入的進(jìn)行，這樣才能將對社會有用之才培養(yǎng)出來。

參考文獻(xiàn)：

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