新課改下初中英語有效教學探索

仲妮娜

【摘要】英語學習在我國是越來越重要的一門學科，在小學時學生學到的英語都是很基礎、很簡單的東西，他們上了高中才開始真正對英語有新的認識，知道英語除了簡單的句子交流還要學習大量的單詞，還要學習復雜的句型，不僅要學好英語，還要會用，自己能用已有的英語寫出不同的東西，這些新的認識讓學生對英語學習有一些抵觸，他們覺得英語的學習并不是像他們想的那么簡單，在初中英語的學習過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些小學時喜歡英語的學生對英語沒有了很大的學習興趣，這讓英語教師也十分困惑，他們的教學模式不能被學生很快接受，初中生一時無法適應這種變化，所以教師需要通過一系列方法來進行英語的有效教學。

【關鍵詞】新課改；初中英語；有效教學；方式

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0252-01

在新課改下，我們對于學習英語的要求不僅僅停留在寫和讀這兩方面，而是要求學生聽說讀寫都能掌握，在以往的英語教學中，我們實行的都是啞巴英語的教學政策，學生在學習英語時只要認識、會寫就能得高分，隨著教育的不斷發(fā)展，我們認識到這種英語學習的方法并不能讓學生掌握這門學科，英語作為一個語言類的學科，需要學生會說、敢說，所以新要求的提出讓很多學生感到不適應，在學習英語時越來越消極。初中生由于膽怯，在學習英語時敢開口的也越來越少，初中教師如果不想辦法讓他們開口說英語，讓他們的英語有新的突破，那么學生的英語能力就會止步不前，他們對英語的了解也會停留在最初的階段，讓他們越來越不喜歡英語，在新課改下如何進行英語的有效教學呢？

一、通過美式喜劇激發(fā)他們學習英語的興趣

美國和我們中國一樣，有很多喜劇類的節(jié)目，比如“生活大爆炸”、“老友記”等等，都是美劇的經(jīng)典，其中的很多場景都能讓人開懷大笑的同時學習到一些英語口語，讓我們的英語學習有新的突破。在初中英語學習時，學生不愿意學習英語是因為他們不了解英語，不知道英語學習能給他們帶來的快樂，教師可以通過給學生放映這些美劇的片段，讓學生感受到英語的樂趣，通過美式幽默讓他們了解英語獨特的魅力，英語的學習并不是痛苦的，而是為了讓他們能更好地通過一種語言的學習了解一種文化，讓他們知道，有些觀點和語句只可意會不可言傳，有些話只有通過英語表達出來才覺得幽默和有力，在觀看這些影片的同時，學生也能學到很多基本的單詞，比如“others”、"dress"、"make up"等等，讓學生邊娛樂邊學習，這樣能極大的提高他們的英語學習興趣，讓他們了解真實的英語，在英語學習時更加投入，這樣他們的英語能力就能很快提高。興趣是最好的老師，通過對英語的深入了解，讓他們對英語學習產(chǎn)生興趣，引導他們一步步學習英語，就能讓教師省下很多力，所以通過美式喜劇來激發(fā)他們學習英語的興趣是一個很好的實現(xiàn)有效教學的途徑，能讓他們在歡笑的同時學習到英語，除此之外，教師給他們放映的這些片段能夠讓他們喜歡上美劇，課后會自己主動去觀看，這也能讓他們學習到很多英語。

二、課堂中成立小組，讓他們鍛煉聽說讀寫能力

我們也知道英語在學習過程中對學生的要求越來越高，聽說讀寫一樣都不能落下，初中生相比小學生來說，他們有了更多的羞恥心，不喜歡在大眾面前說英語，擔心自己發(fā)音不好會被人嘲笑，他們的這種心理很正常，但是如果因此就讓他們放棄說英語的話，那就是因小失大了，教師可以想一些辦法，讓大家在課堂中都說英語，這樣就不會有人是特殊的，讓學生開口也就容易的多，教師可以把班級的學生分成幾個小組，提出問題讓學生在小組中討論，并且規(guī)定他們只能用英語，而且把這設成一項永久的規(guī)定，即在上英語時，只要上課鈴聲打響，學生就不允許說中文，所有的表達都要用英語來進行，在剛開始時，學生可能只會用"I think…"、"I want…"等等簡單的語句進行交流，但這已經(jīng)是很大的進步了，相比之前學生在英語課上口都不敢開的狀態(tài)，他們現(xiàn)在已經(jīng)能用簡單的句子在英語課上進行一整節(jié)課的交流，而且這種方法也能激發(fā)學生學習英語，他們會的句子有限，在課堂上交流會受到很大的限制，如果他們能在英語課堂中說出一兩句別人都不會的句子，那就能讓自己的虛榮心得到極大的滿足，所以在課下他們會翻閱一些資料來豐富他們的詞匯和語句，讓他們在英語學習時進步更快，化被動為主動，主動去接觸英語、學習英語。成立小組不僅能鍛煉學生說英語的能力，他們在說的同時也在聽，教師可以讓小組中的成員互相監(jiān)督學生的英語寫和讀的能力，這樣一個小組互幫互助，共同進步，能讓教師的工作量大大減少，同時讓學生的英語能力飛速提高。

三、讓學生輪流上臺用英語講故事或者表演

小組中的英語鍛煉進行一段時間之后，學生就能對說英語不是很排斥了，這時教師可以更進一步，讓學生在課堂上用英語給大家講一些簡單的故事，或者表演一些情景喜劇，讓學生學習英語的方式更多樣化，比如可以讓學生講“三只小豬”的故事，這個故事大家都耳熟能詳，所以當臺上的學生說出"three little pigs"這三個單詞時，班級里的學生就會恍然大悟，知道他要講什么故事，學生已經(jīng)知道了故事內(nèi)容，通過臺上的學生的講解，能夠在知道中文意思的同時知道用英語如何表達，這能讓學生對英語學習的樂趣有更深的理解。讓學生輪流上臺用英語講故事或者表演也不是一件很難的事，學生可以在教師的幫助下先排練好自己要表演的內(nèi)容，在課堂上進行表演，通過這種方式，能讓學生的英語學習更加高效，在歡聲笑語中度過每一節(jié)英語課。

總之，初中生的英語高效教學需要教付出一定的努力，讓學生從心底接納英語，這樣他們的英語學習才能更有效率，更有樂趣，英語能力才會真的有所提高。

參考文獻

[1]朱宏蘭.新課改下初中英語課堂有效教學之我見[J].中學生英語：外語教學與研究，2011（6）：11-12.

[2]侯恩秀.新課改背景下初中英語課堂有效教學的探索與實踐[J].校園英語，2016（16）：124-124.

[3]朱進華.新課改背景下初中英語教學有效性的實踐與探索[J].校園英語：教研版，2012（15）：34-34.