王啟智
摘 要:數(shù)學學科是一門復雜難懂的基礎學科,是物理、化學、生物等學科學習的基礎,數(shù)學學科中涉及的一些思想與方法有助于促進其他理科學科的學習,因而,學好數(shù)學知識尤為重要,但當前學生學習知識的主動性較差,教學效果較差,基于此,尊重學生主體地位,發(fā)揮學生學習的主動性至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村學生;初中數(shù)學;積極參與;展示
一、 前言
在實施素質(zhì)教育的過程中,如何更有效的提高課堂效率已成為眾多教師探索的問題而激發(fā)與引導學生的思維則是提高課堂效率的關(guān)鍵。有些學困生的知識面較為狹窄,表達能力較差,也未建立信心,在課堂上不敢表達自己的想法,為解決此問題,發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的語言表達能力,需要教師在教學過程中采用合理的教學方法引導學生思考,幫助學生樹立信心,擴充學生知識面,使學生積極參與到課堂教學之中,勇于展示自己。
二、 巧妙導入課程,激發(fā)學生學習興趣
學生在學習過程中獲得成就感,會建立自信,感受到學習的樂趣,會自覺投入更多精力去學習,更積極的參與到課堂教學活動之中,展示自己,提升學生的表達能力。以學習“正數(shù)與負數(shù)”為例,在學習此部分內(nèi)容時,首先,教師可以激發(fā)學生的學習興趣,拿出學生常見的物品,如溫度計,大家都知道溫度計的刻度分為30度、20度、10度、0度、-10度、-20度以及-30度,請問大家知道-10度是什么意思嗎,設置問題,引起學生回答問題的欲望。其次,教師可以依照溫度計講解一下負數(shù)的表達形式,并進一步延伸問題,負數(shù)的計算方法如何呢,使學生產(chǎn)生學習的興趣,產(chǎn)生探索知識的欲望。
三、 創(chuàng)設教學情境,活躍課堂氛圍
創(chuàng)設教學情境,活躍課堂氛圍是提高教學質(zhì)量,使學生積極參與到課堂教學活動之中的主要措施,是提升學生表達能力的有效途徑。創(chuàng)設教學情境,活躍課堂氣氛需要做到以下幾點:第一,組織學生進行小組討論,合作學習,通過小組討論,合作學習,學生能夠在討論過程中鍛煉表達能力,在鍛煉表達能力的過程中建立自信心,創(chuàng)設學習氛圍,提高學習效果。第二,組織小教師活動,學生表達能力較差,不敢表達自己的想法是課堂教學參與主動性差的主要原因,通過小教師活動能夠解決此問題,創(chuàng)設教學情境,學生通過在講臺上闡述自己的解題思路能夠提升表達能力,鍛煉膽量,獲得自信,再加上會獲得同學的支持與鼓勵,會使學生感受到成就感,樹立自信心,產(chǎn)生表現(xiàn)自己,參與到教學活動中的欲望。以學習“軸對稱”為例,在學習此部分內(nèi)容時,教師首先需要對學生進行分組,根據(jù)學生的學習能力與基礎將學生分為幾個小組;其次,教師布置一些與軸對稱課程相關(guān)的問題,如生活中的軸對稱圖形有哪些,軸對稱圖形有哪些特點等,要求學生圍繞這些問題進行討論,提高學生的交際能力與表達能力。最后,要求每個小組選擇一位成員表達本小組的觀點與看法,解答問題,在小組成員回答后給予鼓勵與獎勵,調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生參與到課堂教學之中。
四、 講究提問技巧,幫助學生樹立信心
講究提問技巧是發(fā)揮學生學習積極性的關(guān)鍵,學生在提問中獲得滿足感與自豪感才會產(chǎn)生回答的欲望,在回答中不斷提升自己的表達能力,不斷進步,一旦學生在回答問題中受到挫折,感受到是被責備使學生更加自卑,不敢表現(xiàn)自己的想法,因而,講究提問技巧,幫助學生樹立信心十分重要。講究提問技巧,幫助學生樹立信心需要做到以下幾點:第一,選擇恰當?shù)奶釂杻?nèi)容,題目不能太難,會打擊學生積極性,題目不能太簡單,會無法提升學生能力;第二,要根據(jù)學生的性格特點進行提問,不能對學生進行諷刺批評,以免影響學生的自信心,使學生更加封閉,不敢表現(xiàn)自己,需要多支持,多鼓勵,多引導。以學習“全等三角形的判定”為例,在學習此部分內(nèi)容時,教師可以根據(jù)全等三角形邊與角特點設置難度適中的問題,引導學生學習,鼓勵學生思考,提高學生的學習質(zhì)量??傊?,在教學課堂中,精心巧妙地不斷為學生設計具有啟發(fā)性的恰當?shù)膯栴},對于激發(fā)與引導學生的積極性思維和研究探索數(shù)學問題的積極性會起到巨大的作用。
五、 采用多種途徑講解知識,開拓學生視野
采用多種途徑講解知識,提高學生學習能力,使學生勇于表現(xiàn)自己,農(nóng)村學生不善于表現(xiàn)自己,不愿參與到課堂教學中的原因就是學生接觸事物少,知識面較為狹窄,缺乏自信,因而,采用多種途徑講解知識,開拓學生視野能夠解決此問題,達到理想的教學效果。采用多種途徑講解知識,開拓學生視野需要做到以下幾點:第一,利用書籍、報刊等多種途徑為學生傳播各種知識,增強學生知識儲備,使學生了解前沿的知識理論,了解全面的知識,養(yǎng)成良好的學習習慣,建立自信心;第二,利用身邊的現(xiàn)有條件,為學生提供更多的學習渠道,使學生對生活具有更多的感悟,開拓學生視野,農(nóng)村學生貼近自然,貼近生活,生活能力較強,教師可以充分利用此條件,組織學生到室外去觀察,提高學生的觀察能力的同時開拓學生視野。
六、 總結(jié)
綜上所述,研究提升學生課堂參與性的措施十分重要,不僅能夠提高學生的表達能力,幫助學生建立自信,還能夠擴充學生知識面,提升學生綜合能力,因而,本文的研究具有重要價值,有助于促進學生的全面發(fā)展,使學生展示自己,表達自己,從而提升學生的能力與素質(zhì)。
參考文獻:
[1]魏玉冬.淺析數(shù)學教學中的素質(zhì)教育[J].河北教育,1999,(09).
[2]劉明杰.在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神[J].黑龍江教育,1999,(09).
[3]曹錫芳.數(shù)學教學中的“放”與“導”[J].教育實踐與研究,1999,(01).
[4]劉萍.運用多媒體技術(shù)提高數(shù)學教學效率[J].蘇州教育學院學報,1999,(03).
[5]張穎.數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)[J].云南教育,2000,(22).endprint