高職院?；ㄐ蘅樄こ痰谋O(jiān)管把控措施探析

鄧宙武

摘 要：隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提升以及素質(zhì)教育的落實(shí)，我國(guó)高校不斷地進(jìn)行擴(kuò)張，以此來真正地突破我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。為了能夠保障現(xiàn)有的教學(xué)水平符合社會(huì)對(duì)教育以及人才培養(yǎng)的真實(shí)需求，我國(guó)高職院校結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，積極地落實(shí)基建修繕工程，但是通過文章的調(diào)查以及實(shí)踐分析可以看出，高職院校在各種修繕改造工程之中出現(xiàn)了許多的問題，現(xiàn)有的建筑直接超過了實(shí)際的保修期，一些建筑以及設(shè)備出現(xiàn)了嚴(yán)重老化以及破損等現(xiàn)象，除此之外，高?；ㄐ蘅樄こ躺婕爸T多的環(huán)節(jié)，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，只有真正落實(shí)基建修繕工程管理工作，才能夠?yàn)閷W(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。因此文章結(jié)合高職院?；ㄐ蘅樄ぷ鞯膶?shí)際情況，對(duì)該工程的監(jiān)管以及把控措施進(jìn)行分析，以期為我國(guó)高?；A(chǔ)設(shè)施的完善提供一定的借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職院校；基建修繕工程；工程監(jiān)管；把控措施

中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2945（2017）34-0135-02

1 高職院?；ㄐ蘅樄こ态F(xiàn)狀

在信息化以及科技化時(shí)代之中，人才成為了國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的核心以及基礎(chǔ)，只有真正促進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略以及科教興國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)才能夠保證我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)之中獲得更多的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)立足于時(shí)代發(fā)展的潮流以及實(shí)際情況，以推動(dòng)教育發(fā)展為核心，積極地突破傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)現(xiàn)有的教育體制進(jìn)行有效的革新，真正地實(shí)現(xiàn)精英教育和大眾教育的有效過渡。另外在建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程之中，我國(guó)積極結(jié)合經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的相關(guān)要求，通過對(duì)各個(gè)行業(yè)以及崗位對(duì)人才需求的分析來積極地推動(dòng)我國(guó)高校的擴(kuò)招以及綜合實(shí)力提升。本文在理論分析以及數(shù)據(jù)收集的過程之中發(fā)現(xiàn)，在1978年到2011年之間，我國(guó)高校從之前的598所發(fā)展到現(xiàn)在的2429所，在校大學(xué)生直接突破了3000萬人，但是我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量卻有待提升，教學(xué)資源不足，難以真正地為高校的擴(kuò)張以及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在現(xiàn)有的高職院校之中，學(xué)校的教學(xué)資源不足同時(shí)基礎(chǔ)設(shè)施過于老化和破舊，學(xué)生公寓數(shù)量與學(xué)生數(shù)量出現(xiàn)了不相匹配的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)用房、教學(xué)區(qū)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施還有待完善，因此為了真正地實(shí)現(xiàn)自身的高效運(yùn)作，許多高校開始積極地落實(shí)基建修繕工程，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施以及基礎(chǔ)儀器設(shè)備進(jìn)行更新，充分地發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)。另外我國(guó)在“十二五”教育規(guī)劃之中明確強(qiáng)調(diào)，國(guó)家需要通過財(cái)政性支出來不斷地為我國(guó)教學(xué)水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的資金基礎(chǔ)，保障基建修繕工程能夠?qū)崿F(xiàn)有效的運(yùn)作。從目前來看，2012年的教育支出占現(xiàn)有國(guó)民生產(chǎn)總值之中占有4%的比重，實(shí)際的總額為13萬億元，這些都能夠有效地促進(jìn)我國(guó)高職院校基建修繕工程的改造。

2 高職院?；ㄐ蘅樄こ瘫O(jiān)管把控的范疇

對(duì)于高職院校來說，在對(duì)基建修繕工程進(jìn)行監(jiān)管以及保護(hù)的過程之中，首先需要了解工作范疇以及工作內(nèi)容。許多高職院校的占地面積比較大，基礎(chǔ)設(shè)施較多，涉及不同的施工地點(diǎn)以及施工種類，大部分的修繕改造工程的時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，一般在一個(gè)月以上，另外不同工程所涉及的金額較大。高職院?；ㄐ蘅樄こ躺婕皩?duì)實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓以及各類教學(xué)建筑物的建設(shè)和修繕，其次還包括對(duì)不同工程以及建筑的維修，比如場(chǎng)地硬化、道路鋪設(shè)、電路改造以及各種工程的拆除。

3 高職院?；ㄐ蘅樄こ瘫O(jiān)管把控的內(nèi)容

從上文的分析可以看出，高職院?；ㄐ蘅樄こ躺婕爸T多的環(huán)節(jié)以及因素，因此為了能夠有效地促進(jìn)工程的監(jiān)管以及把控，對(duì)于工作人員來說必須要站在宏觀發(fā)展的角度，結(jié)合不同環(huán)境以及工程的實(shí)際需求，將前期管理、中期管理及后期管理相結(jié)合，積極地提高整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作的質(zhì)量以及效率，實(shí)現(xiàn)各種監(jiān)管把控資源的優(yōu)化配置以及利用，為高職院校教學(xué)活動(dòng)的正常開展?fàn)I造良好的外部環(huán)境，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施的有效完善，從而更好地提升我國(guó)高職院校的教學(xué)水平，真正地為學(xué)生的全方位發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

3.1 高職院?；ㄐ蘅樄こ痰挠?jì)劃管理

對(duì)于該工程的管理工作人員來說，首先需要了解學(xué)校的綜合實(shí)力以及對(duì)該工程的資金投入狀況，結(jié)合不同專業(yè)以及不同院系修繕改造的相關(guān)需求，通過深入分析以及實(shí)地調(diào)查來對(duì)現(xiàn)有的預(yù)算資金進(jìn)行合理的分配。另外工作人員還需要對(duì)現(xiàn)有的基建修繕工程進(jìn)行劃分，其中主要包括專項(xiàng)工程、搶修工程以及零星工程，根據(jù)對(duì)不同工程項(xiàng)目難度以及工作內(nèi)容的分析來保障整個(gè)修繕計(jì)劃以及決策的合理性，盡量避免各種人為因素的影響。施工單位需要嚴(yán)格按照項(xiàng)目施工的相關(guān)要求，了解基建修繕工程目前的真實(shí)情況，積極加強(qiáng)監(jiān)管以及把控，將目標(biāo)計(jì)劃的制定與工期的合理安排相結(jié)合，通過各個(gè)部門的高效配合以及協(xié)調(diào)來更好地實(shí)現(xiàn)前期的監(jiān)管目標(biāo)。最后，施工單位需要在基建修繕工程管理目標(biāo)以及管理規(guī)范的引導(dǎo)之下，嚴(yán)格按照行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范一一落實(shí)，在保障項(xiàng)目進(jìn)度的同時(shí)不斷提高項(xiàng)目的質(zhì)量以及工作效率，從而為后期工程的開展?fàn)I造良好的環(huán)境。

3.2 高職院?；ㄐ蘅樄こ痰氖┕す芾?/p>

作為高職院?；ㄐ蘅樄こ讨械闹匾芾憝h(huán)節(jié)，施工管理對(duì)提高整個(gè)工程的施工質(zhì)量以及施工效率意義重大，工作管理人員首先需要結(jié)合工程改造、工程裝修以及工程建設(shè)的基本要求和管理情況，嚴(yán)格按照前期的工程計(jì)劃以及工程目標(biāo)，在合同條款以及施工規(guī)范的引導(dǎo)之下積極加強(qiáng)與其他施工單位之間的聯(lián)系，保障相關(guān)管理資料以及信息的高效共享以及流通。其次，學(xué)校還需要結(jié)合自身發(fā)展以及運(yùn)作的相關(guān)要求，了解施工單位的實(shí)際情況，對(duì)施工單位的技術(shù)力量、資質(zhì)狀況、注冊(cè)資金進(jìn)行合理分析以及篩選，選擇能夠與現(xiàn)有工程建設(shè)相匹配的施工單位，更好地落實(shí)基建修繕工程。

學(xué)校以及其他管理部門需要加強(qiáng)對(duì)施工單位的監(jiān)督以及管理，對(duì)現(xiàn)有的施工材料、施工工藝及施工技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，嚴(yán)格按照基建修繕工程的不同環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)各種資源的優(yōu)化利用以及配置，以提高工程質(zhì)量為基礎(chǔ)和前提，保障前期的投入能夠達(dá)到預(yù)期的效果。除此之外，高職院?；ㄐ蘅樄こ淌且粋€(gè)較為復(fù)雜的工程，涉及許多的基礎(chǔ)設(shè)施完善以及建筑物的改造，同時(shí)該工程會(huì)受到許多外部不確定性因素的影響，因此不管是施工單位還是學(xué)校都需要站在動(dòng)態(tài)發(fā)展的角度，結(jié)合該項(xiàng)目運(yùn)作的各項(xiàng)變動(dòng)來進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，保障現(xiàn)有的項(xiàng)目施工能夠符合高職院校建設(shè)的實(shí)際需求，從整體上提高整個(gè)基建修繕工程的質(zhì)量和工作效率。endprint

4 高職院?；ㄐ蘅樄こ瘫O(jiān)管把控的問題

因?yàn)楦呗氃盒；ㄐ蘅樄こ痰谋O(jiān)管與把控難度比較大，同時(shí)涉及許多的環(huán)節(jié)以及外部不確定性因素，因此各大高校開始積極結(jié)合該工程落實(shí)的相關(guān)要求積極地制定相關(guān)的管理辦法以及操作細(xì)則，但是在落實(shí)的過程之中難以避免會(huì)存在許多的不足以及問題。

4.1 還未建立完善的修繕管理制度

高職院?；ㄐ蘅樄こ搪鋵?shí)難度較大，同時(shí)該工程會(huì)受到許多外部環(huán)境的影響，因此要想能夠從整體上提高工程監(jiān)管以及把控的質(zhì)量，高職院校首先需要立足于現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的實(shí)際情況，建立科學(xué)完善的修繕管理制度，保障工作人員以及施工單位能夠在該制度的引導(dǎo)之下規(guī)范自身的行為。但是通過本文的調(diào)查以及資料搜集可以看出，我國(guó)極少有高職院校在落實(shí)基建修繕工程監(jiān)管與把控的過程之中能夠真正地建立較為完善的修繕管理制度，同時(shí)許多學(xué)校沒有站在工程立項(xiàng)以及項(xiàng)目竣工等不同的角度，對(duì)現(xiàn)有的修繕工程進(jìn)行具體性的約束。其次，如果站在更加微觀的角度進(jìn)行分析，那么可以看出許多高職院?，F(xiàn)有的修繕管理制度存在許多的隨意性以及主觀性，缺乏一定的可操作性以及實(shí)用性，難以真正地發(fā)揮修繕管理制度的作用和價(jià)值。另外高職院校在對(duì)不同的部門進(jìn)行監(jiān)督以及管理時(shí)，現(xiàn)有的管理模式過于粗放，沒有注重不同部門之間的協(xié)調(diào)以及配合，最終導(dǎo)致許多的管理資源被大量浪費(fèi)，實(shí)際的管理質(zhì)量以及管理水平比較差。

4.2 基建修繕工程項(xiàng)目較多，工作量較大

為了能夠真正地實(shí)現(xiàn)精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，我國(guó)各大高職院校在國(guó)家優(yōu)惠政策的引導(dǎo)之下積極地促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的修繕以及新建，學(xué)校的新建項(xiàng)目呈現(xiàn)著逐年上漲的趨勢(shì)。但是對(duì)于不同的修建單位來說，在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)以及設(shè)計(jì)和竣工時(shí)整個(gè)時(shí)間以及項(xiàng)目周期比較短，其中監(jiān)管部門以及建設(shè)單位除了需要保障整個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量安全之外，還需要嚴(yán)格按照前期的項(xiàng)目計(jì)劃以及項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，從整體上提高整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度。因此在對(duì)項(xiàng)目后期工程進(jìn)行完善的過程之中，無法積極地加強(qiáng)一些細(xì)節(jié)部位的管理及監(jiān)督，最終導(dǎo)致基建修繕工程出現(xiàn)了許多的問題，嚴(yán)重影響了整個(gè)項(xiàng)目工程施工質(zhì)量的提升。

4.3 施工監(jiān)督管理力度較低

一個(gè)科學(xué)合理的監(jiān)督和管理能夠有效地促進(jìn)高職院?；ㄐ蘅樄こ痰穆鋵?shí)，保障各個(gè)部門以及學(xué)校管理方能夠結(jié)合該工程建設(shè)的實(shí)際需求，通過資源的優(yōu)化配置以及利用來真正地實(shí)現(xiàn)高校的快速發(fā)展以及實(shí)力提升。對(duì)于高職院校修繕工程來說，除了需要在學(xué)校以及國(guó)家政策的引導(dǎo)之下積極地落實(shí)各種配套附屬工程以及基建工程之外，還需要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的實(shí)際情況，不斷地提高監(jiān)督與管理的效率和質(zhì)量，但是對(duì)于高職院?；ㄐ蘅樄こ虂碚f，工程的分布較為零散、種類繁多，每一個(gè)工程所涉及的金額比較小，因此在實(shí)踐的過程之中存在許多的隨意性，無法保障設(shè)計(jì)的專業(yè)性和正規(guī)性，實(shí)際的修繕時(shí)間過于集中。其次在對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行管理時(shí)，學(xué)校直接安排后勤部門難以與施工單位進(jìn)行對(duì)接，通過對(duì)工程量的分析來對(duì)實(shí)際的施工進(jìn)行安排，如果相關(guān)的施工周期比較短，那么就會(huì)直接省去前期的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，因此大部分的學(xué)校會(huì)選擇在暑假以及寒假來進(jìn)行基建修繕工程的落實(shí)，這一點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)校在施工監(jiān)督以及管理的過程之中面臨著諸多的困難以及障礙。

5 高職院?；ㄐ蘅樄こ瘫O(jiān)管把控的措施

5.1 保障修繕項(xiàng)目確立的計(jì)劃性

盡管在提高我國(guó)教育水平的過程之中，我國(guó)積極地加大教育投入，但是對(duì)于高職院校來說，在落實(shí)基建修繕工程時(shí)實(shí)際的修繕資金仍然十分有限，為了能夠有效地提高項(xiàng)目工程的質(zhì)量及效率，對(duì)于學(xué)校以及施工單位來說，首先需要結(jié)合自身運(yùn)作的實(shí)際需求，確定明確的計(jì)劃目標(biāo)，保障修繕項(xiàng)目的一一落實(shí)。一個(gè)科學(xué)合理的修繕目標(biāo)必須要以超前性以及可實(shí)施性為基礎(chǔ)，學(xué)校需要對(duì)基建修繕改造工程進(jìn)行不同類別的劃分，了解該工程項(xiàng)目的可行性，通過理論分析以及實(shí)踐研究來精心地設(shè)計(jì)前期的項(xiàng)目工程施工要求，保障修繕工程方案的合理性。其次，學(xué)校需要站在宏觀發(fā)展的角度，對(duì)不同院系以及部門的工作情況以及教學(xué)任務(wù)進(jìn)行劃分，了解各個(gè)建筑物以及基礎(chǔ)設(shè)施使用的水平，從而進(jìn)行項(xiàng)目概算的編制，只有這樣才能夠保證立項(xiàng)審批的選擇性以及計(jì)劃性。

學(xué)校需要制定年度資金使用計(jì)劃，這一點(diǎn)對(duì)于一些搶修工程以及突發(fā)性的工程來說有著重要的作用，只有嚴(yán)格按照項(xiàng)目資金使用的實(shí)際要求預(yù)留一部分預(yù)備資金，才能夠在目標(biāo)控制的引導(dǎo)之下將質(zhì)量控制、進(jìn)度控制以及投資控制相結(jié)合，真正地保障前期修繕工作計(jì)劃的嚴(yán)肅性和可操作性。

5.2 對(duì)修繕工程的可行性進(jìn)行論證

對(duì)于高職院校來說，并非每一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)樓和建筑都需要進(jìn)行修繕和重新的擴(kuò)建，要想能夠真正地提高基建修繕工程的監(jiān)管把控質(zhì)量和效率，學(xué)校必須要對(duì)學(xué)生公寓、教學(xué)樓以及各種基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行深入分析，了解這些基礎(chǔ)設(shè)施和建筑物進(jìn)行修繕的必要性和可操作性，通過公開招標(biāo)的形式來對(duì)其進(jìn)行有效的篩選，這一點(diǎn)與教學(xué)活動(dòng)的正常開展以及師生的日常生活有著緊密的聯(lián)系。首先學(xué)校需要站在宏觀的角度，對(duì)建筑物的使用部門進(jìn)行分析，加強(qiáng)與部門之間的溝通，明確這些部門的修繕要求以及修繕目的，從而將工程預(yù)算、資金來源、投資額度、建設(shè)規(guī)模的分析相結(jié)合并出具項(xiàng)目可行性報(bào)告，將該報(bào)告以及資料交給校級(jí)辦公室，通過公開討論的形式來進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)審批，以此來保證決策的合理性，其中主管部門需要結(jié)合項(xiàng)目運(yùn)作的實(shí)際要求來對(duì)施工單位進(jìn)行有效的篩選。

5.3 明確監(jiān)管把控部門的責(zé)任和權(quán)利

通過上文的分析可以看出，我國(guó)高職院?；ㄐ蘅樄こ痰谋O(jiān)管把控質(zhì)量比較差，難以真正地實(shí)現(xiàn)各種管理資源的優(yōu)化配置以及利用，為了突破這一不足，對(duì)于我國(guó)高職院校來說，除了需要積極落實(shí)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之外，還需要對(duì)監(jiān)督以及管理部門的工作責(zé)任以及工作內(nèi)容權(quán)限進(jìn)行有效的劃分，保證其能夠明確各自的責(zé)任以及權(quán)力，從而提高工作效率以及工作質(zhì)量。

學(xué)校的管理者需要結(jié)合各個(gè)部門工程使用的實(shí)際情況，在工程項(xiàng)目施工目標(biāo)以及質(zhì)量的引導(dǎo)之下加強(qiáng)各管理部門之間的聯(lián)系，保障管理部門與使用部門能夠?qū)崿F(xiàn)有效的對(duì)接，從而更好地對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)修繕工程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管以及把控。另外對(duì)于管理部門來說，還需要結(jié)合項(xiàng)目施工質(zhì)量以及項(xiàng)目施工進(jìn)度進(jìn)行有效的分工和合作，發(fā)揮各自的作用以及價(jià)值，保障各個(gè)部門能夠加強(qiáng)與施工單位之間的聯(lián)系以及互動(dòng)，了解現(xiàn)有工程的實(shí)際進(jìn)度以及工程質(zhì)量，只有這樣才能夠真正地為基建修繕工程的落實(shí)營(yíng)造良好的制度環(huán)境和管理環(huán)境。endprint

5.4 促進(jìn)施工隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范招標(biāo)行為

我國(guó)許多高職院校在落實(shí)基建修繕工程時(shí)，因?yàn)樽陨淼墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)有限，同時(shí)對(duì)工程項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí)了解較少，因此在對(duì)該工程進(jìn)行監(jiān)管以及把控的過程之中無法真正地加強(qiáng)不同環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，難以保障監(jiān)管把控工作的有效落實(shí)。除此之外，許多的高職院校還沒有建立自身的施工隊(duì)伍，因此在落實(shí)基建修繕工程時(shí)往往存在許多的隨意性，許多工程缺乏專業(yè)性和規(guī)范性。為了突破這一不足，高職院校首先需要結(jié)合自身項(xiàng)目工程施工的相關(guān)要求以及項(xiàng)目施工目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有的項(xiàng)目施工單位進(jìn)行有效的篩選和評(píng)價(jià)，盡量選擇一些工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富、技術(shù)力量比較雄厚同時(shí)市場(chǎng)信譽(yù)較好的建筑方，保證建筑方能夠在后勤部門的引導(dǎo)之下通過公開招標(biāo)的形式來從根源上提高整個(gè)基礎(chǔ)修繕工程的質(zhì)量和效率。學(xué)校需要在公開招標(biāo)的過程之中明確該項(xiàng)目建設(shè)的具體額度以及項(xiàng)目管理目標(biāo)，在主管校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)之下組建招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)還需要積極地聘請(qǐng)專家，由專家來保證整個(gè)公開招標(biāo)活動(dòng)的正常運(yùn)作，通過這種形式來保障供施工單位能夠規(guī)范個(gè)人的招標(biāo)行為。

對(duì)于一些綜合實(shí)力較強(qiáng)的高職院校來說，還可以積極地組建自身的施工隊(duì)伍，這一點(diǎn)對(duì)于小型工程的落實(shí)來說意義重大，施工隊(duì)伍可以結(jié)合配套附屬工程、基建工程、搶修工程的實(shí)際需求，在項(xiàng)目目標(biāo)以及項(xiàng)目計(jì)劃的引導(dǎo)之下不斷地提高工程質(zhì)量，同時(shí)還能將基建修繕工程的管理資金控制在合理的范圍之內(nèi)，將工程進(jìn)度安排、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及材料供應(yīng)相結(jié)合，真正地實(shí)現(xiàn)工程監(jiān)管把控質(zhì)量的提升。

6 結(jié)束語

在落實(shí)基建修繕工程的過程之中，高職院校必須要注重對(duì)該工程的監(jiān)管以及把控。首先，學(xué)校需要對(duì)自身基礎(chǔ)設(shè)施的實(shí)際情況進(jìn)行深入的分析，了解各個(gè)部門對(duì)各類建筑物以及基礎(chǔ)設(shè)施的使用情況以及修繕要求，通過公開招標(biāo)以及基礎(chǔ)隊(duì)伍建設(shè)的形式來保障基礎(chǔ)修繕工程的高效運(yùn)作。其次，學(xué)校還需要站在宏觀的角度對(duì)現(xiàn)有的施工單位進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)以及篩選，這一點(diǎn)是保證整個(gè)工程監(jiān)管把控質(zhì)量得以有效提升的基礎(chǔ)和前提。只有真正地加強(qiáng)不同環(huán)境以及部門之間的聯(lián)系才能夠一一落實(shí)基建修繕工程，從整體上提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)水平，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

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