新HSK六級(jí)寫(xiě)作真題分析及應(yīng)試技巧探究

陳美琳

摘 要：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，漢語(yǔ)在世界上的影響力越來(lái)越大。自漢語(yǔ)水平考試實(shí)施以來(lái)，參加考試的人數(shù)逐年增加。而對(duì)HSK六級(jí)的相關(guān)研究甚少，無(wú)法滿足廣大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、備考的需求。所以本文立足于新漢語(yǔ)水平考試大綱及真題，結(jié)合筆者在韓國(guó)東亞大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在相關(guān)理論指導(dǎo)下，對(duì)新HSK六級(jí)寫(xiě)作真題進(jìn)行分析，同時(shí)探究新HSK六級(jí)寫(xiě)作應(yīng)試技巧。

關(guān)鍵詞：新HSK六級(jí)；寫(xiě)作；真題分析；應(yīng)試技巧

一、 新HSK六級(jí)簡(jiǎn)介

1989年，漢語(yǔ)水平考試（HSK）在國(guó)內(nèi)正式組織實(shí)施。1991年，HSK推向海外，為了使?jié)h語(yǔ)水平考試更好地適應(yīng)時(shí)代需求，中國(guó)國(guó)家漢辦組織相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者，在充分調(diào)查、了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，借鑒近年來(lái)國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試研究最新成果，于2009年11月推出新漢語(yǔ)水平考試（新HSK）。

HSK六級(jí)考試是漢語(yǔ)水平考試中等級(jí)最高、難度系數(shù)最大的考試。HSK六級(jí)的考試對(duì)象為掌握相關(guān)話題、任務(wù)、語(yǔ)言點(diǎn)、5000及5000以上常用詞語(yǔ)的考生。HSK六級(jí)共101題，分聽(tīng)力、閱讀、書(shū)寫(xiě)三部分。全部考試約140分鐘（含考生填寫(xiě)個(gè)人信息時(shí)間5分鐘）。通過(guò)HSK六級(jí)的考生能用漢語(yǔ)自如地進(jìn)行各種社會(huì)交際活動(dòng)，漢語(yǔ)應(yīng)用水平接近漢語(yǔ)為母語(yǔ)者。

二、 新HSK六級(jí)寫(xiě)作真題分析

新HSK遵循“考教結(jié)合”“考試為學(xué)習(xí)服務(wù)”的原則，一定程度上，考試要兼具教學(xué)、培訓(xùn)的功效。因此，2010年下半年，《新漢語(yǔ)水平考試（HSK）真題集》面試，為考生提供了大量的、質(zhì)量較高的試題，這些真題成了廣大考生、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者以及輔導(dǎo)教師的實(shí)用助手。

（一） HSK六級(jí)書(shū)寫(xiě)要求

書(shū)寫(xiě)共1題，考試時(shí)間45分鐘?？忌纫喿x一篇1000字左右的敘事文章，時(shí)間為10分鐘；然后將這篇文章縮寫(xiě)為一篇400字左右的短文，時(shí)間為35分鐘。標(biāo)題自擬。只需復(fù)述文章內(nèi)容，不需加入自己的觀點(diǎn)。閱讀期間不允許抄寫(xiě)、記錄，10分鐘后，監(jiān)考老師收走閱讀材料，考生開(kāi)始在答題卡上用2B鉛筆作答。

（二） 分析HSK六級(jí)寫(xiě)作真題材料

由考試大綱可知，考生所閱讀的材料是一篇1000字左右的敘事文章。那么記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是考生謀篇布局的思路，也是考生尋找文章線索的關(guān)鍵。筆者通過(guò)分析2010-2012年的15套真題發(fā)現(xiàn)，這些文章都有較為清晰的線索，若考生能按線索閱讀和記憶，那么在書(shū)寫(xiě)時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果。

通過(guò)分析這些真題，筆者將文章線索分為四類：第一類是以時(shí)間、地點(diǎn)為線索的文章，即不同的時(shí)間發(fā)生了不同的故事，或是不同的地點(diǎn)發(fā)生了不同的故事。這一類的文章在考試中出現(xiàn)的頻率較高，縮寫(xiě)也較為容易。例如：2012年的五套真題中，四套真題的文章都可以按“時(shí)間+事件”這樣的思路來(lái)縮寫(xiě)。第二類是以人物、事物為線索的文章，這樣的文章中往往出現(xiàn)多個(gè)人物（一般為2-3個(gè)人物），每個(gè)人物的故事不同，有的人物故事相似，有的人物故事相反，但主題相同。例如：2010年第二套真題的書(shū)寫(xiě)材料講述了兩位不同出租車司機(jī)對(duì)待工作的不同態(tài)度，告訴人們快樂(lè)其實(shí)是一種習(xí)慣，不管大環(huán)境怎么變，尋找快樂(lè)的決心不能變?；蚴且黄恼轮谐霈F(xiàn)多個(gè)事物，每個(gè)事物有自己的特點(diǎn)，但反映的道理相同。例如：2010年第三套真題的書(shū)寫(xiě)材料中一位父親讓女兒觀察胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆煮前和煮后的區(qū)別，告訴女兒無(wú)論環(huán)境多么惡劣，都應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義。第三類是以人物情感變化為線索的文章。即什么事情導(dǎo)致了主人公怎樣的情感變化。例如：2010年第四套真題的書(shū)寫(xiě)材料中女主人公的情感發(fā)生了“吃驚-尷尬-錯(cuò)愕-感動(dòng)-慶幸-驚訝-高興”一系列變化。第四類的文章主要是成語(yǔ)故事、寓言故事、傳說(shuō)故事等，這類文章以故事發(fā)展順序?yàn)榫€索。例如：2012年第三套真題的書(shū)寫(xiě)材料為成語(yǔ)故事——濫竽充數(shù)。2012年第四套和第五套真題的書(shū)寫(xiě)材料為寓言故事。這些文章都有較為清晰的線索。當(dāng)然，有的文章不止一種線索，例如：2012年第四套真題的書(shū)寫(xiě)材料既可按照時(shí)間線索縮寫(xiě)，也可按照故事發(fā)展線索縮寫(xiě)。若考生能按線索閱讀和記憶，那么在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)較為輕松。

三、 新HSK六級(jí)寫(xiě)作應(yīng)試技巧

HSK六級(jí)寫(xiě)作要求考生首先用10分鐘閱讀材料，然后用35分鐘完成縮寫(xiě)。因此，筆者將從讀的策略和寫(xiě)的策略兩方面來(lái)談?wù)勑翲SK六級(jí)寫(xiě)作的應(yīng)試技巧。

（一） 讀的策略

考生拿到書(shū)寫(xiě)材料后只有10分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀期間不可以抄寫(xiě)、記錄。針對(duì)以上考試要求，筆者采用“速讀-精讀-分塊記憶”訓(xùn)練方法。敘事文章有自己的典型特點(diǎn)，考生在速讀的過(guò)程中快速判斷文章的行文線索，時(shí)間為2分鐘。在速讀的過(guò)程中，考生要改掉用手或筆畫(huà)著閱讀的習(xí)慣。接下來(lái)精讀和分塊記憶，在此期間，考生要找出文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因和結(jié)果?？紤]縮寫(xiě)的詳略及段落，要做到詳略得當(dāng)，層次清楚。根據(jù)原文中心內(nèi)容，確定哪些內(nèi)容可以刪除，哪些內(nèi)容應(yīng)該保留。縮寫(xiě)的重點(diǎn)在于記敘和概括，要保留原文的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)次要內(nèi)容進(jìn)行概括敘述。起因一般為故事的開(kāi)頭，比較簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)時(shí)要略寫(xiě)。結(jié)果處往往說(shuō)明一個(gè)道理，考生要努力記住與這個(gè)道理有關(guān)的句子，放在文章的末尾書(shū)寫(xiě)，也是屬于略寫(xiě)部分。一個(gè)故事的經(jīng)過(guò)往往是需要詳寫(xiě)的部分，而對(duì)經(jīng)過(guò)的縮寫(xiě)，考生可根據(jù)該文章的線索分塊記憶。

例如：2012年第一套真題的書(shū)寫(xiě)材料是按時(shí)間線索行文的。人物：他、父親、女導(dǎo)演。地點(diǎn)：家里、北京電影學(xué)院、北京電影制片廠。起因：他對(duì)電影產(chǎn)生濃厚的興趣，想考電影學(xué)院，父親不太支持。結(jié)果：他成為一位炙手可熱的新銳導(dǎo)演。并于文章的最后一段寫(xiě)上這篇文章說(shuō)明的道理。經(jīng)過(guò)可按照“16歲那年-第二天-1994年的冬天-1997年”的時(shí)間線索來(lái)行文，考生在閱讀的過(guò)程中，可將文章按照時(shí)間線索分為四部分記憶，即不同的時(shí)間里發(fā)生了什么事情。

（二） 寫(xiě)的策略

縮寫(xiě)就是指在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮成較短的文章。主要考查考生歸納、概括能力以及用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把內(nèi)容銜接表達(dá)出來(lái)的能力。

1. 擬定標(biāo)題要恰當(dāng)

標(biāo)題往往是文章中心思想的反映，根據(jù)不同文章的特點(diǎn)，考生可以擬定不同的文章題目。筆者通過(guò)分析真題文章，將擬定標(biāo)題的方法分為兩類：一是于文章結(jié)尾處說(shuō)明一個(gè)道理的文章，考生可以根據(jù)這個(gè)道理提煉文章標(biāo)題，該方法稱為“主題定標(biāo)題”；另一類文章于結(jié)尾處沒(méi)有說(shuō)明道理，但是這樣的文章中卻有高頻詞匯，那么考生可以根據(jù)高頻詞匯來(lái)擬定標(biāo)題，該方法為“高頻詞匯定標(biāo)題”。

2. 漢字書(shū)寫(xiě)要正確

有的文章中會(huì)出現(xiàn)比較難的漢字，比如人名、地名、事物的名字等。例如：2012年第三套真題寫(xiě)作材料為成語(yǔ)故事——濫竽充數(shù)。人名：齊宣王、齊湣王，樂(lè)器：竽。對(duì)于考生較為陌生，難于書(shū)寫(xiě)。遇到這樣的問(wèn)題有兩種解決辦法：一是若這些漢字不能用其他漢字代替，那么考生努力識(shí)記，監(jiān)考老師收走閱讀材料后，趕快寫(xiě)下這些難寫(xiě)的字；二是漢語(yǔ)中有很多近義詞，考生可以選擇自己會(huì)寫(xiě)的，語(yǔ)境又合適的漢字去替換。

3. 書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范

漢語(yǔ)有自己的書(shū)寫(xiě)格式，文字書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔，字形不能太大，也不宜太小。標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)要在第一行的中間，兩邊空格要均勻。正文另起一行，每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格，正文每個(gè)字占一格，標(biāo)點(diǎn)也要占一格。不同的標(biāo)點(diǎn)在格中的位置不同。

4. 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

漢語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和其他語(yǔ)言的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)存在很大差異，這也是考生書(shū)寫(xiě)時(shí)常常出錯(cuò)的地方，教師要適當(dāng)?shù)丶右暂o導(dǎo)?？s寫(xiě)時(shí)常常用到的逗號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，各占一格，不能出現(xiàn)在一行之首，行末放不下時(shí)，與漢字一起放在一行的最后一格。破折號(hào)和省略號(hào)都占兩格，中間不能斷開(kāi)。單獨(dú)的冒號(hào)或引號(hào)各占一格，若表示某人說(shuō)的話時(shí)，冒號(hào)和前引號(hào)占一格，后引號(hào)占一格。

5. 詳略要得當(dāng)

縮寫(xiě)時(shí)主要采用“保留-刪除-概括”的方法。保留文章主要內(nèi)容，比如：時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和主要事件。刪除非重點(diǎn)部分，非關(guān)鍵細(xì)節(jié)以及一些描寫(xiě)性的語(yǔ)言。注意刪除的內(nèi)容不能影響與上下文的銜接。概括敘述原文詳細(xì)敘述的部分，同時(shí)注意直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。此外，縮寫(xiě)時(shí)要忠于原文，不能加入個(gè)人觀點(diǎn)，根據(jù)書(shū)寫(xiě)材料一般安排四到六段最佳。起因和結(jié)果略寫(xiě)，經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。

四、 總結(jié)

隨著人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)熱情的高漲，漢語(yǔ)水平考試也越來(lái)越受到外國(guó)人的青睞。但是，有關(guān)方面的研究甚少，與之相關(guān)的輔導(dǎo)和解析資料也不夠完善。筆者通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自我反思，總結(jié)出以上應(yīng)試策略。希望對(duì)學(xué)習(xí)者有一定的幫助。由于理論水平有限，經(jīng)驗(yàn)較少，文章存在諸多不足之處，望大家多多加以指正。

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