關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐中的變異現(xiàn)象及原因分析

馮艷春　李騰

摘 要：社會實(shí)踐是大學(xué)生應(yīng)用知識于社會、用實(shí)踐檢驗(yàn)知識的良好時機(jī)，是提高素質(zhì)、教育自身所必不可少的一課。然而，在實(shí)踐中，大學(xué)生社會實(shí)踐已經(jīng)衍生出一系列怪現(xiàn)象，本文從學(xué)校、學(xué)生、社會三個方面分析問題、探求原因。

關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐；怪現(xiàn)象；健康化

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出“社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)、對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。”近年來，各高校大力開展形式多樣、效果顯著的大學(xué)生社會實(shí)踐活動，但也衍生了許多變異現(xiàn)象。

一、近年來大學(xué)生社會實(shí)踐三大怪現(xiàn)象

1.“到此一游”式社會實(shí)踐

在2017年東北大學(xué)秦皇島分校計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院暑期實(shí)踐的隊(duì)伍中有31支隊(duì)伍在名勝古跡風(fēng)景區(qū)實(shí)踐，占隊(duì)伍總數(shù)的三分之一。團(tuán)隊(duì)活動主要以參觀為主，大部分的團(tuán)隊(duì)并沒有發(fā)揮自己的實(shí)踐作用，一輪游的團(tuán)隊(duì)并不能留下他們真正的足跡，最終真正為風(fēng)景區(qū)、名勝古跡區(qū)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)和應(yīng)有結(jié)果的團(tuán)隊(duì)確實(shí)少之又少，絕大多數(shù)在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)后期無法拿出具有價值的結(jié)果報(bào)告，實(shí)踐活動真正的意義也就在游玩中慢慢地被沖淡。

2.“服務(wù)購買”式社會實(shí)踐

觀察發(fā)現(xiàn)，一些自制力差、不愿動手的學(xué)生通常會采用在各大網(wǎng)站上搜尋寫手為自己完成任務(wù)，在淘寶網(wǎng)代筆實(shí)踐報(bào)告文章的就有四十幾家，交易筆數(shù)多的幾千筆少的也在十筆以上，更有私自銷售印章的店鋪。代寫報(bào)告和印章的販?zhǔn)巯魅趿藢?shí)踐的真實(shí)性和意義性。虛擬實(shí)踐存在于各大高校中，而代寫的實(shí)踐報(bào)告基本都是原創(chuàng)后期很難被發(fā)現(xiàn)，因而很受歡迎。這也是社會實(shí)踐與社會接軌同時被社會的不正之風(fēng)同化的表現(xiàn)。

3.“父母包辦”式社會實(shí)踐

實(shí)踐活動包括前期實(shí)踐準(zhǔn)備、聯(lián)系實(shí)踐地、實(shí)踐以及媒體宣傳等，在實(shí)踐活動中的每個方面都考驗(yàn)錘煉著學(xué)生的交流溝通能力和解決問題的能力，而如今，部分學(xué)生的實(shí)踐，都是由父母包辦的。從聯(lián)系實(shí)踐地到具體實(shí)踐再到媒體宣傳，都由父母操刀，對學(xué)生的自我發(fā)展極為不利。當(dāng)實(shí)踐者不需要自己摸索、行動時，實(shí)踐活動的意義也會大打折扣。我們作為當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)只是活在父母的“襁褓”中，更應(yīng)該在外面的世界中闖蕩，鍛煉自己，提升自己。

二、大學(xué)生社會實(shí)踐怪現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

如今在大學(xué)生社會實(shí)踐活動中出現(xiàn)的變異現(xiàn)象離不開三個因素：學(xué)生、學(xué)校、社會。

1.學(xué)校指導(dǎo)不足、監(jiān)督不力

學(xué)校是社會實(shí)踐活動的起點(diǎn)，在社會實(shí)踐中學(xué)校肩負(fù)著前期指導(dǎo)、中后期監(jiān)督的重任。但有的學(xué)校發(fā)力不足，前期指導(dǎo)注重形式，學(xué)生缺乏專業(yè)的指導(dǎo)實(shí)踐，無從下手就極易走上形式化實(shí)踐的岔路。另外，“部分高校職能部門習(xí)慣于分配實(shí)踐主題，實(shí)踐主題形式狹窄、固化不僅限制了學(xué)生的實(shí)踐思路，打消了學(xué)生用心做社會實(shí)踐的積極性。社會活動看似開展轟轟烈烈，其實(shí)大學(xué)生真正的參與面還是較窄。”在中后期學(xué)校監(jiān)督體系的完整程度對社會實(shí)踐的完成度極為重要。學(xué)校的監(jiān)督體系不完整導(dǎo)致代寫、游玩等社會實(shí)踐怪現(xiàn)象的出現(xiàn)，在實(shí)踐過程中不用心去做也不會有人管成了學(xué)生內(nèi)心的想法。后期監(jiān)督主要對實(shí)踐成果、后期材料、宣傳力度的考察，如今的大學(xué)慢慢偏離了社會實(shí)踐的本質(zhì)，從注重實(shí)踐成果于對實(shí)踐地造成的正面影響慢慢偏向于宣傳力度的考察。有的大學(xué)甚至規(guī)定評選重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的首要條件需要有縣級以上的媒體報(bào)道，本質(zhì)在鍛煉學(xué)生實(shí)踐地產(chǎn)生正面影響的大學(xué)生社會實(shí)踐儼然成了一場對學(xué)校的宣傳。學(xué)校指導(dǎo)與監(jiān)督體系的不完善直接導(dǎo)致了實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的開頭迷茫及實(shí)踐松懈的問題，這種情況下出現(xiàn)游玩、代寫等怪現(xiàn)象就在意料之中了。

2.社會配合不夠、責(zé)任不強(qiáng)

社會是學(xué)生們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的地方。太多的形式化實(shí)踐導(dǎo)致民眾心中形成了形式主義的思維模式。我院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在2017年暑期實(shí)踐過程中就存在著被居委會等社會組織拒之門外的情況。社會的支持與監(jiān)督才是大學(xué)生社會實(shí)踐活動順利進(jìn)行并達(dá)到鍛煉大學(xué)生的目的的重要保障。淘寶官方容忍“代筆”這樣違反規(guī)定的電商存在，這反映出社會監(jiān)督體系的不完善，社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)度不夠。社會自身的監(jiān)督檢驗(yàn)體系是社會實(shí)踐系統(tǒng)中重要的組成部分，與社會實(shí)踐回歸正規(guī)道路密不可分。不僅如此，大學(xué)生社會實(shí)踐基地的缺乏也是大學(xué)生社會實(shí)踐諸多怪現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。“實(shí)踐基地是大學(xué)生開展社會實(shí)踐的重要場所和陣地，是大學(xué)生走出校園、了解社會、服務(wù)社會、完善自身的橋梁。”但目前大部分學(xué)校缺乏穩(wěn)定的、長期合作的一批社會實(shí)踐基地，學(xué)生需要花費(fèi)大量精力尋找社會實(shí)踐的場所，社會實(shí)踐缺乏持久性，難出成果，難見實(shí)效。

3.學(xué)生認(rèn)知不深，觀念不正

學(xué)生作為實(shí)踐的執(zhí)行者也是最大受益者理應(yīng)樹立正確的實(shí)踐觀念。大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)踐中易表現(xiàn)出單純、簡單、思慮不周、跟風(fēng)、易上當(dāng)受騙，易受社會不正之風(fēng)的影響和打擊。社會的投機(jī)取巧產(chǎn)生了代筆現(xiàn)象，談?wù)撽P(guān)系產(chǎn)生了父母包辦式實(shí)踐，如果學(xué)生沒有自身正確的實(shí)踐觀念很容易誤入歧途。學(xué)生缺乏正確的實(shí)踐思想作為活動的指導(dǎo)，直接導(dǎo)致了實(shí)踐中各種變異現(xiàn)象的出現(xiàn)。

在社會實(shí)踐的體系中，學(xué)校、社會、學(xué)生三個方面互相影響，學(xué)校的指導(dǎo)與監(jiān)督體系、社會的監(jiān)督檢驗(yàn)體系、學(xué)生的社會實(shí)踐觀念都是社會實(shí)踐列車正常行駛的重要因素，當(dāng)學(xué)校、社會和學(xué)生出現(xiàn)問題時，社會實(shí)踐也就會出現(xiàn)各種偏離正規(guī)的怪異現(xiàn)象。因此，要想使大學(xué)生社會實(shí)踐走向健康化，必須引起學(xué)校、學(xué)生和社會的普遍重視，共同助力大學(xué)生完成社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)踐能力，達(dá)到鍛煉和提升認(rèn)識社會、接納社會、走進(jìn)社會的目的。

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作者簡介：

馮艷春（1991—），女，滿族，河北人，燕山大學(xué)文法學(xué)院2015級碩士研究生，東北大學(xué)秦皇島分校助教，主要研究方向?yàn)楣芾韺W(xué)、思想政治教育。

李騰（1997—），男，漢族，安徽人，東北大學(xué)秦皇島分校2016級本科生。