視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的運用

張愛梅

摘要：本文首先分析了視唱練耳的含義，接著闡述了視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的重要性，主要是視唱提升鋼琴演奏技巧，練耳培養(yǎng)鋼琴聽覺習(xí)慣，最后提出了視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的運用，包括幼師鋼琴教學(xué)要提高對樂理知識的重視等方面。希望通過分析為提升幼兒鋼琴教學(xué)成效提供一些可供參考的建議。

關(guān)鍵詞：視唱練耳 鋼琴教學(xué) 節(jié)奏

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）21-0114-02

音樂能夠陶冶情操，還能凈化心靈，從20世紀90年代到現(xiàn)在，我國音樂教育的發(fā)展速度非常快，幼師專業(yè)在音樂教育方面也投入了很大的精力，在教學(xué)模式、教育思想以及教育渠道等方面進行了相應(yīng)的變革。鋼琴教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分，其在音色、旋律等方面表現(xiàn)具備非常獨特的優(yōu)勢。在鋼琴音樂教學(xué)中，視唱練耳能夠幫助學(xué)生快速識譜、正確掌握節(jié)奏，從而提高鋼琴演奏的技巧，讓學(xué)生的鋼琴音樂鑒賞能力得到鍛煉，提高用音樂表現(xiàn)情緒的能力。所以，在新時期幼師鋼琴教學(xué)中，要注重視唱練耳的重要性，明確其在鋼琴教學(xué)中的運用，從而提升學(xué)生的鋼琴演奏成效，進而提高其音樂素養(yǎng)。

一、視唱練耳的含義

在幼師音樂教學(xué)中，視唱練耳是最基本的元素之一，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的重要方式。視唱就是讓學(xué)生對音樂作品的內(nèi)涵有個清晰的了解，能夠掌握作品的關(guān)鍵內(nèi)容，包括音樂的主旋律以及音調(diào)等，之后能夠吟唱，并用正確的圖示視唱出來，為鋼琴彈奏打下基礎(chǔ)。而練耳就是音樂教師通過教會學(xué)生音樂欣賞的方式，讓學(xué)生掌握音樂辨別的技巧所在，提高學(xué)生品味音樂的能力，同時提升學(xué)生在音樂方面的專業(yè)性，能夠很好地掌控音樂作品中的旋律。在學(xué)習(xí)音樂知識的時候，“視”是最基本的識譜能力之一，同時也是幼師學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道的方式；“聽”是用來體驗音樂，感受音的高低強弱帶給人的情緒體驗；“唱”是幼師學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的目標。在對幼師學(xué)生進行鋼琴樂器教學(xué)訓(xùn)練的時候，讓學(xué)生通過練習(xí)，利用鋼琴觸鍵的技巧，找準適合自己的彈奏方式，讓手指的靈活性不斷增強，而且能夠在演奏作品的時候輕輕吟唱出來，提高學(xué)生節(jié)奏控制能力，把情感控制在音樂表現(xiàn)中去?？傊?，作為鋼琴教學(xué)的一種途徑，視唱練耳能夠全面提升學(xué)生的音樂水平，進而提高鋼琴教學(xué)的有效性。

二、視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的重要性

（一）視唱提升鋼琴演奏技巧

視唱就是讓學(xué)生進行相應(yīng)的視覺學(xué)習(xí)，進行識譜、記譜的訓(xùn)練，這是練耳的重要前提，也是鋼琴演奏訓(xùn)練的基本途徑，其在鋼琴教學(xué)中的重要性可想而知。對于鋼琴演奏來說，其基本功除了演奏人員的識譜、手指的靈活度，還要對音樂作品等方面的理解，在進行訓(xùn)練的時候，必須要掌握具體的演奏技巧，這樣才能提高作品演奏的感染力。在鋼琴演奏過程中，演奏人員觸鍵方式不一樣給聽眾帶來的音色效果也不一樣，觸鍵力度不同也會導(dǎo)致音響強弱的不同。從這個角度來說，鋼琴演奏技巧直接影響鋼琴音樂作品。因此，視唱訓(xùn)練可以讓幼師學(xué)生的記譜、識譜能力得到進一步的提升，在規(guī)定的時間內(nèi)把識譜的方式掌握到位，深入理解鋼琴演奏的各個知識點，提升演奏水平。與此同時，在進行鋼琴教學(xué)的時候，通過視唱還能提升學(xué)生掌握演奏節(jié)奏的速度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，進而提升鋼琴音符彈奏的準確性。

（二）練耳培養(yǎng)鋼琴聽覺習(xí)慣

在對學(xué)生進行鋼琴訓(xùn)練的時候，要認識到旋律的重要性，因為旋律與音樂表達跟鋼琴演奏成效有直接的聯(lián)系，這就需要培養(yǎng)良好的聽覺習(xí)慣。我們以鋼琴的演奏法為例，非連音奏法要用手臂的自然重量彈奏，音與音之間聲音要斷開，聲音豐滿、圓潤；連音奏法的彈奏要細心體會力量的轉(zhuǎn)移，聲音連貫、延續(xù)，抒情性比較強；而跳音奏法需要仔細體會觸鍵的短促、敏捷，傾聽聲音的輕巧而有彈性。再以鋼琴演奏中的踏板為例，不同的鋼琴曲目要求不同的踏板使用頻率，比如，在演奏貝多芬的作品的時候，踏板標記就相對比較多，而莫扎特的曲目就相對比較少。有些曲目的延長音踏板相對比較長，在演奏的時候就要注意只能踩到一半的位置，這樣的音色飽滿度才符合要求。因此，演奏者在進行日常訓(xùn)練的時候要強化自身能力，注重細節(jié)性問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高音色效果。這里我們需要明白的一點就是，“聽”能夠讓鋼琴學(xué)習(xí)的成效得到很大的提升，在鋼琴演奏中的價值不言而喻。在鋼琴教學(xué)中，練耳能夠幫助鋼琴學(xué)習(xí)者養(yǎng)成一個比較好的聽覺習(xí)慣，找出自身在演奏中存在的不足。此外，還可以鼓勵學(xué)生去聽一些鋼琴名家的作品，或者參加鋼琴演奏會，通過聆聽去發(fā)現(xiàn)作品的感染力，找出名家鋼琴演奏的特點?？梢哉f，讓學(xué)生進行聆聽訓(xùn)練可以改變其慣性思維，形成快速把握作品重點的意識，提升學(xué)習(xí)成效。

三、視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的運用

（一）幼師鋼琴教學(xué)要提高對樂理知識的重視

在進行鋼琴教學(xué)的時候，要能夠融入樂理知識的講解，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到完善，由于樂理知識的內(nèi)容比較多，掌握樂理知識能夠在很大程度上提升學(xué)生的音樂技巧。但是從近幾年的鋼琴教學(xué)實踐可以看出，在樂理教學(xué)方面，教師的教跟學(xué)生的學(xué)習(xí)一直處在分離的狀態(tài)。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式主要是教師占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，學(xué)生被動的接受音樂知識，但是跟其他學(xué)科不一樣，樂理教學(xué)單純的向?qū)W生傳授知識的方式不可取，如果學(xué)生缺乏興趣，則難以提高教學(xué)成效。樂理教育屬于理論性質(zhì)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴專業(yè)能力的時候，不能忽視理論課程的教學(xué)，可以參照音樂學(xué)院培養(yǎng)樂理專業(yè)人才的模式，但是不能完全照搬。在鋼琴教學(xué)實踐中，課堂準備活動是一節(jié)課的開始，也是授課成功的保障。在樂理理論教學(xué)導(dǎo)入活動中，要堅持學(xué)生的主體地位，站在學(xué)生的角度去思考問題，選擇多樣化的導(dǎo)入方式來提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性，比如，可以選擇游戲模式，這在常規(guī)化的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。在樂理知識學(xué)習(xí)中，進行記譜法知識教學(xué)的時候，要讓學(xué)生熟知高音譜表各音的位置。在課堂開始之初可以帶領(lǐng)大家玩一個即興反應(yīng)類的游戲“看誰答的快”，具體的游戲規(guī)則是：教師先說出譜的位置，學(xué)生要能夠在很短的時間內(nèi)回答出對應(yīng)的音名以及唱名，通過這樣的趣味性游戲帶領(lǐng)大家擴展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，來豐富鋼琴音樂教學(xué)內(nèi)容，從而為視唱練耳訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）幼師鋼琴教學(xué)應(yīng)該重視視唱練耳課的教學(xué)

提高樂理知識的重視度是幼師鋼琴教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，接著就需要論述幼師鋼琴教學(xué)中具體開展視唱練耳教學(xué)的論述。視唱練耳教學(xué)能夠培養(yǎng)幼師學(xué)生的音樂思維，激發(fā)他們的鋼琴知識學(xué)習(xí)的積極性，進而掌握鋼琴演奏的技巧。如前文所述，視唱練耳屬于基礎(chǔ)性教學(xué)，在提高學(xué)生的鋼琴音樂鑒賞力和理解力方面發(fā)揮著重要的作用，讓他們能夠熟練的掌握音樂的節(jié)奏感，能提高鋼琴學(xué)習(xí)成效。首先，要把視唱練耳作為一種有效的練習(xí)手段，讓學(xué)生養(yǎng)成劃分樂句的習(xí)慣，因為視唱練耳是養(yǎng)成樂句劃分習(xí)慣的重要途徑。視唱把握的是作品的節(jié)奏，就是要求學(xué)生能夠進行樂句劃分。我們以音階為例，對于音階來說，演奏者是否熟悉音階直接影響其彈奏作品的風(fēng)格與基調(diào)，包括對這個作品注入的情感，這些在鋼琴演奏中的作用都不容小視。不管演奏的曲目是嚴肅的還是活潑的，是悲壯的還是沉穩(wěn)的，都要盡可能的把握好節(jié)奏，不能因為緊張做出不合時宜的肢體動作，會對音色效果產(chǎn)生影響，讓學(xué)生通過視唱練耳處理好每一個樂音，減少噪音的出現(xiàn)，通過不斷的訓(xùn)練基本技巧來更好的表現(xiàn)音色效果。教師要教給學(xué)生把握好音樂語言，在需要停頓的地方停頓，避免隨意破句，這樣才能提高視唱的練習(xí)成效。因為音樂課程教學(xué)非常注重節(jié)奏的把控作用，認清作品的節(jié)奏感，進而影響鋼琴演奏中的雙手的協(xié)調(diào)度。所以，進行視唱練耳訓(xùn)練，要激發(fā)學(xué)生的樂曲處理靈感，讓他們能夠站在全局的角度去把控作品，包括表現(xiàn)力度和速度，讓音樂形象更為完整。教師要為學(xué)生詳細的講述作品的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的作品認同感，這樣一來，學(xué)生演奏的作品才更具有感染力。此外，視唱練耳還要培養(yǎng)學(xué)生的心理協(xié)調(diào)能力，良好的心理素質(zhì)能夠讓演奏者對作品有個更好的理解，讓音樂表達的意境表現(xiàn)出來，找出音樂的本質(zhì)所在。這是鋼琴演奏的基礎(chǔ)，如果沒有過硬的心理協(xié)調(diào)能力作鋪墊，就會使演奏者的舞臺演出效果大打折扣。良好的心理協(xié)調(diào)能力能夠提高音色效果，更好的發(fā)揮演奏者的實力，從這個方面說，在進行鋼琴演奏訓(xùn)練的時候，要能夠?qū)ψ约旱男睦磉M行調(diào)整，做到心情放松。事實上，鋼琴演奏沒有絕對的放松與緊張，不管是過度的放松還是過度的緊張都會影響音色效果，因此，要把握好演奏的松緊尺度，做到身心放松，增強他們對于鋼琴音樂作品的表現(xiàn)力。

四、結(jié)語

綜上所述，鋼琴的表現(xiàn)力比較強，在音樂表現(xiàn)的時候除了旋律以及曲調(diào)之外，還可以進行音色處理，這就對演奏者的演奏技巧提出了很高的要求。在幼師鋼琴教學(xué)中運用視唱練耳，融入其理論性與技術(shù)性，培養(yǎng)幼師的樂理理論知識，進而提高他們的鋼琴音樂審美素養(yǎng)與演奏技巧，養(yǎng)成視唱練耳的習(xí)慣，為幼兒教學(xué)培養(yǎng)一大批合格的人才。

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