高職健美操教學(xué)中開展藝術(shù)化教學(xué)的思路

李玲

摘 要：學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能保持健康形體，為此，部分高等職業(yè)技術(shù)院校開有這方面課程，但這些健身運(yùn)動(dòng)往往需要學(xué)生花大量時(shí)間做大量動(dòng)作，部分動(dòng)作難度較大，學(xué)生在進(jìn)行鍛煉的過程中需要有極大耐心以及好的身體體能，否則學(xué)生很難在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持下去，所以可以讓課堂教學(xué)富有藝術(shù)性，讓整個(gè)課堂都別具一格，學(xué)生能被這樣的課堂吸引，在運(yùn)動(dòng)中時(shí)刻擁有動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：高職；健美操教學(xué)；藝術(shù)化

學(xué)生在進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)需要做各種難度較大的動(dòng)作，這些動(dòng)作體現(xiàn)著運(yùn)動(dòng)美，學(xué)生做動(dòng)作需要規(guī)范，更富有美感。學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的運(yùn)動(dòng)最主要是為了能夠在成長(zhǎng)階段保持更好的形體，學(xué)校不僅應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的各種情況，同時(shí)還要學(xué)生能夠全方面健康成長(zhǎng)。所以在教學(xué)中增加健美操訓(xùn)練科目極為必要，這能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)還能夠有更好的身體素質(zhì)，學(xué)生能夠通過鍛煉養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，學(xué)生的各方面都能全面成長(zhǎng)。如何更好地開展運(yùn)動(dòng)教學(xué)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)教學(xué)的目的，使學(xué)生能夠全面成長(zhǎng)，讓學(xué)生有終身鍛煉的思想是我們共同努力的方向。

一、 賦予教學(xué)藝術(shù)的作用

學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)之中需要進(jìn)行適當(dāng)鍛煉，在鍛煉中學(xué)生身體的肌肉量能處于正常的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生整體上看來肥瘦適當(dāng)，體形健美，同時(shí)學(xué)生通過鍛煉之后整個(gè)人的精神面貌會(huì)更加積極向上，學(xué)生每天看起來都會(huì)比較陽光，對(duì)于周圍的事物充滿積極樂觀的情感，在遇到難題時(shí)勇敢面對(duì)不逃避。但在體育鍛煉中需要將整個(gè)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下去需要學(xué)生消耗大量能量，對(duì)于一些學(xué)生，能夠?qū)⒄麄€(gè)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下來是最重要的事。

對(duì)于一些學(xué)生來說，一些健美操的運(yùn)動(dòng)需要記憶和重復(fù)許多動(dòng)作，學(xué)生要將動(dòng)作做完整則需要耗費(fèi)大量體力和腦力，如果課堂教學(xué)較枯燥，加上長(zhǎng)時(shí)間消耗體力腦力，學(xué)生會(huì)極易放棄學(xué)習(xí)和練習(xí)，原因是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之中體會(huì)不到美感和快樂，僅僅感覺到了運(yùn)動(dòng)中的勞累和疲憊，但沒有意識(shí)到運(yùn)動(dòng)背后給自己身體帶來的益處，因此在整個(gè)教學(xué)中增加藝術(shù)特性顯得尤為重要，在運(yùn)動(dòng)中快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生才能將整個(gè)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下來。

讓健美操運(yùn)動(dòng)充滿藝術(shù)氣息，能使學(xué)生更美更有氣質(zhì)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能有自己的運(yùn)動(dòng)信念，知道自己所做的運(yùn)動(dòng)是自己在美麗路途上的蛻變，這樣整個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說能更順利進(jìn)行，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中能將整個(gè)動(dòng)作做的更完整，能感受運(yùn)動(dòng)給自己帶來的益處，能感受運(yùn)動(dòng)的氣息。

二、 如何將藝術(shù)融入整個(gè)健美操運(yùn)動(dòng)授課過程中

（一）合理選用語言的藝術(shù)

語言能夠讓我們表達(dá)自己的想法，教師在教學(xué)中也需要通過語言來與學(xué)生進(jìn)行交流，教師在教課過程中既需要?jiǎng)幼魇痉?，同時(shí)講課還要用言語來給學(xué)生傳導(dǎo)正確的信息。教師課堂上講課需要用語言將部分動(dòng)作描述出來，學(xué)生能根據(jù)教師的描述將動(dòng)作做得更標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)于個(gè)別動(dòng)作的解析過程能更清晰，學(xué)生將整個(gè)動(dòng)作做的更標(biāo)準(zhǔn)是在教師詳細(xì)講述的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)起來能更輕松，教師講課有趣能夠給學(xué)生留下更多印象，學(xué)生對(duì)于課堂的理解記憶能更深刻，能樂于學(xué)健美操動(dòng)作，同時(shí)健美操動(dòng)作能拉近師生距離，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能將自己融入其中，還能與教師進(jìn)行更多交流，教師教課能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

語言可以傳遞情緒。教師在課堂上能用自己的情緒帶動(dòng)學(xué)生，教師課堂上情緒高漲學(xué)生也能跟著教師一起積極學(xué)習(xí)，教師課堂上無精打采，學(xué)生也會(huì)深受影響，對(duì)于運(yùn)動(dòng)興致缺乏，教師用情緒帶動(dòng)學(xué)生可以通過語言表現(xiàn)出來，教師課堂上聲音響亮能讓學(xué)生感受教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛，學(xué)生也能融入健美操運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。教師的言語能讓學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一些動(dòng)作堅(jiān)持不下去，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加油，學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下能將動(dòng)作堅(jiān)持做完。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中一些動(dòng)作不規(guī)范，教師能通過言語及時(shí)給學(xué)生指出來，學(xué)生能及時(shí)了解自己的缺點(diǎn)及時(shí)改正，能將動(dòng)作做的更標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生積極的作用。課堂上學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中有可取之處同時(shí)又有缺陷，教師都要及時(shí)指出幫助學(xué)生進(jìn)步，但教師對(duì)于學(xué)生的一些批評(píng)要盡可能委婉，不應(yīng)打擊學(xué)生的自信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多的是鼓勵(lì)，一些批評(píng)的語句足夠委婉既能讓學(xué)生知道自己的不足更能讓學(xué)生樂于主動(dòng)接受教師的意見及建議，學(xué)生在教師合理的語言使用當(dāng)中能有更多進(jìn)步。

在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中一些動(dòng)作較難，教師要將動(dòng)作的詳細(xì)分解講清楚，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能將動(dòng)作學(xué)到最好，教師還要通過語言為學(xué)生傳遞更多知識(shí)信息，同時(shí)一些動(dòng)作較有動(dòng)感，學(xué)生做這些動(dòng)作需要有韻律，跟著韻律能將動(dòng)作堅(jiān)持下來，教師可以用簡(jiǎn)單的言語為學(xué)生營(yíng)造一些動(dòng)感，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能有節(jié)律性，同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中可能忘記接下來的動(dòng)作，此時(shí)教師通過簡(jiǎn)單的言語能讓學(xué)生回想起來接下來的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)于動(dòng)作能熟練掌握。

（二）恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)作的藝術(shù)

學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的過程中，最主要的是動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)會(huì)根據(jù)每個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)而對(duì)于不同的動(dòng)作有不同的記憶，同時(shí)學(xué)生對(duì)于不同的動(dòng)作掌握的情況也根據(jù)每個(gè)動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

學(xué)生在向教師學(xué)習(xí)的過程中會(huì)根據(jù)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，還有教師的一些動(dòng)作能給學(xué)生學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，學(xué)生得到積極的肯定，在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)模仿教師的動(dòng)作，教師的動(dòng)作要作規(guī)范，要將每個(gè)動(dòng)作的美展現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的美，對(duì)于每個(gè)動(dòng)作理解得能更到位，在做動(dòng)作的過程中也能夠盡可能地將動(dòng)作做到完美，將每個(gè)動(dòng)作的美盡可能體現(xiàn)出來。

所以，在教學(xué)的過程中，運(yùn)用規(guī)范的動(dòng)作才能科學(xué)地鍛煉身體不同的部位和最大程度地體現(xiàn)出美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要將動(dòng)作做到盡可能的規(guī)范，此時(shí)教師可以用規(guī)范的動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后記憶更深刻。教師講課過程中一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都能被學(xué)生捕捉到，因此教師在講一些動(dòng)作或進(jìn)行一些動(dòng)作示范時(shí)要盡可能給學(xué)生投以堅(jiān)定的眼神，學(xué)生能接收教師的信號(hào)，在運(yùn)動(dòng)過程中能更加地投入，對(duì)于自己做的健美操動(dòng)作能更有自信心。教師的一些動(dòng)作對(duì)學(xué)生有重要的教育意義，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過一些動(dòng)作對(duì)學(xué)生的動(dòng)作掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，一個(gè)眼神的肯定一個(gè)搖頭的否定，這些動(dòng)作能快速被學(xué)生接收，同時(shí)學(xué)生能及時(shí)對(duì)自己的一些動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中，教師的一些小動(dòng)作給學(xué)生的指導(dǎo)能讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足，學(xué)生的自尊心也能得到保護(hù)。

（三）教師要有較高的教學(xué)修養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)

教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中也要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中能夠通過自身帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師的藝術(shù)修養(yǎng)要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一，教師自身要?jiǎng)幼饕?guī)范，這樣在教學(xué)中能更好地帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能將健美操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作做到規(guī)范。二，教師的藝術(shù)修養(yǎng)還體現(xiàn)在教學(xué)中，教師運(yùn)用自身的人格魅力，與學(xué)生親近，和學(xué)生更多進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)交流，能了解學(xué)生的看法，學(xué)生也能理解教師的教學(xué)方法，師生能共同交流，共同進(jìn)步。三，教師的教學(xué)修養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上，要有更高的教學(xué)修養(yǎng)，這體現(xiàn)在能夠關(guān)心每個(gè)學(xué)生，在教學(xué)中不僅僅要關(guān)心一些表現(xiàn)較好的學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能體會(huì)到教師的關(guān)懷，那么在學(xué)習(xí)中能更加投入，健美操教學(xué)才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師通過自身的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，教師能在教學(xué)中更好地帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行一些健美操運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，健美操運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著重要作用，教師在授課過程中要將藝術(shù)融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在健美操運(yùn)動(dòng)中能有更多堅(jiān)持，爭(zhēng)取讓學(xué)生將所有的動(dòng)作做到完美，同時(shí)教師更應(yīng)摸索更多教學(xué)方法讓學(xué)生將自身的美展現(xiàn)出來。

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