計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽賽題分析調(diào)查報告

王明恩

摘 要：根據(jù)中職計算機技能大賽發(fā)展要求，為探索中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的現(xiàn)狀與需求，從近年計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽賽題入手，以貴州省黔東南州2013至2015年網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽試題為例，分析試題結(jié)構(gòu)組成，通過學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生對綜合布線技能大賽試題的掌握情況，分析原因，嘗試找到能有效解決的方法。

關(guān)鍵詞：綜合布線賽題；問題；方法

網(wǎng)絡(luò)綜合布線是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 智能化樓宇建筑等專業(yè)的一門重要課程。自在我國中職學(xué)校開設(shè)以來，一直處于探索與改革之中。當前，各中職學(xué)校都應(yīng)當重視網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)的發(fā)展，小到學(xué)校內(nèi)部，大到國家，網(wǎng)絡(luò)綜合布線已成為歷屆計算機技能大賽重要比賽項目之一。技能大賽成果推動了網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)不斷改革，加強了校企交流合作、加強了學(xué)生動手動腦能力及知識綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使之真正具備 “一線人才” 的專業(yè)素養(yǎng)，真正達到為社會培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)人才的目的。

一、 調(diào)查目的

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程改革的需要，教師對綜合布線知識的更新、對技能大賽動態(tài)的把握及對學(xué)生能力培養(yǎng)成為教育發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為探索中職校計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的現(xiàn)狀與改革需求，追求科學(xué)發(fā)展的教學(xué)模式，實現(xiàn)人人參賽，產(chǎn)教結(jié)合。為全面真實地了解我校計算機專業(yè)學(xué)生參與技能大賽、作答技能大賽賽題的能力水平，學(xué)校課題組成員開展了與綜合布線相關(guān)的調(diào)查。

二、 調(diào)查內(nèi)容

1. 貴州省黔東南州2013至2015年網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽試題。

2. 在近幾年的計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽試題中精選20道選擇題，作為考查的試題，限時為40分鐘作答，了解學(xué)生在大賽中的學(xué)情。

三、 調(diào)查方式

我們采取下發(fā)試卷調(diào)查為主，訪談為輔的方式。這次調(diào)查共發(fā)出問卷50份，收回50份，有效率為100%。調(diào)查的對象是我校計算機專業(yè)高二年級學(xué)生，因為只有他們開設(shè)有計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線這門課程，調(diào)查是突然性的，調(diào)查之前沒有采取復(fù)習(xí)、試題講解及實驗的方式。最后調(diào)查結(jié)果在一定程度上反映出我校學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)實驗前與復(fù)習(xí)實驗后對試題作答能力的變化。

四、 調(diào)查分析

（一）綜合布線賽題分析

貴州省黔東南州2013至2015年計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線賽題采用全程實操考試，要求每3人一組，占用一套完整實訓(xùn)設(shè)備系統(tǒng)，要求團隊選手之間既做到分工明確又彼此配合，旨在考查學(xué)生動手動腦能力、團隊協(xié)作能力、綜合運用知識的能力。考試限時3小時，試卷分為四大部分，總分在2000—4000之間，根據(jù)最終考試題型定相應(yīng)分數(shù)。

第一部分：綜合布線工程設(shè)計項目 此題一般包含5個方面的考查內(nèi)容，分別是：編寫網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)量統(tǒng)計表、設(shè)計和繪制系統(tǒng)圖、編制端口對應(yīng)表、設(shè)計安裝施工圖、編制材料預(yù)算表。內(nèi)容較多，有難有易，要求選手充分運用計算機綜合知識在電腦上作答，并打印圖形樣章。每屆大賽試題會有所變化，考查內(nèi)容在這5個方面至少選擇3題作為考試內(nèi)容。

現(xiàn)列舉一例：請參賽選手根據(jù)圖1示“建筑物模型”完成部分工程設(shè)計內(nèi)容：

題目：設(shè)計和繪制系統(tǒng)圖（200 分）

使用Visio或者Auto CAD設(shè)計和繪制建筑物網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程的系統(tǒng)圖。要求設(shè)計正確、圖面布局合理、符號標記清楚正確、說明完整、標題欄合理（包括項目名稱、簽字和日期），采用A4幅面打印1份。

第二部分：網(wǎng)絡(luò)配線端接部分 此題要求在網(wǎng)絡(luò)配線實訓(xùn)裝置上進行，每個競賽隊1臺設(shè)備，如圖2所示。一般考查3個方面的內(nèi)容，分別是：網(wǎng)絡(luò)跳線制作和測試、完成測試鏈路端接、光纖熔接技術(shù)。這幾方面的試題操作難易相當，要求選手必須細心，非常考驗一個人的耐心。試題每屆大賽會有所不同，專家組將根據(jù)所在比賽學(xué)校的設(shè)備情況對試題作更改。

試題舉例：網(wǎng)絡(luò)跳線制作和測試（120分）：完成6根網(wǎng)絡(luò)跳線制作，其中2根568A線序，長度400毫米；2根568B線序，長度500毫米，2根568A-568B線序，長度600毫米。每根跳線20分，其中長度正確（5分），線序正確（5分），端接正確（5分），剪掉牽引線（5分）。完成后必須在圖2所示的網(wǎng)絡(luò)配線實訓(xùn)裝置上進行線序和通斷測試。

第三部分：布線安裝部分 布線安裝施工在網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)裝置上進行，每個競賽隊1個區(qū)域角。此題要求選手參考圖1所示，完成所有FD配線子系統(tǒng)的線槽、線管、底盒、模塊、面板的安裝，同時完成布線端接。要求橫平豎直，位置和曲率半徑正確，接縫不大于1毫米。此題要求選手要有很強的動手能力，熟練掌握布線工具的使用，操作內(nèi)容較多，步驟繁多也復(fù)雜。

試題舉例：PVC線槽安裝布線（400分）

21—24插座布線路由使用39x18、20x10PVC線槽組合安裝布線。25插座布線路由全部使用20x10PVC線槽安裝布線。按照圖中每個路由布線、端接模塊、安裝面板；21-25插座路由自制彎頭，橫平豎直，接縫小于1毫米。機柜內(nèi)通過理線環(huán)分別端接在FD配線架6-10口。

彎頭和陰角按照下圖形式現(xiàn)場制作。

第四部分：工程管理項目 根據(jù)設(shè)計和安裝施工過程，編寫項目竣工總結(jié)報告，要求報告名稱正確，封面競賽組編號正確，封面日期正確，內(nèi)容清楚和完整。整理全部設(shè)計文件等竣工資料，獨立裝訂，完整美觀。此題要求選手有一定的寫作能力，熟練使用辦公軟件的能力。

（二）學(xué)情調(diào)查分析

我校計算機專業(yè)高二年級參與調(diào)查人數(shù)共50人，根據(jù)學(xué)生答題情況和課題組老師與學(xué)生的面談，我們找出如下問題：

1. 學(xué)生沒有建立主動學(xué)習(xí)的思想

由于計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線這門課程涉及內(nèi)容較多，知識點高深，很多學(xué)生在課程學(xué)習(xí)理解的時候感覺吃力，久而久之，就養(yǎng)成一種無所謂的態(tài)度。同時這門課程也是動手能力較強的學(xué)科，動手的前提是必須有正確的理論指導(dǎo)，而這些的學(xué)生恰好在理論方面吃了虧，導(dǎo)致實踐操作力不從心。endprint

2. 基礎(chǔ)知識不扎實，對所學(xué)知識不重視

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生連最基本的與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的常識都會弄錯，足以可見學(xué)生的基礎(chǔ)知識欠缺。中職生多數(shù)是初中升上來的，由于在初中學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)知識點養(yǎng)成了死亡硬背的習(xí)慣，對于網(wǎng)絡(luò)綜合布線等難以接觸到的知識沒有足夠的了解，在他們腦海中總認為差不多就好，忽視了動手操作對網(wǎng)絡(luò)布線的重要性。

3. 實訓(xùn)操作功夫不到位，粗心大意

現(xiàn)在多數(shù)中職生基礎(chǔ)不夠牢實，已學(xué)過的知識，做過實驗實訓(xùn)操作，間隔一些時日，他們腦海仍是空白。本次調(diào)查試題在之前學(xué)習(xí)過程中實驗過多次，仍有多數(shù)學(xué)生出錯。原因可能是老師實訓(xùn)監(jiān)管不嚴，或?qū)W生不夠認真，但不可否認的是部分學(xué)生在平時實訓(xùn)中態(tài)度不認真，學(xué)習(xí)不到位。

4. 實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備不完善

網(wǎng)絡(luò)綜合布線是一門實操性很強的課程，此次調(diào)查試題中部分題型實驗在我校綜合布線實訓(xùn)臺上無法完成操作，因為設(shè)備陳舊，欠缺，教師只能在電腦上模擬給學(xué)生講解，學(xué)生難免會記憶不足，沒有手動實踐的深刻印象，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。實驗設(shè)備欠缺也是現(xiàn)在許多中小型職校面臨的重大問題。

五、 方法建議

1. 增加網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)的多樣性

網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)應(yīng)該明確目標，采取靈活而多樣的方式去培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合布線學(xué)習(xí)動手的能力。同時，教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，因材施教，進一步提升培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合布線學(xué)習(xí)的動手能力。

2. 注重學(xué)科理論知識的培養(yǎng)

計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線盡管理論知識多，但卻有巨大實用價值?；纠碚撝R是解讀綜合布線技術(shù)的支撐元素，基礎(chǔ)知識愈深厚，對信息的感受愈敏銳，判斷事物愈準確，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要特別重視對理論知識和觀點的理解和把握。

3. 鍛煉學(xué)生堅強的學(xué)習(xí)意志

中職生中總有一部分學(xué)習(xí)意志不堅定，碰到難理解的問題時沒有足夠的耐心，要么輕易放棄，要么隨意敷衍作答，容易出錯，所以我們應(yīng)該注重對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，面對復(fù)雜的問題，自信面對，不輕易放棄，這有助于提高學(xué)生答題的正確率。

這次調(diào)查，旨在全面真實地了解我校學(xué)生解答計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線大賽試題的能力水平，增加他們參與技能大賽的信心，同時調(diào)動他們注重實訓(xùn)操作的重要性，以提高學(xué)生解答此類題的能力。在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多問題，這為我們敲響了警鐘，從中也能學(xué)到很多知識，爭取做得更好。

參考文獻：

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