與您相約在教學的旅程上

費曉旭

很多時候，在我們生命的旅途上，留下淡淡清香的，恰恰是那些默默與我們一起同行的人，一抹微笑、一句祝福、一個眼神……它承載著需要歷經(jīng)歲月的磨礪才能顯現(xiàn)出來的人生的光澤。在教學的旅程中，我與您相遇，可謂偶然，而正是這偶遇，讓您成為了我的老師。在教學的旅程中，一路走來我并不感到孤單。行走間，雖然有坎坷，有泥濘，但一直感到有一雙強有力的手在扶著我前行。

在教學的旅途中，我們當老師的永遠忘記不了自己第一次站在公開課講臺上的那一刻。所有的光輝背后，都有一位或一個團隊的無私支持與鼓勵。

“初出茅廬”的我，第一次站在試講臺上，試講《日月明》一課，可謂百感交集。一輪下來，大汗淋漓。心里盤算著，為什么學生這么不給力，一點兒配合意識都沒有。評審團給出了評價：上課過度緊張，注意力不在學生身上，沒有傾聽學生的發(fā)言，沒有抓住課堂中的生成點，教學重難點不突出……瞬間，我面紅耳赤，臉上白一陣，紅一陣，紫一陣。唉！上一堂公開課咋就這么難？難道自己真不如別人？不行，不能讓別人小看我！

重新再來，非要搞出點新花樣讓專家們刮目相看。一番努力之下，自己的“功力”不減，一堂課我講了一個小時，評審團都被我講得睡著了。教學方法不可取，評價語不到位，教學語言不規(guī)范，識字方法太單一……還是放棄吧！自己真的不行了！沒有能力上好公開課！

正當我滿面愁容時，身后一只手輕輕地拍拍我：“不要灰心！在教學的道路上沒有人能隨隨便便成功，好好磨煉！”

之后的日子里，您教我每一句話怎么說，每一個動作怎么做，每一個眼神怎么看……“這句話應(yīng)該這樣說……”“耳朵要聽學生發(fā)言……”“錯了！重來！”反反復(fù)復(fù)后，當我正式登場，眼睛落在學生身上時，學生眼神中的純真讓我越發(fā)沉靜。沒有流汗，沒有不規(guī)范的語言，沒有無效的評價……眾多的“沒有”，我覺得打磨課的同時，也打磨出了一顆淡定的心。學會了如何將教學理念與課堂銜接，學會了如何將自己的教法與學生的學法統(tǒng)一，更學會了如何專心投入到課堂中來。

回想起來，如果沒有您那輕輕一拍給予我的鼓勵，在我想堅持與放棄之間，我就沒有勇氣堅持。沒有您與我同行，我就沒有能力面對人生的第一次挑戰(zhàn)。

也許是上天對我的眷顧，偶然間，我看到八一中學附小的招聘信息，內(nèi)心泛起一絲漣漪。去還是不去？高手如云，我懼怕面對失敗，懼怕面對不認可！

“趕緊去報名！”電話那邊傳來了您的聲音。

我怯怯地回應(yīng)：“我是不是還需要再修煉一下？”

聽出我心聲的您，義正詞嚴地說：“不去試試，怎么知道自己行與不行！”

掛了電話的我迅速報了名。應(yīng)聘的過程用“過五關(guān)，斬六將”來形容一點兒都不為過，軟筆書法、硬筆書法、朗讀、個人才藝、理論考核，最后一關(guān)是最見分曉的硬仗——現(xiàn)場課。當老師的都清楚，能站穩(wěn)三尺講臺才是真本事，成敗與否在此一舉。時間這么緊，心亂如麻，根本沒有心思靜下來備課，有人提醒我，找你的老師??！

為了能讓自己更加順利地通過考試，于是厚著臉皮撥通了您的電話，可您在電話那頭語重心長地告訴我：“招聘時的這堂課必須自己備，要拿出自己的實力，才能得到學校的認可！”

語氣的平和反而讓我感到更加的羞愧，對啊！任何事都需要自己努力，尤其是對于上課這件事，光靠別人怎么能行！只有“背水一戰(zhàn)”了，相信上天永遠不會辜負一個用心的人，拋除一切雜念，潛心備課……

記得那天非常熱，但我伴隨輕快的音樂，與學生快樂地朗讀著課文，給整堂課帶來一份清涼，也帶來一份喜訊，所有競聘者中，我的課成績最高，并以總成績第一順利進入夢寐以求的單位工作。現(xiàn)在想想要不是您“置我于死地而后生”，我怎能找回自己，找回一個更加自信的自己。謝謝您！

五年后的今天，也是在您的帶領(lǐng)下，我們在“烏魯木齊市小學語文名師工作室“接受一次又一次新的挑戰(zhàn)，迎接統(tǒng)編本教材，學習新理念，研究新教法。大量的信息需要不斷充電，我感到自己的頭腦都不夠用了。

忙于工作之余，自己在教學上開始不思進取?！白罱悬c忙……”“學校的事務(wù)有些繁多……”“不好意思，我忘記了！”也成了我推卸責任的口頭禪，心離講臺的距離也越來越遠。

“每個人都要突破自己固有的思想，必須不斷學習，我們現(xiàn)在要在傳承的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。這次與內(nèi)地名師同臺，不能丟了我們工作室的人！”第一次見您這樣嚴厲說話，可見這次任務(wù)不一般。

思前想后，就拿自己的現(xiàn)成課上吧。第一次試講，滿懷信心的我被潑了一盆冷水，文本解讀不夠深入，分析曹操的角度太廣、太大，重點不夠突出，對于《三國演義》與《三國志》兩本書的入手點淺……一堂課的點評足足記了二十幾條。

“重組！整合！回去再備！后天再來試講！”一天時間，有點強人所難?。?/p>

“時間能再長點嗎？學校里還有其他任務(wù)呢……”

沒等話音落地，“不行，在這講臺上沒有任何理由?！?/p>

拖著疲憊的身子，回到家，一通抓耳撓腮過后，粗粗備過課，心想：還是先把后天應(yīng)付完。兩天后的試講完畢，沒有點評優(yōu)點，只切要害：人物講讀缺少層次，指導(dǎo)朗讀方法單一，上課節(jié)奏太慢，總是在想下一步……

還是那句話：“重組！整合！回去再備！后天再來試講！”啊！還是一天時間！這次沒等我開口，“回去！我這里不聽任何理由！”

聽到不留余地的話語，我只好乖乖退下，拿出“頭懸梁，錐刺股”的勁兒，翻史書、查資料，看歷代名人名家對曹操的點評、對兩部書的分析，結(jié)合教學方法，重新開始新的“征程”。

“這次還行！教學意圖明確了，有了一定的理念支撐，但缺少老師的點撥力，分析與朗讀并舉……”最后的忠告如點睛之筆，“重新再備，后天就要登臺了！明天晚上電話過教案！記住，細節(jié)決定成??！”

第二天，我滿腦子都在一遍遍過著教案，錘煉著每一個細節(jié)，想著想著，新的“火花”從腦海里蹦了出來，這個可行，那個不可行……思考過后，感覺每一步都是那樣清晰，可挖掘的空間又多了幾分，滿心歡喜。

電話如約而至，“老師，都這么晚了，您趕緊睡吧，工作一天也挺忙的，明天的課絕不會給您丟臉的！”

“不行，我不放心！”

“我，您還信不過嗎？我的口號是：絕對不丟臉！”

幾番插科打諢，也許執(zhí)拗不過我，最終，還是放下了電話。那時已是深夜，夜很靜，但我的心依然沒有靜下來，思考著明天課上會發(fā)生的諸多可能，自己該如何應(yīng)對。

第二天的上課鈴響了，我和可愛的學生們一起讀書，翻開歷史的篇章，一起互動交流。當輕松下課后，是您向我豎起了大拇指，各位聽課老師也為我送上了鼓勵的掌聲，專家的點評也對這堂課多了幾分贊許?？吹侥樕涎笠绲男θ荩覒c幸我沒有給您丟臉，我記得您的忠告：細節(jié)決定成敗。在您的“威逼利誘”下，我領(lǐng)悟到了您的良苦用心，想要提升自己，就要不斷付出努力！

其實，我和您實際年齡只差一歲，生活中更像哥們兒，但在學識上，您是當之無愧的老師。帥氣、豁達，一上課就愛讓學生猜您姓氏的魚利明老師，我真心想對您說：與您相遇在教學的旅程上，我不會孤單！我愿意和您一起走過泥濘，愿意與您一道翻過高山，看看山那邊的風景！

（作者單位：新疆烏魯木齊市八一中學附屬小學）

責任編輯 郝 帥endprint