中小學(xué)生勤儉節(jié)約行為習(xí)慣

蘇程??

養(yǎng)成教育途徑與方法本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《中小學(xué)生勤儉節(jié)約行為習(xí)慣養(yǎng)成教育途徑與方法》研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2016]GHB1081

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活水平有了明顯的提高，“勤儉節(jié)儉”這一優(yōu)良品德與社會(huì)意識(shí)逐漸淡出了人們的腦海，節(jié)儉成了窮人和吝嗇者的代名詞。在我們的校園中，奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮，全社會(huì)都應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象重視起來。作為教師，我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，還要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由知到行的過程，這也是一種行為意識(shí)培養(yǎng)的主要過程。因此，要想培養(yǎng)中小學(xué)的勤儉節(jié)約意識(shí)，使他們具備正確的消費(fèi)觀念，教師就要教育他們從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓“勤儉節(jié)約”意識(shí)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；勤儉節(jié)約；行為習(xí)慣

一、 當(dāng)前的小學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)狀

在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，“勤儉節(jié)儉”意識(shí)在小學(xué)生頭腦中的意識(shí)逐漸被削弱，甚至被遺忘。在中小學(xué)教育過程中，有些人認(rèn)為勤儉節(jié)儉是小事，不必在乎，但我們不能忽略它所帶來的嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長的惡果。在實(shí)際生活中，家長愛孩子、疼孩子都是理所當(dāng)然的事情，他們不限制孩子的花銷，導(dǎo)致了小學(xué)生亂花錢的后果，這種行為看似是疼愛孩子，實(shí)則危害至深。特別是撤點(diǎn)并校之后，很多孩子不得不離開父母獨(dú)自生活，學(xué)生手中的零花錢也越來越多，漸漸的他們認(rèn)為浪費(fèi)開支是如此合情合理，所以中小學(xué)生花錢如流水、浪費(fèi)飯菜，穿高檔衣服等鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不盡，而勤儉節(jié)儉的學(xué)生則會(huì)被其他同學(xué)認(rèn)為是“家里沒錢”、“吝嗇”等，導(dǎo)致那些有勤儉節(jié)約意識(shí)的學(xué)生逐漸受到其他同學(xué)的影響，并走上鋪張浪費(fèi)的道路，這對(duì)中小學(xué)生的成長是非常不利的。

二、 中小學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的途徑和方法

（一） 教師要以身作則，親身厲行。

法國作家雨果曾說過，世界上最寬廣的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。而教師被人們稱為人類靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，德行合一，以德育人。身教勝于言教，教師要用自己的人格魅力去影響每一個(gè)學(xué)生，以身作則，為學(xué)生做榜樣，做表率，要求學(xué)生做的自己必須先做到，而且要做到最好，成為學(xué)生的典范。

因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中，教師要將勤儉節(jié)約的精神貫徹到一件件的小事中來，例如，教師要養(yǎng)成出門隨手關(guān)燈，洗漱完及時(shí)關(guān)掉水龍頭等生活習(xí)慣，讓學(xué)生在潛移默化中接受勤儉節(jié)約的教育。另外，我們要呼吁所有教師都發(fā)揮自身的典范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，讓每一位教師勤儉節(jié)約的一言一行，都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，指引著學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

（二） 引導(dǎo)家長合理、正確地實(shí)施家庭教育。

父母是孩子的第一任老師，父母在孩子成長過程中具有重要的作用，當(dāng)然，在培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約行為習(xí)慣方面，家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在實(shí)際生活中，有些家長存在亂消費(fèi)的現(xiàn)象，他們浪費(fèi)嚴(yán)重，缺乏勤儉節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣，這種意識(shí)和習(xí)慣深刻地影響著孩子的習(xí)慣。隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，一些父母在衣食住行方面追求“好、新、貴”，所以，在孩子的眼中，浪費(fèi)是一個(gè)很合理的生活習(xí)慣，他們認(rèn)為掙錢是非常容易的一件事情，不需要勤儉節(jié)約，因?yàn)楹⒆永速M(fèi)了，家長可以再賺錢，這是個(gè)天經(jīng)地義的事情。

因此，在實(shí)際生活中，家長應(yīng)當(dāng)為中小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，發(fā)揮好自身的帶頭作用，在“衣、食、住、行”上改正自己的不良行為。班主任可以和家長經(jīng)常溝通，以家訪、家長會(huì)等形式促進(jìn)班主任與家長的溝通、交流，共同培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

例如，眾所周知，陳光標(biāo)是非常有錢的。但是，他每一次都要求員工勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)每一個(gè)可以利用的物品，而他要求家人吃飯必須把飯吃完，不能浪費(fèi)，為此，他還給他的兒子起名叫陳光盤。由此可見，一個(gè)億萬富翁尚且這樣的勤儉節(jié)約，這樣的希望孩子能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，何況我們這些普通人呢？所以，每一個(gè)父母都應(yīng)當(dāng)成為孩子的一面鏡子，以身作則，起到帶頭作用，在家風(fēng)中形成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

（三） 利用班會(huì)、語文課、思想品德課等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

在學(xué)校教育管理中，班主任可以組織各個(gè)班級(jí)開展勤儉節(jié)約的活動(dòng)，如班級(jí)以班會(huì)、演講、報(bào)欄等形式，向?qū)W生傳輸勤儉節(jié)約的意識(shí)，讓學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中潛移默化地接受勤儉節(jié)約的教育。班主任以及教師要經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，雖然我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，人民的物質(zhì)文化生活提高了，但是與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國還處于比較落后的水平，國民應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。況且，勤儉節(jié)約是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，我們有義務(wù)弘揚(yáng)它、宣傳它。此外，我們應(yīng)該明白資源不是取之不盡，用之不竭的。

（四） 從點(diǎn)滴入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成性教育。

在理想面前，每個(gè)學(xué)生都想做一番大事業(yè)，而每一個(gè)大事業(yè)都是一件件小事構(gòu)成的。因此，作為祖國花朵的中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約習(xí)慣的同時(shí)，必須灌徹到實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在著裝上應(yīng)簡單大方，不要刻意追求新穎時(shí)尚，不要刻意與其他學(xué)生攀比。在用零花錢的問題上，必須學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的零花錢，什么該買，什么不該買，都應(yīng)當(dāng)規(guī)劃清楚。另外，可以通過一些紀(jì)錄片讓孩子體驗(yàn)到父母賺錢的艱辛，明白不該隨意向父母要錢。不要隨意挑食，吃零食，養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣。

除了關(guān)注學(xué)生的集體教育以外，還應(yīng)當(dāng)多注重細(xì)節(jié)，把集體的事情當(dāng)成自己的責(zé)任。在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，不開燈時(shí)盡量不開，盡量保護(hù)公共財(cái)物，一點(diǎn)一滴從小事做起，潛移默化地培養(yǎng)中小學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)。

綜上所述，中小學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，并不是一蹴而就的事情，必須全方位地教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，家長、學(xué)校、教師、班主任都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮對(duì)中小學(xué)生教育的關(guān)鍵作用。在培養(yǎng)中小學(xué)生勤儉節(jié)約行為的路上，還有許多事情需要我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯?、?shí)踐。