基于研究生的“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”黨建創(chuàng)新機(jī)制研究

孔祥君

摘 要： 本文從研究生群體特性及存在的問(wèn)題入手，提出基于研究生黨建的“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”培養(yǎng)模式，以基層黨組織為依托，以實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)為抓手，通過(guò)創(chuàng)新研究生黨建載體建設(shè)，打破“信息繭房”，完善研究生黨建的長(zhǎng)效機(jī)制，提升研究生的黨性修養(yǎng)，推進(jìn)研究生黨建工作的方式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 研究生 黨建 信息繭房 創(chuàng)新機(jī)制

我國(guó)研究生作為高等教育最高層次的學(xué)習(xí)者，面對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境，黨的建設(shè)的重要性日益凸顯。

在大數(shù)據(jù)、人工智能發(fā)展帶來(lái)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題和改革開放進(jìn)入深水區(qū)的背景下，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)急需一批研究型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才組建一支堅(jiān)強(qiáng)有力的黨員隊(duì)伍[1]。同時(shí)，由于研究生群體的特殊性及信息化時(shí)代的正式到來(lái)，各種個(gè)性化推薦技術(shù)日益成熟，使得學(xué)生并非全方位獲取信息而是集中在自己感興趣的方面，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的信息、思維、認(rèn)知就像桎梏于蠶繭一般的“繭房”。

“信息繭房”現(xiàn)象，會(huì)影響高校思想政治教育效果。因此，針對(duì)現(xiàn)在我國(guó)高校研究生存在的問(wèn)題，研究生黨支部急需創(chuàng)新載體建設(shè)、打破“信息繭房”壁壘、創(chuàng)新研究生黨建機(jī)制、提升研究生黨性修養(yǎng)，使研究生黨員隊(duì)伍面臨更多境遇和任務(wù)。

1.創(chuàng)新研究生黨建創(chuàng)新機(jī)制的必要性分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年全國(guó)在讀研究生約為191.14萬(wàn)人，黨員比例接近50%。作為現(xiàn)代青年群體中的精英和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要人才，研究生肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的希望，因此，創(chuàng)新研究生黨建機(jī)制，培養(yǎng)研究生黨員的創(chuàng)新意識(shí)，提升研究生的黨性修養(yǎng)，成為研究生黨建的當(dāng)務(wù)之急。

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》第一章第二條明確提出：中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)中有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士；必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生；永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員[2]。由黨章對(duì)黨員的要求和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)當(dāng)代的研究生是具有一定的理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)的，初步具有服務(wù)群眾、服務(wù)百姓的意識(shí)和為了社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的偉大復(fù)興而奮斗的使命感，同時(shí)可以充分利用自身理論優(yōu)勢(shì)針對(duì)一些問(wèn)題提出建設(shè)性的建議，并在實(shí)踐中發(fā)揮一定的作用，讓自己更快融入“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐當(dāng)中。

另外，利用基于大數(shù)據(jù)/人工智能的內(nèi)容分發(fā)、定向推送的信息化模式正在悄然地改變世界。在過(guò)去不到一年的時(shí)間里，世界經(jīng)濟(jì)處于熊市反彈階段，香港市場(chǎng)、恒指一路走高，內(nèi)房股三大魔頭一年漲幅超過(guò)10倍，美股三大股指連創(chuàng)新高，一片飄紅，然而這一切都少有人關(guān)注。利用基于大數(shù)據(jù)/人工智能的內(nèi)容分發(fā)、定向推送的模式，乍一看，很便捷，凝思之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，定向、重復(fù)地接收同類消息，會(huì)使自己陷入“信息繭房”之中。一個(gè)人的任職體系，基本上是他所接收到的信息的總和，過(guò)分同質(zhì)化的內(nèi)容，無(wú)疑是畫地為牢，將自己放在了信息孤島之上，損毀或剝奪個(gè)體獨(dú)立思考、深度觀察的能力，阻隔了個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)創(chuàng)新的通道與機(jī)會(huì)。研究生也深陷“信息繭房”之中。具體成因有以下幾點(diǎn)：

一是隨著近幾年各地高校研究生的擴(kuò)招，不同專業(yè)、不同地區(qū)、不同階層的研究生匯聚在一起，又因?yàn)槿雽W(xué)后的不同專業(yè)，學(xué)術(shù)型和專業(yè)型的區(qū)別，導(dǎo)師的不同，導(dǎo)致研究生隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)越加復(fù)雜。

二是自身理論修養(yǎng)不足。雖然在專業(yè)理論方面研究生普遍比本科生扎實(shí)，但這只是自身所學(xué)專業(yè)、所研究方向的理論素養(yǎng)，作為其思想源泉的政治理論和黨建理論如果了解不多，就會(huì)造成政治素養(yǎng)不能和專業(yè)素養(yǎng)同步深化的矛盾。

三是當(dāng)下一些基層的黨建工作存在意識(shí)問(wèn)題和建設(shè)問(wèn)題。意識(shí)問(wèn)題上單純地以為黨建工作就是為研究生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍而忽略自身的思想政治覺(jué)悟的關(guān)注，自身的創(chuàng)新意識(shí)不夠。

四是研究生培養(yǎng)是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，研究生以實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)師為單位，時(shí)間自由度大，網(wǎng)絡(luò)接觸時(shí)間長(zhǎng)，受網(wǎng)絡(luò)輿論影響較大，更容易形成“信息繭房”、“認(rèn)知繭房”，甚至是“思維繭房”。

2.研究生黨員群體的特征及存在的問(wèn)題

研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，社會(huì)、公司、企業(yè)對(duì)研究生學(xué)歷的需求同比增大。從跟蹤的就業(yè)數(shù)據(jù)分析可知，研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不盡如人意，高質(zhì)量就業(yè)問(wèn)題一直困擾研究生群體，研究生需求不斷增多與研究生自身的素養(yǎng)能力的提升之間的矛盾不斷加大。這就更加要求高校以創(chuàng)新的精神、開拓的意識(shí)，創(chuàng)新研究生黨建的載體建設(shè)，完善研究生黨建的長(zhǎng)效機(jī)制，提高研究生的能力，多練“內(nèi)功”。目前一些學(xué)校研究生黨建問(wèn)題主要集中在以下幾點(diǎn)：

2.1內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，個(gè)體存在差異。在同一年級(jí)研究生隊(duì)伍中不難發(fā)現(xiàn)，與本科生最大的區(qū)別在于人員組成上更加復(fù)雜，不同地域、不同年齡甚至有些已經(jīng)工作或者結(jié)婚生子的研究生匯聚在一起，人生觀、價(jià)值觀、世界觀的差別，造就了不同學(xué)生之間會(huì)有較大的差異，包括在為人處世、人生閱歷和社會(huì)化水平方面都會(huì)有不同水平的差距，使得研究生內(nèi)部的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)相對(duì)于本科會(huì)更加復(fù)雜。

2.2專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)較高，政治素養(yǎng)相對(duì)較弱。研究生相比于本科，其自身具有更加扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)經(jīng)過(guò)多年的理論學(xué)習(xí)，自身理論素養(yǎng)相對(duì)較高。與此同時(shí)，存在政治素養(yǎng)不足的現(xiàn)象。理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)不協(xié)調(diào)，將成為日后發(fā)展研究生黨員隊(duì)伍的一個(gè)問(wèn)題。而且一些高校忽視這方面的情況，下意識(shí)認(rèn)為高學(xué)歷的研究生會(huì)具備較高的政治素養(yǎng)，造成一些高校側(cè)重于學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境而忽略黨性、政治思想的培養(yǎng)。

2.3個(gè)人能力較強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一般情況下，研究生的年齡都在23歲以上，有過(guò)一些人生經(jīng)歷，思想上會(huì)更加獨(dú)立，擁有了自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，相對(duì)于本科生來(lái)講，研究生黨建工作的組織更加困難一些，某些黨員缺乏學(xué)習(xí)政治理論的熱情和激情，甚至對(duì)其他一般組織活動(dòng)都不聞不問(wèn)，個(gè)體獨(dú)立性較強(qiáng)，使得組織生活的開展需要較大的協(xié)商成本，不易建立一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的黨員隊(duì)伍。

2.4師門現(xiàn)象普遍，缺乏集體榮譽(yù)感。研究生都會(huì)有專門的導(dǎo)師帶領(lǐng)進(jìn)行一些科研活動(dòng)或者學(xué)術(shù)活動(dòng)，在研究生中逐漸形成所謂的“導(dǎo)師中心論”，使得一些研究生只與同門師兄師姐來(lái)往頻繁密切，而與整個(gè)班級(jí)相對(duì)疏遠(yuǎn)，慢慢缺失所謂的集體榮譽(yù)感。

2.5學(xué)業(yè)期間，重學(xué)業(yè)，輕組織。在當(dāng)前研究生隊(duì)伍建設(shè)中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)業(yè)壓力，發(fā)表論文，申報(bào)課題和申請(qǐng)專利成為現(xiàn)代研究生畢業(yè)不可或缺的條件，所以一些研究生的成長(zhǎng)目標(biāo)都很明確，其精力放在學(xué)業(yè)上，而忽視黨組織方面的活動(dòng)及聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系群眾、服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。

2.6境外交流、實(shí)習(xí)實(shí)踐等因素制約研究生黨組織生活會(huì)的開展。在高水平大學(xué)建設(shè)的指導(dǎo)下，學(xué)生境外交流、聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等因素導(dǎo)致無(wú)法正常參加傳統(tǒng)的黨組織生活會(huì)。

3.創(chuàng)新研究生黨建機(jī)制的措施

為促進(jìn)研究生黨建工作的有效性、創(chuàng)新研究生黨建機(jī)制、挖掘研究生黨員潛力，需要從加強(qiáng)黨員思想道德修養(yǎng)和探索黨員培養(yǎng)新模式兩方面著手。

黨員提高思想道德修養(yǎng)，最根本的是自覺(jué)實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把為人民服務(wù)內(nèi)化為自己的靈魂，作為自己一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿[3]。在探索黨員培養(yǎng)新模式方面，為促進(jìn)研究生黨建工作的有效性、創(chuàng)新研究生黨建機(jī)制、挖掘研究生黨員潛力，探索基于研究生黨建的“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”培養(yǎng)模式，以基層黨組織為依托，以制度建設(shè)為抓手，在實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)中開展研究生黨建工作，編制縱橫交錯(cuò)的黨建協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)導(dǎo)師參與黨支部建設(shè)，數(shù)字化規(guī)范研究生培養(yǎng)過(guò)程，制度化保障研究生黨建順利進(jìn)行。具體措施有如下幾點(diǎn)：

3.1內(nèi)外并重，由外而內(nèi)地提升研究生的黨性修養(yǎng)。首先應(yīng)從基層黨組織開始，通過(guò)組織各種理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)會(huì)，強(qiáng)化研究生黨員的身份意識(shí)，用外在的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在日常生活中關(guān)鍵時(shí)刻的先鋒意識(shí)，做到在平時(shí)生活中可以嚴(yán)于律己、從群眾中來(lái)到群眾中去，提升自身理論素養(yǎng)的同時(shí)，時(shí)刻不忘作為黨員的崇高原則——服務(wù)群眾。同時(shí)注重研究生黨員的精神引領(lǐng)。現(xiàn)在部分高校過(guò)于重視傳統(tǒng)的教育色彩，而忽視素質(zhì)教育，一味給學(xué)生灌輸思想，缺乏真正的引導(dǎo)。但潛移默化的熏陶、思想引領(lǐng)的效果往往更加穩(wěn)固而持久。研究生黨員更應(yīng)該在生活中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、政治氛圍，潛移默化中逐步提高黨性。同時(shí)抓住內(nèi)外并重的重心，既通過(guò)有組織的活動(dòng)和學(xué)習(xí)討論會(huì)提高理論素養(yǎng)，又要營(yíng)造良好的氛圍，使研究生真正助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

3.2應(yīng)用習(xí)近平總書記的“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”模式。所謂的“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”模式就是以青年成長(zhǎng)為核心，在尊重學(xué)校課堂教學(xué)“第一課堂”的基礎(chǔ)上，著力打造以基層服務(wù)為載體的“第二課堂”，實(shí)現(xiàn)服務(wù)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)三大目標(biāo)，核心在于“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”三位一體的成長(zhǎng)成才機(jī)制[4]。“萌芽若成參天樹，必扎深根于沃土”，習(xí)近平總書記在“五四”青年座談會(huì)中號(hào)召?gòu)V大青年積極投身于為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)代化建設(shè)中。深入地開展基層組織活動(dòng)，是培養(yǎng)當(dāng)代研究生成才的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵一步；研究生黨員要不斷提高自身綜合能力和政治理論素養(yǎng)，做到重視理論、接觸社會(huì)、基礎(chǔ)實(shí)踐、服務(wù)群眾，將習(xí)近平總書記“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”的模式和研究生黨建工作有機(jī)結(jié)合，探索研究生黨建的新機(jī)制。

3.3編織縱橫交錯(cuò)的黨建協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)研究生以導(dǎo)師為單位、實(shí)驗(yàn)室為團(tuán)體的特性，建立班級(jí)黨支部和實(shí)驗(yàn)室黨支部，并實(shí)施黨員下寢室系列活動(dòng)。使研究生黨建滲透在科研、班級(jí)、生活等方方面面中，并且有效地協(xié)調(diào)黨員教育、培養(yǎng)、組織、管理和科研、專業(yè)學(xué)習(xí)等工作的銜接與合作，創(chuàng)造良好的研究生黨建工作環(huán)境。

3.4專業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任黨支部書記，參與黨支部建設(shè)。根據(jù)研究生黨員人數(shù)多、學(xué)生注重科研的特點(diǎn)，對(duì)黨支部進(jìn)行拆分和重組，使專業(yè)課老師擔(dān)任黨支部書記，促進(jìn)黨組織建設(shè)和科研學(xué)習(xí)兩手抓、同進(jìn)步。

3.5數(shù)字化規(guī)范研究生培養(yǎng)過(guò)程。將研究生黨建過(guò)程中涉及的各項(xiàng)工作量化成數(shù)字，通過(guò)變量積分的方法，量化研究生黨員對(duì)黨組織的貢獻(xiàn)。創(chuàng)造性地開展研究生黨員網(wǎng)上會(huì)議，利用QQ、微信等通信工具，開展網(wǎng)上組織生活會(huì)，解決研究生因境外交流、聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等原因造成無(wú)法正常按時(shí)參加黨組織生活會(huì)的問(wèn)題。

3.6制度化保障研究生黨建順利進(jìn)行。建立黨支部建設(shè)制度和考核制度，建立黨支部書記培訓(xùn)制度、黨支部書記述職制度，以制度為抓手，多維度、多層次保障研究生黨建順利進(jìn)行。

3.7理論學(xué)習(xí)、情懷教育，增強(qiáng)研究生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一代又一代有志青年“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章[5]。研究生作為我國(guó)的高學(xué)歷人才，其理論知識(shí)基礎(chǔ)和政治覺(jué)悟是基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)從生活中的一點(diǎn)一滴做起，不斷加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，銘記歷史，自強(qiáng)不息；學(xué)習(xí)早期的革命著作，了解我黨的歷史，逐步形成符合馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；積極參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)，提高專業(yè)理論能力；參加服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，從實(shí)踐中總結(jié)理論，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；參加專業(yè)知識(shí)的競(jìng)賽，在競(jìng)爭(zhēng)中提升自己的價(jià)值，將專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。爭(zhēng)取在三年的研究生期間，做到專業(yè)知識(shí)和政治素養(yǎng)同步發(fā)展，既站在學(xué)術(shù)專業(yè)的前端，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，又堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)的利益，實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生價(jià)值。

3.8在切實(shí)的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上，總結(jié)自我的理論不足，進(jìn)一步“豐富”自身的理論知識(shí)。當(dāng)代研究生黨員隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)馬克思主義的理論學(xué)說(shuō)：發(fā)展存在于任何事物之中，學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐的過(guò)程就是人類不斷進(jìn)步的過(guò)程。在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的過(guò)程中“豐滿”自身的理論素養(yǎng)，更好地運(yùn)用理論建設(shè)社會(huì)、建設(shè)國(guó)家。立足校園，開展校內(nèi)服務(wù)；多校聯(lián)動(dòng)，雙跨帶動(dòng)，助推教育發(fā)展；切近群眾，校社對(duì)接，開展便民服務(wù)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，感恩社會(huì)，助推公益發(fā)展。

創(chuàng)新研究生“服務(wù)—學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)”的黨建機(jī)制，以基層黨組織為依托，以實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)為抓手，打破“信息繭房”，提升研究生的黨性修養(yǎng)，推進(jìn)研究生黨建工作方式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，最終目的是當(dāng)代研究生的成長(zhǎng)成才，服務(wù)是我們航行的船只，學(xué)習(xí)是我們劃行的漿，信仰是帶領(lǐng)我們走向目標(biāo)的舵，而成長(zhǎng)是一路走來(lái)的風(fēng)雨無(wú)阻，最后的目的是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)祖國(guó)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。這需要黨組織和研究生黨員共同努力，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：本文受廣東工業(yè)大學(xué)校青年基金項(xiàng)目支持——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究生黨建平臺(tái)的研究成果（基金項(xiàng)目編號(hào)：252171029）。