淺談初中思想品德教學(xué)優(yōu)化策略

劉廣驥

摘 要：學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要目標(biāo)。讓學(xué)生形成良好的思想道德對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有推動(dòng)作用。因此，教師必須不斷優(yōu)化思想品德教學(xué)手段，讓思想品德這門課程真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，發(fā)揚(yáng)學(xué)生人性中的閃光點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；激發(fā)興趣；寓教于樂(lè)

思想品德課程是為學(xué)生奠定思想品德健康發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程。思想品德之所以成為小學(xué)、初中所要學(xué)的主要科目，是因?yàn)閷W(xué)生在該時(shí)期還沒(méi)有形成自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，正是塑造健康道德的最佳時(shí)期。蘇教版的思想品德教材以生活中的小事作為切入點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活。在我們的教學(xué)中，讓思想品德成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指明燈，為學(xué)生的精神發(fā)展樹(shù)立正確的方向也是我們不斷追求的目標(biāo)。那么，如何讓思想品德指引學(xué)生前進(jìn)呢？接下來(lái)筆者就根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議。

一、思想品德教學(xué)中的注重點(diǎn)

1.與實(shí)例結(jié)合

思想品德源于生活，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)嘏e一些生活當(dāng)中的例子，讓學(xué)生對(duì)思想品德這門科目有更直觀、更具體的理解。有些教師在教學(xué)中只是一味地進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向，由于教師沒(méi)有將課本內(nèi)容聯(lián)系生活，導(dǎo)致學(xué)生只能對(duì)課本內(nèi)容死記硬背，使知識(shí)變得生硬，也沒(méi)有從根本上起到豐富學(xué)生精神內(nèi)涵的作用。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

思想品德較偏理論，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難免會(huì)覺(jué)得枯燥。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)該科目的興趣。倘若學(xué)生對(duì)這門課程沒(méi)有興趣，那么學(xué)生就會(huì)在課上顯得心不在焉，對(duì)于課本中的一些積極內(nèi)容無(wú)法有效吸收。

二、思想品德教學(xué)的優(yōu)化策略

1.立足于實(shí)例

教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾脤?shí)例，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，即讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的見(jiàn)解，也使學(xué)生從生活中正確看待問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)》中的“承諾的分量”這一章節(jié)時(shí)，筆者就向?qū)W生介紹了一個(gè)關(guān)于信守承諾的實(shí)例：秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，促使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼?？梢?jiàn)，信守承諾能增加彼此的信任，甚至還能在危難時(shí)得到別人的幫助。然后，筆者又向?qū)W生舉了一些不信守承諾的例子：比如沒(méi)有按時(shí)還錢、和朋友玩耍時(shí)經(jīng)常遲到等等，說(shuō)到這里，有些學(xué)生還慚愧地低下頭去。實(shí)例將知識(shí)與生活結(jié)合，能夠幫助學(xué)生懂得更多道理。

2.寓教于樂(lè)

在思想品德教學(xué)中同樣可以通過(guò)寓教于樂(lè)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)《自立自強(qiáng)》的時(shí)候，筆者就讓學(xué)生展開(kāi)“找習(xí)慣小競(jìng)賽”，內(nèi)容大致如下：在6：30時(shí)，小明像往常一樣按時(shí)醒來(lái)，開(kāi)始了他一天的生活。在校園里，小明主動(dòng)和教師、同學(xué)打招呼，并撿起校園里的紙屑。中午在食堂打飯時(shí)，小明只吃葷菜不吃素菜。小明在班級(jí)中積極發(fā)言，被評(píng)為“文明之星”。晚飯時(shí)，小明的媽媽給小明夾了很多素菜，小明很不情愿地吃了下去。筆者讓各小組將自己找出的好習(xí)慣和壞習(xí)慣總結(jié)在紙上，看看哪個(gè)小組總結(jié)得既正確又快速。然后，筆者讓每名學(xué)生找出自己的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣，讓學(xué)生以制定手抄報(bào)的方式寫下自己要培養(yǎng)的好習(xí)慣和要克服的壞習(xí)慣，并制訂計(jì)劃。學(xué)生都用水彩筆很認(rèn)真地在手抄報(bào)上進(jìn)行繪畫，第二天，筆者在班級(jí)內(nèi)舉行了一次手抄報(bào)展覽活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)“你認(rèn)為的最優(yōu)秀的手抄報(bào)”進(jìn)行投票。最終，得票最多的學(xué)生獲得了一個(gè)精美的禮品。又如，為了使學(xué)生體會(huì)到意志力的重要性，筆者在班級(jí)內(nèi)舉辦了“意志力大比拼”的活動(dòng)：首先，讓學(xué)生坐著用左手舉起課桌上的一疊書（從教科書中篩選5至8本），看誰(shuí)舉得時(shí)間長(zhǎng)，并請(qǐng)第一名落手的學(xué)生和最后一名落手的學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，讓學(xué)生在競(jìng)賽和切身體驗(yàn)中體會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)的意志是行動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力”這一真諦。

3.多媒體教學(xué)

教師巧用多媒體教學(xué)，能夠有效引起學(xué)生的興趣，還能為學(xué)生提供生動(dòng)的情景。在學(xué)習(xí)《親近師長(zhǎng)》的時(shí)候，筆者就利用多媒體播放了一首《懂你》，歌詞中唱道：“把愛(ài)全給了我，把世界給了我?！彪S后，筆者用多媒體播放了一段《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目中孝敬父母的視頻，不少學(xué)生都看得熱淚盈眶。隨后，筆者說(shuō)道：“聽(tīng)了這首歌，看了這段視頻，相信大家一定對(duì)父母的愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)。父母為我們默默奉獻(xiàn)卻從來(lái)不求回報(bào)，面對(duì)父母深厚的恩情，你們?cè)撊绾胃屑じ改?？”不少學(xué)生的情緒都被剛才的歌曲和視頻調(diào)動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，不禁暢所欲言。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時(shí)也有了更多的體會(huì)，因此融情于景，學(xué)習(xí)起來(lái)也更加記憶深刻。

總之，我們應(yīng)該多多交流和探討初中思想政治的教學(xué)方式，使教學(xué)不斷優(yōu)化，讓學(xué)生的思想之花熱烈綻放。

參考文獻(xiàn)：

[1]申嘉欣.淺談初中學(xué)生思想品德教育[J].青春歲月，2011.

[2]梁振清.如何開(kāi)展思想品德課堂教學(xué)評(píng)價(jià)[J].廣西教育，2007.

編輯 李建軍endprint