探索如何增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力的措施

李俊紅

摘要：當(dāng)前我國高中政治教學(xué)由于面臨著巨大的高考壓力，而在盲目追求高分?jǐn)?shù)的情況下，高中政治教學(xué)仍然存在很多問題，教師在教課中過分依賴教學(xué)大綱，內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)，教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力缺乏，同時(shí)學(xué)生面對繁多的知識內(nèi)容，不愛學(xué)、怕學(xué)等的現(xiàn)象也時(shí)有出現(xiàn)。在素質(zhì)教育的大力推動(dòng)下，就要求高中政治教師要不斷探索，對政治教學(xué)要有針對性的進(jìn)行備課，從而增強(qiáng)政治課的吸引力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓政治課堂能夠更加有活力，最終達(dá)到學(xué)習(xí)成績和教學(xué)活力同步進(jìn)步的效果。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)活力；增強(qiáng)；興趣

高中政治是高中教學(xué)中知識內(nèi)容繁多、教授難度較大的一門課程，同時(shí)與其它學(xué)科相對其知識內(nèi)容對學(xué)生的吸引力也不足，從而造成政治教學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)生不愛學(xué)、怕學(xué)等厭學(xué)現(xiàn)象，久而久之，逐漸失去對政治的學(xué)習(xí)興趣。但另一方面高中政治又屬于高中必考課程，造成了學(xué)生不想學(xué)又不得不學(xué)的狀況，這就使政治教學(xué)課堂逐漸失去了活力，變成了老師在課堂上唱獨(dú)角戲，學(xué)生被迫填鴨式的學(xué)習(xí)，這種消極的教與學(xué)的課堂氛圍，大大影響了政治教學(xué)的效率。因此在素質(zhì)教育大力提倡的今天，探索如何增強(qiáng)高中政治教學(xué)的活力已經(jīng)是勢在必行。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)中面臨的主要問題

長久以來。政治科目一直是高中階段的必修課程，也在高考中占著舉足輕重的地位，老師教好政治課、學(xué)生學(xué)好政治課一直是大家追去的共同目標(biāo)。但是在日常教學(xué)過程中卻出現(xiàn)了老師教學(xué)難，學(xué)生學(xué)習(xí)難的兩難現(xiàn)象，具體包括以下一些問題：

1、一直以來，教師在課堂上起主導(dǎo)作用，而學(xué)生幾乎就是聽與記，很少有課堂互動(dòng)；

2、教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)容的灌輸，而對政治素養(yǎng)缺乏培養(yǎng)；

3、由于課堂人數(shù)較多，導(dǎo)致注重群體的教學(xué)模式，而忽視了個(gè)體的發(fā)展；

4、由于盲目的追求高考成績造成了政治教學(xué)過分依賴于課堂教育而幾乎沒有社會實(shí)踐方面的教學(xué)等等。

這些問題造成了高中政治教學(xué)活力嚴(yán)重缺乏，教師教的沒有激情，學(xué)生學(xué)的昏昏欲睡。因此，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，必須改革高中政治教學(xué)方式和方法。而要改革政治教學(xué)方式和方法.就必須徹底轉(zhuǎn)變封閉、以教師為主體學(xué)生為客體的教學(xué)模式。

二、增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力的方法

針對上述高中政治教學(xué)中存在的問題，根據(jù)當(dāng)前政治教育發(fā)展的具體要求。本文將結(jié)合高中政治教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)和教學(xué)過程。對如何提高高中政治教學(xué)活力提出以下建議，進(jìn)而給相關(guān)教育工作者提供參考。

（一）用心備課，授課新穎

教學(xué)包括老師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)過程，而教與學(xué)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)互動(dòng)的過程，而這個(gè)互動(dòng)的過程又存在很多不確定性和多變性，因此對于高中政治就應(yīng)該以課堂上的互動(dòng)情況來及時(shí)的調(diào)整備課內(nèi)容及教學(xué)方式，充分掌握課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的各種偶發(fā)事件，留足應(yīng)對的時(shí)間和空間。高中政治教學(xué)不僅僅是按照預(yù)先準(zhǔn)備的備課方案來照本宣科，而是要在不斷的教學(xué)中，根據(jù)課堂的教學(xué)效果不斷改進(jìn)教授方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)過程。政治教師應(yīng)當(dāng)以預(yù)設(shè)為基本，而又不能死板的完完全全被預(yù)設(shè)所束縛，而應(yīng)該在預(yù)設(shè)上不斷探索和創(chuàng)新。高中政治教師在對新課進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)對前邊所授知識的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，一方面可以讓學(xué)生對舊課程的知識內(nèi)容加深記憶，另一方面也可以使教師本身對自己的教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)在教授新課時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真思考導(dǎo)課的方式與方法，以免過于生硬死板，同時(shí)更不能跳過回顧環(huán)節(jié)而直接進(jìn)入新課的講授中，而使學(xué)生一時(shí)間很難接受老師教授的內(nèi)容。

（二）合理整合，講解內(nèi)容

利用講解的知識內(nèi)容而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣是確保教學(xué)課堂充滿活力的基礎(chǔ)。新的教學(xué)要求指出：課本要服務(wù)全體學(xué)生，教學(xué)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，并充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要從學(xué)生愛好、興趣等方面出發(fā)。因此在高中政治教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況對課本中的知識內(nèi)容有選擇的進(jìn)行整合，使知識內(nèi)容能夠相互補(bǔ)充，融為一體，從而成為知識體系。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣來將知識體系與社會、生活進(jìn)行合理的結(jié)合后再進(jìn)行講解，這樣一方面可以達(dá)到知識講授的目的，另一方面可以有效的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，從而增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。

（三）完善教學(xué)方式，探索教學(xué)模式

在不斷完善教學(xué)方式過程中，高中政治教師要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)、學(xué)生本身的認(rèn)知接受能力等情況，并根據(jù)自身授課風(fēng)格和特長，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，并在實(shí)踐中將各種方法進(jìn)行合理的組合優(yōu)化。任何一種教學(xué)方法都不是萬能的，教學(xué)方法選擇的最優(yōu)化實(shí)質(zhì)也包含了教學(xué)方式的多樣化的含義。任何一門課的教學(xué)都應(yīng)該將幾種不同教學(xué)方法合理結(jié)合并靈活運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)膶⒍鄻踊慕虒W(xué)方法應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)多樣的教學(xué)方式給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)思路。所以，教師應(yīng)該主動(dòng)思考、勇于探索新的教學(xué)模式，在政治教學(xué)中不斷應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式，總結(jié)學(xué)生所喜愛的上課形式。例如，可以通過讓學(xué)生很多的離開教室，走向社會，走進(jìn)生活，根據(jù)課程教學(xué)要求，給學(xué)生們設(shè)置不同的社會實(shí)踐任務(wù)，讓他們要通過社會調(diào)查、圖書館查閱、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等一系列新穎的學(xué)習(xí)方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上，可以通過小組討論、真實(shí)案例分析等方式激發(fā)學(xué)生們的高中政治學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使高中政治教學(xué)課堂能夠充滿趣味性，從而提高高中政治的教學(xué)活力。

（四）創(chuàng)建和諧的課堂氛圍

素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)中要求，教師在教學(xué)活動(dòng)中既不能是一個(gè)旁觀者，更不能是一個(gè)高高在上的權(quán)威者。而應(yīng)該在教學(xué)中充當(dāng)一個(gè)“引路人”。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該努力把課堂營造成一個(gè)充滿互動(dòng)、合作氛圍的學(xué)習(xí)場所。教師應(yīng)該樹立與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的理念，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究和發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)生一起自由地交流、探討，使學(xué)生在問題情景中產(chǎn)生求知欲望，并能夠自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)地追求真理。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的能力。同時(shí)在教學(xué)中也要注重情感投入，加強(qiáng)師生情感溝通。

三、總結(jié)

總的來說.要不斷增強(qiáng)高中政治課得教學(xué)活力，教師要根據(jù)學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展和教育的規(guī)律，認(rèn)真落實(shí)新素質(zhì)教育的精神和要求，注意對教學(xué)過程 中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入思考，尋找突破點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)方的大膽改革與創(chuàng)新，以便提高高中政治課堂教學(xué)活力。

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