黑龍江省應(yīng)用型本科院校專業(yè)設(shè)置的優(yōu)化分析

馮 引

黑龍江省應(yīng)用型本科院校專業(yè)設(shè)置的優(yōu)化分析

馮 引

地方應(yīng)用型本科院校承載著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大使命；為了解黑龍江省應(yīng)用型本科院校的發(fā)展?fàn)顩r和服務(wù)水平，采取了實(shí)地調(diào)研和對具體高校的實(shí)例分析方法進(jìn)行研究，從中可以看出，目前黑龍江省應(yīng)用型本科院校在專業(yè)設(shè)置方面還存在一些問題；通過調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)打造特色專業(yè)等舉措，將能有效地實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的優(yōu)化與提升。

專業(yè)設(shè)置 應(yīng)用型本科院校 專業(yè)結(jié)構(gòu) 評(píng)估機(jī)制

服務(wù)地方建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育大量應(yīng)用型人才，是應(yīng)用型本科院校的重要使命?？茖W(xué)合理的專業(yè)設(shè)置是提升應(yīng)用型本科高校辦學(xué)水平，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的重要因素，關(guān)系著高校的錯(cuò)位競爭和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。當(dāng)前，很多高校存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)特色不鮮明等突出問題。如何找好自身發(fā)展的正確方位，采取切實(shí)手段優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，是黑龍江省應(yīng)用型本科院校亟待解決的難題。

一、地方應(yīng)用型本科院校的定位和專業(yè)設(shè)置的重要性

高等教育的發(fā)展是有綜合、有專研、有應(yīng)用的大系統(tǒng)。給予應(yīng)用型本科院校以準(zhǔn)確的定位，在錯(cuò)位競爭中彰顯辦學(xué)特色，構(gòu)建適合該類高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，有助于解決地方應(yīng)用型創(chuàng)新人才不足的問題，同時(shí)也有利于進(jìn)一步豐富我國高等教育教學(xué)的理論研究。

地方應(yīng)用型本科院校具有地方性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，根據(jù)這兩個(gè)特征，高校要在學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方案、評(píng)價(jià)尺度、發(fā)展方向上與傳統(tǒng)大學(xué)相區(qū)別。

服務(wù)地方，通過科技創(chuàng)新和教育教學(xué)為地方發(fā)展輸送人才，是應(yīng)用型本科院校的歷史使命和根基所在。應(yīng)用型本科院校必須“立足”地方，也就是學(xué)校扎根和發(fā)展的區(qū)域，一方面堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，履行為地方培養(yǎng)人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的重要職責(zé)；另一方面在為地方發(fā)展服務(wù)的同時(shí)不斷提升高校自身的辦學(xué)價(jià)值和發(fā)展空間。

強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，“應(yīng)用型”大學(xué)的發(fā)展原則和理念要統(tǒng)領(lǐng)一切、滲透一切。在科學(xué)研究領(lǐng)域，要圍繞本區(qū)域主導(dǎo)的支柱性產(chǎn)業(yè)，開展有針對性的應(yīng)用型研究，為企業(yè)和市場提供智力支持和技術(shù)服務(wù)；注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為企業(yè)輸送工作于一線的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

黑龍江省目前有黑龍江科技大學(xué)、牡丹江醫(yī)學(xué)院、哈爾濱學(xué)院、黑龍江工程學(xué)院等二十余所應(yīng)用型本科院校。這些高校緊緊圍繞黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才、開展應(yīng)用技術(shù)研究等方面取得了良好成效。為更好地適應(yīng)全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對應(yīng)用型人才的需求，保證人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的銜接，今后將繼續(xù)推進(jìn)特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)工作，全面提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

（二）地方應(yīng)用型本科院校要不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

建設(shè)優(yōu)質(zhì)地方應(yīng)用型本科院校，思想文化建設(shè)是先導(dǎo)，師資隊(duì)伍建設(shè)是根本，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是關(guān)鍵。在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中，應(yīng)用型本科院校同時(shí)要優(yōu)化自身學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式，提升教學(xué)水平，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

以專業(yè)建設(shè)為龍頭，應(yīng)用型本科院校的專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)需求實(shí)現(xiàn)對接，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然要求，認(rèn)真研究應(yīng)用型本科高校的建設(shè)規(guī)律，選擇適合的發(fā)展路徑，科學(xué)定位、特色發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革。

該電影產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)可視化Hybrid App共劃分為首頁模塊、電影模塊、影院模塊、數(shù)據(jù)模塊、個(gè)人模塊五大模塊，系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)模塊如圖2所示。

二、黑龍江省應(yīng)用型本科院校專業(yè)設(shè)置存在的主要問題

從總體上來看，黑龍江省已有的應(yīng)用型本科院校的專業(yè)設(shè)置和動(dòng)態(tài)調(diào)整能依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，但同時(shí)在具體的發(fā)展過程中還存在著一些比較嚴(yán)重的問題。

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要不契合

有些應(yīng)用型本科院校由于教育理念比較陳舊，對自身的發(fā)展缺乏準(zhǔn)確、清晰的定位，在專業(yè)設(shè)置方面，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脫節(jié)?！笆濉睍r(shí)期黑龍江省重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)是新材料、生物制藥、新能源裝備、新型農(nóng)機(jī)裝備、交通運(yùn)輸裝備、綠色食品、煤化石化、礦產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、林產(chǎn)品加工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。發(fā)展“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”綜合考慮了黑龍江省的資源優(yōu)勢、現(xiàn)有工業(yè)基礎(chǔ)、國家政策以及產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展方向而確定的，既發(fā)揮了黑龍江的資源優(yōu)勢、符合國家產(chǎn)業(yè)鼓勵(lì)方向，也順應(yīng)了國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢，也是今后黑龍江完成“十三五”發(fā)展目標(biāo)，全面建成小康社會(huì)的重要依托。因此，該省的發(fā)展急需這些領(lǐng)域的專業(yè)人才。但是從目前黑龍江省應(yīng)用型本科院校的專業(yè)設(shè)置來看，在新材料、礦產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、林產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置極少甚至有的產(chǎn)業(yè)至今仍然沒有對應(yīng)的專業(yè)設(shè)置。

（二）專業(yè)設(shè)置盲目求多求全，特色不鮮明

高校里的重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)是高校辦學(xué)水平和能力的顯著標(biāo)志，是發(fā)揮高校育人功能，為社會(huì)發(fā)展輸送合格人才的重要依托。一些應(yīng)用型本科院校由于辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，或者沒有對社會(huì)需求做充分調(diào)研，對勞動(dòng)力市場缺乏科學(xué)評(píng)測，沒有錯(cuò)位發(fā)展意識(shí)。在總體規(guī)劃上追求大而全，盲目求新、求熱門，過于追求多學(xué)科、多專業(yè)的綜合化發(fā)展，無法找準(zhǔn)自身的特色和優(yōu)勢，設(shè)置一些與自身辦學(xué)能力和優(yōu)勢不相匹配的專業(yè)。這種沒有特色的趨同培養(yǎng)模式不僅使應(yīng)用型本科院校與綜合性大學(xué)相比失去發(fā)展優(yōu)勢，也導(dǎo)致同一專業(yè)的不同高校畢業(yè)生在求職過程中沒有較強(qiáng)的競爭力。

（三）缺乏師資力量和必備的辦學(xué)條件

為了追求快速發(fā)展，很多高校招生數(shù)量大幅提升，在專業(yè)設(shè)置上盲目跟風(fēng)，沒有考慮自身的辦學(xué)條件和資源，缺乏必備的前期論證和準(zhǔn)備。較強(qiáng)的師資隊(duì)伍是提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程建設(shè)和專業(yè)設(shè)置良性發(fā)展的重要保障。由于新開專業(yè)過多過快，師資隊(duì)伍的數(shù)量過少，年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象十分明顯。還有些教師自身的教學(xué)和科研水平不高，嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。此外，在課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、教材建設(shè)、輔學(xué)圖書資料等方面經(jīng)費(fèi)投入不足，尤其對于一些依托實(shí)驗(yàn)的專業(yè)，缺少必要的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)踐基地。

三、黑龍江省應(yīng)用型本科院校專業(yè)設(shè)置的優(yōu)化路徑

“十三五”期間，加快黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整的振興發(fā)展規(guī)劃，對應(yīng)用型本科院校提出了新的要求和挑戰(zhàn)。高校要立足現(xiàn)實(shí)，圍繞本省經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展對人才的需要，結(jié)合本校已有的傳統(tǒng)、文化與資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)方位挖掘特色，不斷地調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。

（一）立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校的發(fā)展要與本省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)相契合，密切關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨向，與地方政府和各企事業(yè)單位及時(shí)進(jìn)行信息溝通，始終把握地方性、應(yīng)用性導(dǎo)向，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。要立足學(xué)校專業(yè)現(xiàn)狀，面向支柱性產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，著眼于未來黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，不斷地拓寬發(fā)展思路，富有遠(yuǎn)見地規(guī)劃專業(yè)發(fā)展方向，尋找新的專業(yè)生長點(diǎn)，大力培育滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型專業(yè)。

以哈爾濱學(xué)院為例，2010年12月，黑龍江省教育廳確定哈爾濱學(xué)院為特色應(yīng)用型本科高校立項(xiàng)建設(shè)單位，該校抓住哈爾濱市“大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”，加快“綜合性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市”建設(shè)的大好機(jī)遇，在信息技術(shù)、金融、商務(wù)服務(wù)、旅游、物流、酒店管理等諸多現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域和體系內(nèi)，來調(diào)整和確定專業(yè)方向，培養(yǎng)具有現(xiàn)代服務(wù)理念，理論基礎(chǔ)深厚，個(gè)人綜合素質(zhì)強(qiáng)的應(yīng)用型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才，建設(shè)區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

（二） 加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，提升專業(yè)設(shè)置的針對性

教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》［教高（2007）2號(hào)］指出，高校的本科教學(xué)“要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)；要從國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的實(shí)際需求出發(fā)，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。”黑龍江省應(yīng)用型本科院校要準(zhǔn)確定位“注重應(yīng)用，服務(wù)地方”的學(xué)科發(fā)展方向，增強(qiáng)本校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的前瞻性和可操作性，堅(jiān)持“扶優(yōu)、改舊、創(chuàng)新”的專業(yè)建設(shè)思路，大力實(shí)施學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程，整體規(guī)劃，突出重點(diǎn)，全面提升，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成特色鮮明的應(yīng)用型本科辦學(xué)優(yōu)勢。

作為地方應(yīng)用型本科院校，哈爾濱學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足哈爾濱，面向城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，優(yōu)先發(fā)展工科，以藝術(shù)設(shè)計(jì)和教師教育為特色，經(jīng)、法、文、理、工、管、教育、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)設(shè)置模式”。該校緊密結(jié)合黑龍江省地方產(chǎn)業(yè)、文化和社會(huì)發(fā)展需求，形成文、理、工交叉結(jié)合，特色鮮明、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)模式，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)層次。

（三）整合優(yōu)勢資源，重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)

打造和建設(shè)特色專業(yè)是提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。對于應(yīng)用型本科高校而言，找準(zhǔn)定位，打造特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置的必要路徑。首先，要加大傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮其已有的學(xué)科優(yōu)勢及社會(huì)影響力，作為本校重點(diǎn)建設(shè)的基礎(chǔ)深厚的特色專業(yè)。以哈爾濱學(xué)院為例，小學(xué)教育是其具有傳統(tǒng)優(yōu)勢的專業(yè)，2008年該專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2014年被教育部列入卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目。經(jīng)過多年的努力，小學(xué)教育專業(yè)贏得了良好的聲譽(yù)，得到社會(huì)和教育界的普遍認(rèn)可和好評(píng)。小學(xué)教育專業(yè)本科課程體系的結(jié)構(gòu)為“平臺(tái)+模塊”，“平臺(tái)”是由通識(shí)課教育課程平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)課程平臺(tái)以及實(shí)踐課程平臺(tái)構(gòu)成，“模塊”為基礎(chǔ)理論課程模塊、教學(xué)能力課程模塊、學(xué)科教育課程模塊、教育實(shí)踐課程模塊。該專業(yè)近年來已經(jīng)為地方發(fā)展輸入了大量職業(yè)道德高尚、基本理論知識(shí)深厚、掌握現(xiàn)代教育手段的高素質(zhì)教師人才。此外，藝術(shù)設(shè)計(jì)、軟件工程和土木工程等專業(yè)也是其重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)，在這些重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)校加大政策、經(jīng)費(fèi)、人才的投入，不斷強(qiáng)化特色和已有的優(yōu)勢。

（四）深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建立長效的專業(yè)設(shè)置和評(píng)估機(jī)制

專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)主要包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)、課程體系、內(nèi)容和方法建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、圖書信息資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)等方面。專業(yè)設(shè)置要定位精準(zhǔn)，舉措得當(dāng)，成效顯著，能夠建立起一種長效發(fā)展機(jī)制，以此來帶動(dòng)學(xué)校的課程建設(shè)、教學(xué)模式、考核方法、實(shí)踐教學(xué)等的深化改革，推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的切實(shí)開展。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置必須建立長效合理的專業(yè)設(shè)置和評(píng)估機(jī)制。要大力發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，政府要準(zhǔn)確把握區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和變化的趨勢，遵循高校人才培養(yǎng)規(guī)律，嚴(yán)格控制各專業(yè)的審批數(shù)量，宏觀規(guī)范專業(yè)設(shè)置和專業(yè)評(píng)估。要不斷提升高校專業(yè)設(shè)置的自主權(quán)，以此發(fā)揮高校在專業(yè)設(shè)置方面的優(yōu)勢，賦予高校更多的責(zé)任感和壓力，從而充分調(diào)動(dòng)高校的積極性。高校在設(shè)置新專業(yè)時(shí)要面向企業(yè)，立根社會(huì)，進(jìn)行充分調(diào)研、合理論證、科學(xué)進(jìn)行專業(yè)人才需求預(yù)測。由此，建立起由政府、高校、企業(yè)、社會(huì)共同構(gòu)成的專業(yè)設(shè)置評(píng)估機(jī)構(gòu)，確立有效合理的專業(yè)設(shè)置評(píng)估體系、規(guī)范的專業(yè)審批制度以及健全的專家評(píng)估、學(xué)校自我評(píng)估與社會(huì)評(píng)估相結(jié)合的專業(yè)評(píng)估和認(rèn)證機(jī)制。

黑龍江省應(yīng)用型本科院校針對目前專業(yè)設(shè)置方面存在的問題，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，從學(xué)?，F(xiàn)狀及發(fā)展需要出發(fā)，突破學(xué)校原來的專業(yè)格局，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和改造，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才和技術(shù)技能型人才。通過必要的優(yōu)化措施，這些高校將能走出一條轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

[1]杜才平．地方本科院校專業(yè)設(shè)置：現(xiàn)狀、問題及結(jié)構(gòu)調(diào)整策略[J]．黑龍江高教研究,2011(8)．

[2]侯愛榮．應(yīng)用型本科院校專業(yè)設(shè)置的內(nèi)在邏輯與機(jī)制建構(gòu)[J]．高教研究,2016(6)．

[3]籍丹寧,李靜．黑龍江省應(yīng)用型院校本科專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配分析[J]．高教論壇,2013(3)．

[4]尤偉,顏曉紅,陳鶴鳴．我國應(yīng)用型本科院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機(jī)制變遷[J]．江蘇高教,2015(5)．

（作者單位：哈爾濱學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

本文系黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“黑龍江省應(yīng)用型本科院校專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌優(yōu)化研究”（GJB1214019）。

馮引(1979-），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱學(xué)院講師，碩士，研究方向：高等教育理論、馬克思主義理論與思想政治教育。