我國(guó)高校體育社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐現(xiàn)狀與思路分析

曾 泰 毛健捷

我國(guó)高校體育社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐現(xiàn)狀與思路分析

曾 泰 毛健捷

我國(guó)高等院校的體育社團(tuán)作為國(guó)家和高校興辦體育事業(yè)的重要力量，肩負(fù)著組織、協(xié)調(diào)、教育以及團(tuán)結(jié)的作用。為了加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)內(nèi)學(xué)生全面素質(zhì)的關(guān)注，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的體育拔尖人才，使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)、體育精神的同時(shí)，更提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而促進(jìn)體育社團(tuán)內(nèi)學(xué)生通過發(fā)揮和調(diào)動(dòng)內(nèi)在的潛能而實(shí)現(xiàn)職業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)體育社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)體育人才。

體育社團(tuán) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 模式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育體制的不斷發(fā)展、改革和完善，我國(guó)高校的學(xué)生社團(tuán)正在展現(xiàn)出旺盛的生命力，而其中最為重要的組成部分之一的就是我國(guó)高校的體育社團(tuán)，尤其是2008年奧運(yùn)會(huì)后，我國(guó)高校的體育社團(tuán)以持續(xù)健康快速的蓬勃發(fā)展。在我國(guó)高校中體育社團(tuán)扮演著極其重要，甚至不可替代的角色，因?yàn)楦咝５捏w育社團(tuán)不僅能為學(xué)生提供參加體育鍛煉、了解體育項(xiàng)目的平臺(tái)、更對(duì)高校的體育文化和人才的培養(yǎng)都發(fā)揮著巨大的作用[1]。而隨著我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)不斷的迅猛發(fā)展，我國(guó)正急需兼?zhèn)鋵I(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙重技能的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型體育人才，為適應(yīng)我國(guó)對(duì)高等創(chuàng)業(yè)型體育人才的需求，我國(guó)高校的體育社團(tuán)就應(yīng)承擔(dān)起這一至關(guān)重要的責(zé)任，不僅需要在高校內(nèi)部大力的開展起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，更要不斷培養(yǎng)和提高我國(guó)高等院校在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和知識(shí)運(yùn)用能力，借助發(fā)達(dá)國(guó)家體育社團(tuán)創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)我國(guó)高等校園內(nèi)不同體育社團(tuán)的特色，探究、發(fā)展以及建設(shè)新時(shí)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)體育人才。

一、我國(guó)高校體育社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐現(xiàn)狀分析

（一）當(dāng)前我國(guó)高校體育社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

“體育強(qiáng)國(guó)”一直是我國(guó)國(guó)人百年來的夢(mèng)想，近代著名教育家張伯苓先生曾提出“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身”的體育強(qiáng)國(guó)理念，增強(qiáng)國(guó)人的體質(zhì)，健全國(guó)人精神毫無疑問正是我國(guó)高等院校體育文化力培養(yǎng)和完善的重要目標(biāo)。雖然目前我國(guó)高等院校的體育社團(tuán)為我國(guó)體育文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐，但相較于歐美高等院校體育社團(tuán)悠久的發(fā)展歷史和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的高校體育社團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐方面仍有所欠缺和不足，這其中不僅包括高校體育學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面上物質(zhì)、活動(dòng)開展、人員以及內(nèi)部管理等方面的問題，還包括場(chǎng)地資金不足、活動(dòng)安排不夠科學(xué)合理、成員參與活動(dòng)積極性不夠、社團(tuán)管理人員素質(zhì)能力不強(qiáng)、指導(dǎo)力度不夠、社團(tuán)內(nèi)部管理制度不健全、缺乏有效的溝通和激勵(lì)機(jī)制等問題，這些問題都嚴(yán)重制約了我國(guó)高校體育社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展，更打擊了高校體育社團(tuán)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性，不僅以上問題亟待解決，而且眾所周知現(xiàn)今社會(huì)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心和內(nèi)涵在于創(chuàng)造性和開創(chuàng)性，目前我國(guó)大多數(shù)的高等院校體育社團(tuán)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方面雖有迫切需求，但我國(guó)高等院校的體育社團(tuán)創(chuàng)業(yè)如今仍停留在形式化、邊緣化、淺層次的局面，與真正意義上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)依舊差距甚遠(yuǎn)。其中以已經(jīng)開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為必修或選修課的河北體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院內(nèi)的體育社團(tuán)為例，雖然該些高等院校已經(jīng)為校內(nèi)體育社團(tuán)開創(chuàng)了大學(xué)生創(chuàng)新園區(qū)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐基地、創(chuàng)客空間等，但目前我國(guó)國(guó)內(nèi)的大多數(shù)院校仍然只是形式化地舉辦一些創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，并沒有真正將創(chuàng)業(yè)中的專業(yè)知識(shí)技能與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合[2]。

（二）我國(guó)高校體育社團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義

社團(tuán)本身是由在校大學(xué)生根據(jù)不同興趣愛好而自愿、自發(fā)、主動(dòng)組建的群體性組織，是校園第二課堂活動(dòng)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)和提高在校學(xué)生技能、知識(shí)和素質(zhì)的重要載體與手段。因此我國(guó)高等院校的體育社團(tuán)通過開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助在校大學(xué)生完成社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性和教育的實(shí)效性的完美結(jié)合。高校體育社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)不僅能促進(jìn)在校大學(xué)生的身心健康，更對(duì)未來大學(xué)生就業(yè)方面的心理素質(zhì)發(fā)揮著積極和重要作用，其中主要包括：一是挖掘和培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)于我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的組織和參與者來說，創(chuàng)新意識(shí)和能力是保證其社團(tuán)保持長(zhǎng)久保持活力的根本措施。任何體育社團(tuán)從創(chuàng)建到成熟實(shí)際上類似于一個(gè)小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)過程，這個(gè)過程就需要組織者精心的策劃、大力的宣傳、長(zhǎng)期且有計(jì)劃的安排活動(dòng)[3]。二是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)不僅是高校教育的延伸，更是知識(shí)的積累和升華，在整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中為體育人提供了豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)方式，影響著整個(gè)高校體育社團(tuán)文化體系的建設(shè)，能夠有效推進(jìn)專業(yè)特性和文化特色的校園文化氛圍，促進(jìn)校園文化更加深化的發(fā)展，為培養(yǎng)我國(guó)高校體育社團(tuán)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提供了健康的外部環(huán)境。三是學(xué)生不僅可以通過體育社團(tuán)提升自身的身體素質(zhì)，更能通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)，學(xué)生既掌握了一到兩項(xiàng)的特色運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)擴(kuò)寬了就業(yè)渠道，更提升了學(xué)生就業(yè)時(shí)的自信心。四是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，拼搏進(jìn)取的精神。現(xiàn)今社會(huì)越來越多的用人單位在選拔人才時(shí)，往往把是否具備良好的吃苦耐勞和拼搏進(jìn)取精神作為一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)。我國(guó)高校體育社團(tuán)的學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)參與一定高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在具備堅(jiān)忍不拔的毅力和勇于克服困難性格的同時(shí)，如再提供一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠比同齡的其他同學(xué)更容易表現(xiàn)出勇猛頑強(qiáng)和積極面對(duì)困境的能力,使得體育社團(tuán)的學(xué)生能夠快速取得創(chuàng)業(yè)上的卓越成功[4]。

二、分析我國(guó)高校體育社團(tuán)未來創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之路

我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的學(xué)生普遍個(gè)性外向開朗，針對(duì)這些學(xué)生的性格特點(diǎn)，應(yīng)以基于轉(zhuǎn)變教育理念,重視體育社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)資金支持與配備必要的指導(dǎo)教師、為體育社團(tuán)學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、融入社會(huì)服務(wù)模式這四點(diǎn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型培養(yǎng)的模式，以滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展以及社會(huì)需求為最終定位，以培養(yǎng)綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)高的體育社團(tuán)學(xué)生為目標(biāo)，通過實(shí)施分層、個(gè)性化的教育教學(xué)手段，從而促使我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的學(xué)生由單純的就業(yè)者轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)業(yè)者，并實(shí)現(xiàn)教育模式的優(yōu)化和創(chuàng)新的目的。

（1）轉(zhuǎn)變教育理念,重視體育社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)類知識(shí)是高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)必不可缺的理論基礎(chǔ)，如要具備良好的創(chuàng)業(yè)能力，首先在校學(xué)生就必須具備深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，所以，各個(gè)高校應(yīng)根據(jù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)不足的現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)針對(duì)根據(jù)體育社團(tuán)學(xué)生意志力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、靈活機(jī)智等特點(diǎn)，對(duì)體育社團(tuán)的學(xué)生展開一系列相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論或者創(chuàng)業(yè)案例的課程和創(chuàng)業(yè)教育，高校可以開設(shè)類似于“創(chuàng)造學(xué)”、“科技發(fā)明學(xué)”等具有創(chuàng)造創(chuàng)新型的課程,將專業(yè)課程結(jié)合體育社團(tuán)的特色進(jìn)行滲透和強(qiáng)化教學(xué),加強(qiáng)我國(guó)高等院校體育社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校可在不打破現(xiàn)有課程的前提下，對(duì)體育社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行專門的課程后續(xù)再挖掘、開發(fā)，依托體育社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，以通才作為培養(yǎng)目標(biāo),為體育社團(tuán)學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和理論基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)資金支持與配備必要的指導(dǎo)教師。相較于美國(guó)高校體育社團(tuán)成熟的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中以美國(guó)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、北卡羅萊納大學(xué)等為例，這些世界知名的美國(guó)高校體育社團(tuán)在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不僅設(shè)施齊全，為體育社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了有力的物質(zhì)保障；同時(shí)采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)的運(yùn)行機(jī)制，配備了必要的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策劃、宣傳、實(shí)施、成果推廣以及評(píng)價(jià)總結(jié)等。借鑒國(guó)外高校體育社團(tuán)成熟的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就這要求我國(guó)高校要不斷完善學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的保障條件，鼓勵(lì)各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)合各自不同的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校還可以通過建立體育社團(tuán)內(nèi)部完善的財(cái)務(wù)管理制度，明確的籌款途徑和使用說明的前提下，對(duì)具有或?qū)⒕哂幸欢ㄒ?guī)模的體育社團(tuán)給予經(jīng)費(fèi)和師資力量上的支持[5]。

（3）為體育社團(tuán)學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。依托高等院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為體育社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以創(chuàng)業(yè)激情為導(dǎo)向，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息為手段，推動(dòng)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為目的，使體育社團(tuán)得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力方面得到大幅度的提升，并通過寬松可自我發(fā)揮的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、模擬生產(chǎn)實(shí)習(xí)和模擬畢業(yè)實(shí)習(xí)等，讓體育社團(tuán)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育的這個(gè)過程中不斷強(qiáng)化角色意識(shí)，為推動(dòng)體育社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化提供良好的環(huán)境。

（4）融入社會(huì)服務(wù)模式。高?？梢酝ㄟ^與當(dāng)?shù)氐捏w育俱樂部、體育品牌企業(yè)、體育媒體、大型體育賽事等進(jìn)行合作建立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。充分利用我國(guó)高等院校體育社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)通過體育產(chǎn)品、體育服務(wù)等進(jìn)入企業(yè)、社區(qū)或健身房等，將實(shí)際的社會(huì)培訓(xùn)輔導(dǎo)和技術(shù)支持相結(jié)合，從而使得學(xué)生更好地了解行業(yè)和社會(huì)，同時(shí)讓各個(gè)體育社團(tuán)之間不斷進(jìn)行校內(nèi)或校際間的創(chuàng)業(yè)交流，通過體育社團(tuán)的學(xué)生走出校園與其他校外社團(tuán)的交流合作，不僅有利于體育社團(tuán)學(xué)生的身心發(fā)展，而且能更好地幫助學(xué)生積淀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，把最前沿的創(chuàng)業(yè)理念引入到社團(tuán)內(nèi)部，進(jìn)而以實(shí)際的社會(huì)創(chuàng)業(yè)方式將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育完美的結(jié)合[6]。

三、結(jié)語

我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，就必須加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這既是國(guó)家、社會(huì)賦予我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的重要教育使命，也是一所高校全體教職工精氣神風(fēng)貌的體現(xiàn)，我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的學(xué)生應(yīng)發(fā)揮社團(tuán)的教育效能，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和體育社團(tuán)的實(shí)際狀況，探索體育社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為主旨，使我國(guó)高等院校體育社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)愈發(fā)正規(guī)化和制度化，鼓勵(lì)學(xué)生以各自創(chuàng)業(yè)作為將來的職業(yè)選擇,并依據(jù)自己的專業(yè)技能和體育興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,發(fā)揮體育社團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的示范和帶頭的作用，推動(dòng)我國(guó)高等院校體育社團(tuán)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的一波新浪潮。

[1]聶陽(yáng)．體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究[J]．China’s Foreign Trade,2013(22)．

[2]張建新,章正波．我院學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展中的問題與對(duì)策研究[J]．湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào),2012,16(04)：118～120．

[3]張文,陳建國(guó)．健康重慶環(huán)境下的高校校園體育文化機(jī)制的研究[J]．體育世界(學(xué)術(shù)版),2014(2)．

[4]賈燦．微觀視域下高校體育社團(tuán)管理理性思考[J]．武術(shù)科學(xué),2015(10)：115～116．

[5]吳陽(yáng)．社會(huì)管理創(chuàng)新與體育社團(tuán)的運(yùn)作思路初探[J]大眾體育,2015(121)：141～142．

[6]陳會(huì),毛明,張文靜．高校社團(tuán)管理和發(fā)展過程中問題及對(duì)策探究[J]．湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(3)：150～151．

（作者簡(jiǎn)介：吉首大學(xué)張家界學(xué)院）

本文系2016年度湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃《高校體育社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展與創(chuàng)業(yè)方向研究》。

曾泰（1995-），男，湖南婁底人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院2013級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生。