發(fā)揮檔案功效，促檔案文化建設

龐 軍

發(fā)揮檔案功效，促檔案文化建設

龐 軍

檔案是人類認識世界和改造世界的歷史記錄，是人類智慧的結(jié)晶，是文化的源泉，是一種寶貴的精神財富，也是人類遺產(chǎn)中必不可少的組成部分。而高校檔案是高校歷史發(fā)展的真實再現(xiàn)，是高校先進文化的載體，應在校園文化建設中充分發(fā)揮其教育、貯存等功效，促進學校文化建設。

高校檔案 功效 文化

國家提出將以扎實推進社會主義文化強國建設的目標。國家領導人也曾明確指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。因此，最大程度、最大限度地滿足人們的精神文化生活，應為國家文化事業(yè)機構(gòu)為之奮斗的目標。檔案是人類認識世界和改造世界的歷史記錄，是人類智慧的結(jié)晶，是文明的產(chǎn)物，它與文化之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，檔案本身就是一種文化。檔案文化是人類文化的基礎，是社會文化的重要組成部分。我國大力發(fā)展社會主義文化的形勢，使得檔案文化的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)并存， 高校檔案是高校在教學、科研、學校管理以及其他活動中形成，高校檔案從多角度、全面、真實的記錄各個方面的高校歷史發(fā)展歷程，是高校文化活動的歷史見證，深入研究高校文化建檔案功能作用，對推動高校文化建設具有重要的意義。

一、文化沉淀的貯存功效

人類的知識90 %以上來自檔案文化的歷史積淀，如果沒有檔案文化的積淀，任何人類文化都將是短命的和不成熟的。因此，“檔案作為文化的積淀，又是衡量文明的標準，現(xiàn)代國家把檔案保存的多少與檔案館事業(yè)的發(fā)展作為衡量這個國家文明的發(fā)展的尺度，不是沒有道理的。”作為國家檔案重要的組成（1）高校教學檔案貯藏了學校組織并開展教學工作的各個方面及各階段重要教學內(nèi)容及資料，是高校教學沿革的歷史面貌，是教學成果的延續(xù)和傳播。（2）高校是國家科研的前沿陣地，高校擁有許多著名的教授、學者，他們在科研上付出的了辛勤勞動，他們通過不斷的科學研究與探索，形成了價值極高的科研資料，將這樣科研資料按相關(guān)要求進行收集、歸類、整理等方式形成了科研檔案，其所涵蓋的科學文化資源信息是不言而喻的。

二、文化教育與育人功效

檔案的文化屬性確定了檔案具有教育功能。檔案史料具有真實性和權(quán)威性，它是文化教育的生動素材。在當今社會主義現(xiàn)階段， 檔案文化教育功能主要體現(xiàn)在為社會主義精神文明建設服務上。高校利用檔案資源對廣大教職工及學生進行革命傳統(tǒng)教育，是加強學校德育工作的重要內(nèi)容。各高校自身都有光輝的發(fā)展歷史和深厚的傳統(tǒng)文化與精神。高校是科技與文化精英匯集的地方。高校檔案中的人物檔案，通過記載廣大師生員工在學校發(fā)展的不同歷史階段參加學校建設的英雄壯舉，廣大教師獻身教育事業(yè)的動人事跡以及教師在教學工作中的感人故事等，不僅可以激勵下一代不斷向前人學習、開拓進取的雄心壯志，還可以通過這些人物檔案體現(xiàn)高校“尊重知識、尊重人才、以人為本”人文精神，展示了高校作為教書育人的文化教育底蘊。

通過校史檔案編研來教育廣大師生。校史檔案編研就是把自學校成立以來所經(jīng)歷的風風雨雨進行高度的凝煉。校史編研是站在學校發(fā)展歷史的最高度，縱觀學校的發(fā)展歷程，把學校最真實、最原始可靠，最有說服力的實物和檔案資料呈現(xiàn)在人們面前，使廣大師生直面這些鮮活的歷史，使他們的心靈得到深深地被震撼，激發(fā)出師生們以校為榮、尊師愛校的榮譽感和自豪感，同時也激勵了廣大學生“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的斗志。

三、文化傳播功效

文化傳播是一種文化傳播擴散的遷移繼傳現(xiàn)象。歷史上諸多古代文明的湮沒，其原因各異，但其中最重要的一個原因是文化傳播的途徑被阻斷。文化的積淀需通過世世代代的傳播而繼續(xù)下去的，如沒有傳播就會造成文化的“夭折”。我國檔案中蘊含了豐富的歷史文化與知識，彰顯著中華民族的價值觀與人生觀，是我國文明進步的階梯，其具有重要的文化傳播功能。

學校校史檔案真實地記錄了學校的昨天和今天，記錄著學校的發(fā)展與成長，是學校創(chuàng)辦及學校茁壯成長的歷史見證人。它是高校發(fā)展的一面鏡子，是高校風貌的代言人。校史編研是高校歷史與形象的一次全描，通過校史編研的出版，一是克服了檔案孤本的局限，擴大了傳播范圍，另一方面，史學家根據(jù)真實的歷史資料匯編完成的新的論著與論文，其可以使檔案信息得到增值效應。同時校史編研的出版也是傳播校園文化的重要途徑，讀者在翻閱校史的編研過程中，會使他們的心海中深深地印上學校發(fā)展歷程和學校的光輝形象，從而激發(fā)全校師生更加熱愛學校、在工作中愛崗敬業(yè)，盡心盡力地為學校的發(fā)展出謀劃策。同時，校史編研的出版也實現(xiàn)了學校其作為教育機構(gòu)的目標。

此外，學校通過舉辦的“校史照片展”，把學校歷任領導、教師及學校艱難曲折的發(fā)展與成長歷程，通過照片這種原始、真實、生動、明了的檔案形式展現(xiàn)在參觀者面前，會使高校形象鮮明直接地烙印在參觀者的心中；由此可見，高校檔案的檔案在發(fā)揮文化傳播功能，爭創(chuàng)高校教育品牌，并促進高校教育發(fā)展，推進社會主義精神文明建設等方面具有不容忽視的作用。

[1]華惠,王玲．高校檔案與校園文化的營造[J]．教育研究,,2004(10)．

[2]李婉月,張煜明．談談檔案文化價值的開發(fā)[J]．檔案學通訊,2003．

（作者單位：寧夏醫(yī)科大學檔案館）

龐軍（1967-），女，河南沈邱人，本科，寧夏醫(yī)科大學檔案館技術(shù)室主任，研究方向：檔案管理。