社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)校園文化建設(shè)研究

彭 偉

文化視點(diǎn)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)校園文化建設(shè)研究

彭 偉

校園文化建設(shè)關(guān)鍵是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)，提高大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性，深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響力，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系 引導(dǎo) 校園文化建設(shè)

本文主要探究社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)校園文化建設(shè)意義、途徑。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)校園文化建設(shè)的導(dǎo)向性

（一）理論指導(dǎo)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的重要理論、價(jià)值導(dǎo)向，是校園文化有科學(xué)內(nèi)涵的重要基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于明確校園文化發(fā)展趨向和建設(shè)目標(biāo)、促進(jìn)和諧校園文化的形成提供重要的理論指導(dǎo)。

（二）實(shí)踐指導(dǎo)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為校園文化建設(shè)的精神武器，是形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、塑造良好的人文環(huán)境的強(qiáng)有力指導(dǎo)。將核心價(jià)值體系建設(shè)融入校園文化建設(shè)中，依據(jù)自我獨(dú)特的條件和背景，找準(zhǔn)校園文化的定位，擴(kuò)展校園文化建設(shè)的路徑，加強(qiáng)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等校園建設(shè)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)校師生和教職工參與校園文化建設(shè)全過程，從而打造積極健康的育人環(huán)境，強(qiáng)化校園環(huán)境的功能發(fā)揮，形成符合時(shí)代特征的大學(xué)精神，明確時(shí)代賦予的大學(xué)使命，培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。

（三）深化影響

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是校園文化的主體元素，為校園文化的陶冶、導(dǎo)向、輻射等功能實(shí)現(xiàn)提供基礎(chǔ)，同時(shí)校園文化也為社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供載體、平臺(tái)、制度保障。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與校園文化建設(shè)的相互關(guān)系

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系是校園文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國社會(huì)發(fā)展的思想基礎(chǔ)和動(dòng)力，是我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，飽含豐富的精神內(nèi)涵，當(dāng)代大學(xué)校園文化要有自己的風(fēng)格，要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入其中。

（二）校園文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要平臺(tái)

校園文化為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)提供場(chǎng)所及物質(zhì)文化、精神文化、活動(dòng)文化和制度文化等構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的平臺(tái)，它們以特定的形式和方法保證和促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的校園文化中的建設(shè)。

（三）校園文化建設(shè)實(shí)踐需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融入

科教興國戰(zhàn)略是我國的重大戰(zhàn)略之一。堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果。 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是校園文化的“魂”，因此，如何進(jìn)行校園文化建設(shè)，建設(shè)怎么樣的校園文化，關(guān)鍵是如何做好社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融入。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)的途徑

（一）端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想

關(guān)鍵是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為大學(xué)辦學(xué)的指導(dǎo)思想，端正大學(xué)人才培養(yǎng)、校園文化建設(shè)的目的。基于社會(huì)主義核心價(jià)值體系，認(rèn)真審視社會(huì)需要和人才培養(yǎng)之間的關(guān)系及校園人才培養(yǎng)的定位，既考慮社會(huì)需要什么專業(yè)、什么方向的專業(yè)人才，引導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)注重其實(shí)用性，有高度關(guān)注大學(xué)校園文化建設(shè)的精神內(nèi)涵，增加校訓(xùn)、校徽等大學(xué)精神要素的出現(xiàn)頻率，將辦學(xué)理念的核心鎖定在“育人為本”，突出人才的道德素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）發(fā)揮思想政治教育教學(xué)的主渠道和主陣地作用

高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育形式主要包含兩種，即理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐。一是努力提高思想政治教育教學(xué)的水平，合理安排文理科教學(xué)的比列；二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專兼職思想政治師資水平，特別是非專任教師的教育教學(xué)水平，可以透過教師不時(shí)穿插對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育；三是發(fā)揮教師的專業(yè)知識(shí)技能和人格魅力，理論教育貫穿于課堂內(nèi)外，豐富加強(qiáng)虛擬環(huán)境教育和現(xiàn)實(shí)環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，突出心理疏導(dǎo)在思想政治教育中的地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

（三）善于利用校園媒體網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響力和滲透力

一是發(fā)揮報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，加大社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育頻率，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容以增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體對(duì)大學(xué)生的吸引力。二是加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)新媒體的管理和建設(shè)。占領(lǐng)新媒體使用的主動(dòng)權(quán)，建立將網(wǎng)絡(luò)教育基地，建設(shè)紅色、主題教育網(wǎng)站，突出網(wǎng)站建設(shè)的心理疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，提供專業(yè)的心理測(cè)試等，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的網(wǎng)站建設(shè)，讓學(xué)生為網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)置出謀劃策。三是加強(qiáng)新舊媒體之間的互動(dòng)和聯(lián)系，形成大學(xué)生對(duì)校園媒體的正確認(rèn)識(shí)。針將傳統(tǒng)媒體和新媒體作為核心價(jià)值體系教育的平臺(tái)，將校園活動(dòng)、大學(xué)課堂與大學(xué)校園資源結(jié)合，即時(shí)更新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)兩者的同步協(xié)調(diào)，加強(qiáng)分工合作促進(jìn)相互之間的配合，互相彌補(bǔ)不足，形成校園媒體網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大合力，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融入。

[1]徐德榮,王琰,鄧鐵男．以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)研討會(huì)綜述[J]．高校理論戰(zhàn)線,2010(08)：61．

[2]中共中央宣傳部組織編寫．社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本[M]．北京：學(xué)習(xí)出版社,2009(31)．

（作者單位：湖南工學(xué)院）

本文系2014年湖南工學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目“新建地方本科院校社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HY14018）研究成果。

彭偉（1978-），湖南衡陽人，湖南工學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。