廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景初探

郭 亮

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景初探

郭 亮

隨著國(guó)家文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的需求量也越來(lái)越龐大，由此該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)毫無(wú)懸念地成為了國(guó)內(nèi)各大高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之首。不過(guò)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)并非是一個(gè)一勞永逸的領(lǐng)域，它更需要在師生的共同努力下來(lái)與時(shí)俱進(jìn)的跟上整個(gè)時(shí)代對(duì)電視媒體的發(fā)展需求。另一方面，在當(dāng)今的電視節(jié)目中采訪、編輯、播出通常都是合三為一的，這就對(duì)我們的電視編導(dǎo)工作提出了更多要求。種種壓力與挑戰(zhàn)背景下，我們的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才將在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)中具有怎樣的就業(yè)前景，下面我們就來(lái)一起分析下。

廣播電視 編導(dǎo)專(zhuān)業(yè) 就業(yè)前景 初探

一、電視廣播編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容概述

作為幾年來(lái)新興的一門(mén)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)為我國(guó)乃至外國(guó)的影視傳媒發(fā)展提供了重要保障，而該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生更是有了更多的選擇性。從專(zhuān)業(yè)內(nèi)容設(shè)置上看，它不同于一般意識(shí)上的音樂(lè)、美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在進(jìn)行招生的過(guò)程中廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的招生渠道對(duì)文化課的要求相對(duì)較高，而它所囊括的知識(shí)領(lǐng)域也十分廣闊。該專(zhuān)業(yè)為傳播廣播電視節(jié)目創(chuàng)作、策劃、制作與編導(dǎo)等方面進(jìn)行了具有針對(duì)性的培養(yǎng)，可以說(shuō)只有對(duì)這些綜合性媒體、新聞知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通的人才才能夠走進(jìn)文化部門(mén)與廣播電視系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)重要的角色，勝任節(jié)目編導(dǎo)、頻道策劃、節(jié)目主持人、撰稿人等方面的工作，與此同時(shí)這部分高素質(zhì)、綜合性人才還應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)知識(shí)與黨和國(guó)家的精神保持高度統(tǒng)一。

一般而言我國(guó)現(xiàn)階段的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置主要包括如下幾大方面，分別為：網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、影視編導(dǎo)、電視編導(dǎo)、專(zhuān)題編導(dǎo)、文藝編導(dǎo)、音樂(lè)編輯以及新聞編導(dǎo)七大部分，而由于這些專(zhuān)業(yè)對(duì)身高、外貌等外在素質(zhì)要求并不是十分高，成為了許多青年學(xué)生的大學(xué)專(zhuān)業(yè)之夢(mèng)。不過(guò)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)可以說(shuō)是一門(mén)寬進(jìn)嚴(yán)出的專(zhuān)業(yè)，雖然入門(mén)門(mén)檻并不高但它卻對(duì)每一名本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提出了很高的要求。同時(shí)，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在日后步入工作崗位的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)具備對(duì)于廣播電視前沿理論的動(dòng)態(tài)掌握的能力，特別是對(duì)于一些新聞文獻(xiàn)、聲訊資料等具有一定的檢索能力和整理能力，只有擁有了這些素質(zhì)才能夠在日新月異的廣播電視編導(dǎo)崗位上不斷提升自我，為觀眾朋友們帶來(lái)較高的藝術(shù)創(chuàng)造水平和能力。

二、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及必備能力

結(jié)合上面的分析與總結(jié)我們不難看出，現(xiàn)階段的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向主要趨勢(shì)是一下七個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)編導(dǎo)崗位、電視編導(dǎo)崗位、專(zhuān)題編導(dǎo)崗位、文藝編導(dǎo)崗位、音樂(lè)編輯崗位以及新聞編導(dǎo)崗位。而為了能夠勝人這幾種崗位，我們?cè)谛@授課的過(guò)程中便應(yīng)當(dāng)更加傾向?qū)W(xué)生們進(jìn)行卓有針對(duì)性的領(lǐng)域教學(xué)工作，例如：

（1）面對(duì)具有日后希望從事電視編導(dǎo)工作的學(xué)生，我們就要在日常進(jìn)行好專(zhuān)業(yè)的中文專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)外，還應(yīng)當(dāng)加入一些傾向于新聞傳播學(xué)、廣播電視節(jié)目制作學(xué)、策劃學(xué)的知識(shí)

（2）對(duì)于一些未來(lái)有意愿從事文藝編導(dǎo)崗位工作的學(xué)生，高校在進(jìn)行授課的過(guò)程中要注意對(duì)電視節(jié)目制作、研究與策劃、戲曲文學(xué)理論探析、藝術(shù)精品賞析等知識(shí)上面下功夫。

（3）對(duì)于想要從事音樂(lè)編導(dǎo)職業(yè)的同學(xué)而言，專(zhuān)業(yè)教師在開(kāi)展公共課程的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些有關(guān)于音樂(lè)配樂(lè)、音樂(lè)制作、廣播電視音樂(lè)節(jié)目策劃的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)還需要在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上面大下功夫，特別是一些樂(lè)理知識(shí)、樂(lè)器演奏、視唱練耳以及MIDI音樂(lè)處理等方面的學(xué)習(xí)，更是必不可少的。

（4）而廣播電視節(jié)目制作人通常都是與編導(dǎo)作為一體化開(kāi)展工作的，現(xiàn)階段由于網(wǎng)絡(luò)渠道的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)用人量依舊存在一定的缺口，所以可以預(yù)見(jiàn)這個(gè)領(lǐng)域的就業(yè)前景相對(duì)而言還是廣闊的。

（5）專(zhuān)題編導(dǎo)崗位則是需要廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，具備較強(qiáng)的歷史觀點(diǎn)，通過(guò)融入一些個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解來(lái)在日后的節(jié)目策劃中為觀眾們帶來(lái)一場(chǎng)豐富的專(zhuān)題片視覺(jué)盛宴。

三、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)特點(diǎn)

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景具有如下幾大特點(diǎn)：

第一是對(duì)一專(zhuān)多能的整合性領(lǐng)域知識(shí)體系要求較高；第二是要求從業(yè)人員具有堅(jiān)實(shí)、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)基功；第三則也是最重要的一點(diǎn)，就業(yè)崗位要求專(zhuān)業(yè)從業(yè)者能夠?qū)⑿@內(nèi)學(xué)到的職業(yè)技能與工作中的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)融合。

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于用人單位而言，他們?cè)谧⒅貙W(xué)生在校成績(jī)的同時(shí)，也十分注重就業(yè)者在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而只有對(duì)上述的三大就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行卓有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和研究，才能夠與用工單位進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。也就是說(shuō)只有這三者并重才能夠幫助我們的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)者，在成為一名優(yōu)秀節(jié)目編導(dǎo)的過(guò)程中所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝。

四、結(jié)論

總之，無(wú)論我們的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生日后希望從事哪個(gè)方向的工作，其首要任務(wù)都是需要結(jié)合自身的發(fā)展趨勢(shì)與設(shè)想，來(lái)努力地在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷充實(shí)自己、武裝自己，以一種多方位、多角度、多元化的專(zhuān)業(yè)來(lái)提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與綜合修養(yǎng)。也只有這樣，我們的畢業(yè)生才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)局勢(shì)中身處不敗之地。

[1]吳忠茹．新聞媒體專(zhuān)業(yè)就業(yè)展望[J]．信息研究參考,2014(25)．

（作者單位：新疆藝術(shù)學(xué)院）

郭亮（1984-），男，漢族，新疆烏魯木齊人，新疆藝術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處教師，研究方向：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)。