小學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李曉東

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，開展素質(zhì)教育，進(jìn)行全面教育尤為重要，是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的關(guān)鍵，其中素質(zhì)教育離不開體育教學(xué)，因此，開展體育教學(xué)，重視體育教學(xué)勢(shì)在必行。但是，體育學(xué)科較為特殊，學(xué)生與教師的重視度不夠，在體育教學(xué)過程中又主要采用單一的教學(xué)方法開展教學(xué)，因而，教學(xué)質(zhì)量不佳。基于此，本文研究小學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方式十分必要，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

前言

常言道，興趣是最好的老師，在具備學(xué)習(xí)興趣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，有助于達(dá)到理想的體育教學(xué)效果，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)的喜悅，寓教于樂，達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。

一、提升教師魅力，提升學(xué)生注意力

在體育教學(xué)過程中，教師的魅力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有較大的影響，在學(xué)生喜歡教師的情況下，會(huì)對(duì)教師進(jìn)行模仿，可以提高學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。提升教師魅力，提升學(xué)生注意力需要注意以下幾點(diǎn)，首先，需要使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，需要提升自身魅力，教師對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，需要獎(jiǎng)罰分明，需要使學(xué)生獲得信任，提升教師威望，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。其次，體育教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行學(xué)生管理，需要仔細(xì)觀察學(xué)生生活中關(guān)注的事物，增加教師的魅力，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高體育教學(xué)效果。

二、豐富教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在體育教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要豐富教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，利用趣味教學(xué)方式開展教學(xué)，增加教學(xué)方法與練習(xí)手段的多變性與新穎性，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。豐富教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性首先需要設(shè)置教學(xué)情境，采用教學(xué)情境方法開展教學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)條件。其次，可以利用游戲教學(xué)法開展教學(xué)，在體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，通過游戲教學(xué)法，可以使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，意識(shí)到體育知識(shí)的魅力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，鼓勵(lì)學(xué)生開展競賽，在體育競賽中培養(yǎng)學(xué)生體育精神，提升學(xué)生體育能力。在鍛煉學(xué)生體育能力，有效開展體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提升學(xué)生合作能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、降低技術(shù)要求，幫助學(xué)生樹立信心

小學(xué)生年齡較小，一些體育動(dòng)作難度較大，學(xué)生很難取得良好的學(xué)習(xí)效果，還易產(chǎn)生畏難心理，失去學(xué)習(xí)體育，進(jìn)行體育鍛煉的信心，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。降低技術(shù)要求，幫助學(xué)生樹立信心需要從以下幾個(gè)方面著手，第一，需要根據(jù)學(xué)生的身體水平，了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況，對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同的要求，降低技術(shù)要求，幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。第二，需要尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，部分學(xué)生可能耐力較差，但是爆發(fā)力較強(qiáng)，教師需要根據(jù)學(xué)生的特長，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，因材施教，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，部分學(xué)生適合長跑，部分學(xué)生適合短跑，教師不能夠一概而論，需要具體問題具體分析，開展針對(duì)性訓(xùn)練，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，以免產(chǎn)生畏難心理，喪失體育鍛煉學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

四、合理進(jìn)行激勵(lì)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的激勵(lì)，鼓勵(lì)，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主要方式，是有效開展體育教學(xué)的關(guān)鍵，因此，合理進(jìn)行激勵(lì)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系尤為重要。合理進(jìn)行激勵(lì)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系需要從以下兩個(gè)方面著手，第一，體育訓(xùn)練較為特殊，體育訓(xùn)練與學(xué)生的身體素質(zhì)存在較大的關(guān)系，因而，體育訓(xùn)練存在一個(gè)度，在這個(gè)度內(nèi)，可以有效開展訓(xùn)練，在這個(gè)度之外，反而會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成較大的傷害，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。基于此，在體育訓(xùn)練過程中，體育訓(xùn)練需要循序漸進(jìn)，教師需要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)募?lì)，鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。第二，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理激勵(lì)的過程中，可以有效構(gòu)建和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在平等的氛圍下學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，師生共同進(jìn)步，共同努力，達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。總而言之，在體育教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性十分必要，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

總結(jié)

綜上所述，研究小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施尤為重要，不僅可以幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面教育，提高素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才。

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