管理服務育人 特色擦亮品牌

李智

【內容提要】學校要想得到更好的發(fā)展，要樹立科學的管理理念，通過民主治校、依法依規(guī)治校，形成自己的管理模式，又要樹立自己的育人目標，通過一定的渠道對學生進行教育，進而將學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人，并通過特色辦學，拓寬因材施教的道路，擦亮學校品牌。

【關鍵詞】民主管理 科學管理 “三成”教育 特色教育

一所學校，如何走向“富強”，這是每一名校長都要思考的問題。設施設備完善，教師素質一流，管理科學，特色鮮明，生源好，有內涵，這是每一名校長都在努力的目標。而實際上，很多學校不能同時既“富”且“強”，有的學校規(guī)模很大，但大而不強，有的學校實力很強，但服務范圍有限。那么，對于很多大而不強的學校，如何才能實現(xiàn)全體學生的共同發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多更好的人才呢？這里筆者就結合所在學校的發(fā)展實際談一談。

一、堅持民主治校，完善管理架構

著名教育改革家魏書生的教育法寶有二，一是民主，二是科學。對于學生管理如此，對于學校管理也是如此。民主治校，是辦好一所學校的基礎性建設工程。凡是涉及學校發(fā)展的整體思路和規(guī)劃、事關廣大教職員工的切身利益、事關重大改革的實施方案等問題，在學校黨政領導班子決策之前，都要通過多種途徑，廣泛征求教職員工的意見，廣開言路，讓大家暢所欲言，充分表達自己的愿望和想法，在充分尊重師生意愿、廣集師生智慧的前提下貫徹執(zhí)行。這樣，才會政令暢通，成效顯著。相反，如果沒有民主，忽視廣大教職工的意見，就會在執(zhí)行的過程中遇到各種各樣的困難，結果往往事倍功半。而科學決策與民主決策是相輔相成的，只有決策民主，管理科學，按照規(guī)律辦事，才能收到事半功倍的效果。科學管理的一個重要任務就是通過相關制度的制定，調動教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。

學校堅持民主治校與依法依規(guī)治校相結合，實行以黨總支和校長室兩套班子集體領導的模式，對學校進行全面管理。建立了“黨總支書記——黨政班子成員——各部門”和“校長——副校長——年級主任”兩條管理線，分條分項，條塊結合。黨政班子經常召開專題會議，研究制定學校發(fā)展大計，對學校重大問題作出決策；行政領導定期召開總結研討會議，研究討論學校各項具體事宜；全校教職工大會定期召開，民主議事，征求廣大教職工的意見和建議，做到民主決策、科學決策。高中三個年級分設三個年級組長，配有3-4名年級副級長，實行年級主任（由黨政班子成員兼任）負責制。各個年級結合班子會議精神，配合各處室對每周工作進行總結，研究部署下一步工作。這樣的放權管理，既能鍛煉和培養(yǎng)干部，發(fā)揮了年級的主動性、積極性和創(chuàng)造性，又能確保學校持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，符合時代特點和發(fā)展規(guī)律。

在管理實踐中，我們認識到，實行民主治校必須與依法依規(guī)治校相結合，這樣的民主才有保障，才有力量。學校建立和健全了一套教職工的崗位責任制，分部門、年級、科組對教職工進行管理，落實考勤制度，嚴格執(zhí)行上級教育部門對教職工管理的有關規(guī)定。學校制訂了切實可行的考核方案，如績效工資方案、班主任考核方案等，每學期結束前，從德、能、勤、績、廉等方面對每一位教職工進行考核、評優(yōu)，并把考核結果與教職工的待遇掛鉤，將其作為職稱評定、先進評選、職務晉升的依據(jù)。這樣的制度管理能夠發(fā)揮民主管理的優(yōu)越性，避免任人唯親，最大限度地減少不公平現(xiàn)象的發(fā)生，進而實現(xiàn)高效管理。

二、推行“三成”教育，服務全體學生

學校教育，就是通過適當?shù)姆椒ê屯緩阶屆课粚W生健康成長。學校的首要任務是讓學生學會做人，在學會做人的基礎上，培養(yǎng)其成才、成功。而成人、成才、成功就是成長三部曲，因此我們提出了“三成”教育目標。

首先是成人教育。人生在世，總要做點事。無所事事，虛度年華，是沒有出息、沒有價值的。而要想學會做事，必須先學會做人。做事重要，做人更重要。先學會了做人，才能做好事。所以，培養(yǎng)學生的第一步，也是基本目標，就是先讓學生成人。教育必須教每個學生學會做人，即讓學生在現(xiàn)實中、在快樂中、在生活中學會做人的道理。如果我們的教育不教會學生做人的真諦，就是不合格的教育，甚至是誤人子弟的教育。有道是：學習不好會誤事，品德不好會壞事，壞事比誤事更可怕。也有人說，身體不好的學生是廢品，成績不好的學生是次品，品行不好的學生是危險品。以上兩種說法都說明，如果不加強青少年學生的品德教育，教會學生做人，不僅影響學生本人和家庭，更嚴重的會危及他人和社會。那么如何教會學生做人？首先，要培養(yǎng)學生的堅強意志。人生的道路對絕大多數(shù)人來說是不平坦的，要成就一番事業(yè)，肯定會遇到這樣那樣的困難，有的甚至要付出重大的生命代價。而當身處逆境時，只有具有堅強意志的人，才能經受住重壓，通過艱苦的拼搏和頑強的斗爭，最終取得勝利。其次，要讓學生樹立“知恩圖報”的思想。懂得感恩的人才能在事業(yè)上走得更遠，實現(xiàn)自身更大的發(fā)展，我們的國民整體素質才算提高。這兩種素質是相輔相成的。

第二是成才教育。要培養(yǎng)學生成才，就要對學生進行素質教育。素質教育是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人的性格為基礎，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

素質教育要注重創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造是社會發(fā)展的前提。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)應貫穿于高中始終，培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的思想和思維創(chuàng)新的能力。在高考指揮棒的指引下，中國的應試教育已經嚴重束縛了一代人創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，影響了中國科學技術的發(fā)展速度。所以高中有義務繼續(xù)實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，使他們不至于在將來被機器取代，被時代淘汰。素質教育要注重自學能力的培養(yǎng)。自學能力能保障學生在已有的知識水平和技能的基礎上，不斷獨立獲取新知識并繼續(xù)運用這些知識。因此，高中這個階段就要不斷培養(yǎng)學生的自學方法和自學能力。學生的自學能力一旦形成，將會使其受益終生。素質教育要注重社會公德教育。社會公德是人類社會都應該遵循的人與人相處的行為準則和規(guī)范。每一個人在成長的過程中，必須學會遵守社會公德，完成心理和精神上的進化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動物本性的禁錮中解放出來，實現(xiàn)人的理性的覺醒。endprint

而要做到這些，就要注重培養(yǎng)學生熱愛學習的感情，使其明白學習的目的和意義，進而產生學習的動力。注重培養(yǎng)學生探索學習的方法，讓其總結出適合自身的有效學習方法。注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的習慣，閱讀古今中外、各個領域的優(yōu)秀精神產品，尤其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物，培養(yǎng)學生健全的人格。除此之外，我們還應注意，當代青年渴望被理解、被尊重、被信任、被容納，但當今社會競爭激烈，只有在逆境中保持心靈上的平衡，培植能克服和排除精神脆弱的種種品質，獲得堅強的性格，靈活應變，才能適應社會，適應時代，成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格建設者和可靠接班人。

最后是成功教育。成功，就是會做事，做成事，用辛勤的汗水、心血，創(chuàng)造和實現(xiàn)既定的人生目標。成功教育是追求學生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育，是學生自我教育能力提高的教育。成功教育是為每個學生創(chuàng)造成功機會的教育，它以學生獲得學習上的成功為途徑，是以全面提高學生素質為目的素質教育模式。

成功，就是相對于學生的過去有所發(fā)展。它體現(xiàn)在以下三個方面。一是知識的發(fā)展。知識包括科學基礎知識、生產技術知識、生活倫理知識、文化娛樂知識、審美健體知識等等。對于這些知識，學校不僅要讓學生接受和理解，還要引導他們在理解的前提下通過自己的方式予以生產和傳播。不管是學生知識面的擴大，還是借助于學生的生產和傳播所帶來的知識的影響面的擴張，無疑都是一種發(fā)展，成功教育工作者決不能忽視學生該方面的發(fā)展內涵和發(fā)展作用。二是能力的發(fā)展。能力的發(fā)展是發(fā)展的核心，這些能力包括分析理解能力、溝通交往能力、實踐操作能力、學習研究能力、探索創(chuàng)新能力、控制調節(jié)能力等。學校的主要的教育職能就是要針對各類學生及其不同的能力發(fā)展狀況，采取最優(yōu)化的引導舉措并實施相應的強化手段，進一步開掘其潛在的諸多能力素質，為學生不斷走向成功創(chuàng)造有利條件，提供動力機制。三是人格的發(fā)展。要在社會中健康地工作生活，就要有高度的責任感與進取心、鮮明的自主性和自信心、濃郁的興趣和多方面的需求、豐富的情感與頑強的毅力、強烈的競爭意識和友善的合作神、自覺的反思習慣與批判意向，這些也正是成功教育工作者最艱巨的培養(yǎng)任務，惟有切實出色地完成了這一任務，才能達到使學生既成才又成人的目標，此時成功教育才算真正走向成功。

基于此，學校堅持“三成”教育與不放棄任何一位學生的教育理念相結合，既注重全體的成長，又注重個體生命的成長。為此，我們還提出了打造學校特色，擦亮學校品牌的理念。

三、打造學校特色，踐行因材施教

一所學校要想發(fā)展，既要完成國家的規(guī)定課程，又要根據(jù)本校實際形成自己的特色，這樣才能在兄弟學校中脫穎而出。學校根據(jù)自身辦學的實際情況，結合學校歷史和國家對未來人才的要求，在培養(yǎng)學生興趣的同時，提出了打造三大特色的目標，即足球特色、科技創(chuàng)新和藝術特色。

2015年秋，學校申報了茂名市藝術特色辦學項目，2016年初，成為茂名市首批藝術特色創(chuàng)建單位。我們投入大量資金，打造藝術特色品牌，針對不同學生的不同愛好，本著以人為本的理念，創(chuàng)辦了幾十個社團，讓每位學生都融入社團活動之中，找到自己的興趣點。如朗誦、演講、書法、繪畫、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、科技創(chuàng)新等等。社團活動既為學生提供了展示自我的機會，也讓學生得到多方面的鍛煉和發(fā)展，培養(yǎng)了興趣，讓其很好地度過高中三年時光。

藝術特色辦學是我校的優(yōu)勢品牌。我校排演的藝術節(jié)目曾北上進京，南下香港，出國南韓演出，并向大學校園輸送了許多優(yōu)秀的藝術人才。很多同學被中國美院、四川美院、華南農大、深圳大學等校錄取。在本地形成較大影響。近幾年，學校聘請高校教授、兄弟學校的藝術教師、藝術團體、專業(yè)人士、民間藝術家和藝術學校教師來校交流10余次；共組織藝術教師赴廣州等地進行實地考察和交流30多次。學習交流活動提高了藝術教師的執(zhí)教水平。

2016年，我校在省市兩級的科技大賽中喜獲佳績，10月，在茂名市科技大賽中榮獲一等獎和二等獎；11月，在廣東省科技大賽中榮獲一等獎；2017年，在電白區(qū)科技比賽中榮獲一等獎和三等獎?？萍紕?chuàng)新成為我校的又一品牌。2016年，我校根據(jù)學校實際，申報了廣東省青少年足球推廣學校和國家青少年足球特色學校，均順利通過，這將成為我校的又一特色。

總之，要想在現(xiàn)有情況下實現(xiàn)突破，持續(xù)發(fā)展，就要根據(jù)學校的實際特點，因地制宜，實現(xiàn)創(chuàng)新，逐步走出自己的特色，擁有自己的品牌。

責任編輯 魏家堅endprint