論農(nóng)村小學德育教育過程中少年宮的作用

林紅兵

【摘要】德育教育對于小學生的健康成長是非常重要的，雖然近年來國家大力倡導加大對小學德育教育的力度，但是仍然存在著一定的不足，特別是農(nóng)村小學的德育教育問題更多，而本文重點對少年宮在農(nóng)村小學德育教育的作用與價值研究。

【關鍵詞】農(nóng)村 小學 德育教育 少年宮

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0098-02

現(xiàn)階段，雖然農(nóng)村小學的德育教育工作持續(xù)進行著，但是在品德教育方面仍然沒有達到理想的狀態(tài)。政策層面，并沒有給予品德教學方面足夠的支持；教師層面，沒有真正的認識到農(nóng)村小學開展德育教育的重要性；學校層面，沒有給予德育教育在資金、硬件方面的支持，導致德育教育的質(zhì)量與效率較低。而為了能夠?qū)崿F(xiàn)對德育教育質(zhì)量的提升，可以充分的將少年宮的作用發(fā)揮出來。

一、農(nóng)村小學德育教育現(xiàn)狀及問題

（一）受社會、家庭的負面影響較大

雖然農(nóng)村小學教師非常努力的開展德育，但是近年來受到家庭、社會等多方面的影響也是越來越大的。在社會層面，由于小學生無法對美丑、善惡、好壞進行區(qū)分，會模仿電影中的情節(jié)，嚴重影響到他們的道德行為與道德導向。在家庭層面，當前都是以獨生子女家庭為主，因此對于孩子過于溺愛，特別是父母到城市打工的情況下，祖輩對小學生的縱容，會導致他們養(yǎng)成任性、懶惰的習慣。

（二）學校德育教育方法較陳舊

通過對農(nóng)村小學德育教育情況進行研究與分析后，能夠看出對學生的思想品德教育的方法有班會、晨間活動以及思想品德課等，只是基于理論層面來對學生進行教育，而在實踐層面存在著較大的缺陷，特別是農(nóng)村地區(qū)的地理環(huán)境受到一定的限制，因此訪問、參觀等方面的活動是非常少的。與此同時，由于受到其他外界因素的影響，導致農(nóng)村小學在德育教育階段并沒有充分的運用信息化、多媒體技術，導致方法比較陳舊。

（三）教師沒有給予德育教育工作足夠的重視

在應試教育背景下，學校一直將小學生的學習成績視為核心，因此便出現(xiàn)了重智育輕德育的情況。例如，在評定“三好學生”方面，硬性的指標便是數(shù)學、語文的平均分需在85分以上，而在“體”、“德”方面并沒有做出限制，進而學生都會注重學習成績，而對思想品德的修養(yǎng)呈放松的態(tài)度。

二、農(nóng)村小學德育教育過程中少年宮的作用

（一）加強德育實踐，提升思想道德水平

在少年宮舉辦活動的過程中，通過開展“八個一”活動，能夠幫助農(nóng)村小學生實現(xiàn)道德觀念的提升。其中包含拜訪道德模范、參加義工志愿服務、做家務、讀書、觀看優(yōu)秀影片等。同時，在少年宮的組織帶領下，可以與社會、家庭以及學校相融合。在社會層面，少年宮的相關人員可以定期帶領農(nóng)村小學生到福利院、敬老院做義工；在家庭層面，可以培養(yǎng)小學生尊敬長輩、孝順父母；在學校層面，能夠引導學生助人為樂、團結(jié)同學，進而實現(xiàn)學生思想道德水平的提升。

（二）有助于加強對學生的時事形勢教育

少年宮在開展活動的過程中，可以基于時事形勢來展開對小學生的德育教育。舉例來說，可以根據(jù)九寨溝地震實踐，來開展“感恩的心”活動，向?qū)W生講述九寨溝地震的受災情況，培養(yǎng)學生的愛心；同時，還可通過2022年北京張家界舉辦冬季奧運會的體裁，培養(yǎng)學生有禮儀、講文明。除此之外，少年宮還可組織車間參觀、田園體驗、博物館參觀等多種活動，引導農(nóng)村小學生走向社會，讓他們了解到未來所擔負的責任，這對于德育水平的提升也是非常重要的。

（三）有助于德育實踐與學校教育相結(jié)合

為了能夠?qū)崿F(xiàn)德育實踐與學校教育的相融合，少年宮可以開展“國學經(jīng)典誦讀工程”，由于小學生的不同年齡所具備的誦讀能力是不同的，可以根據(jù)具體的年級來對誦讀的讀本進行編制，其中涉及到《莊子》、《三字經(jīng)》等。每周可以安排小學生分組來到少年宮安排國學經(jīng)典誦讀的活動，在鍛煉學生朗誦能力的同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)學生文明素質(zhì)與思想品德的提升，對于農(nóng)村小學生的健康成長是非常重要的。

總之，小學階段是人基礎素質(zhì)養(yǎng)成的核心階段，意味著對于他們的德育教育也是非常重要的。通過對當前農(nóng)村小學德育教育的開展情況進行研究與剖析后，能夠看出面臨的問題是較多的，因此應該把握住少年宮所提供的機會，借助于少年宮來加大對學生德育教育的力度，以促進農(nóng)村小學生的健康成長，為國家培養(yǎng)更多的人才。

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