培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

賀加貝

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)必須滲透在他們的學(xué)習(xí)生涯中，政治老師對正處在青春期的學(xué)生給予正確的引導(dǎo)，老師對學(xué)生的培養(yǎng)也趨向更加的開放式。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣、為人處世的準(zhǔn)則，塑造同學(xué)們的人生觀，社會觀，價值觀。使初中生能夠積極做一個“家事國事，事事關(guān)心”的愛國主義青少年，讓他們沖破傳統(tǒng)教育的枷鎖，多思考多實踐，使得素質(zhì)教育的形式更加的多樣化。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 課堂趣味性 良師益友式的溝通 實踐

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0088-01

引言

初中政治課程的課程基本理念：（一）幫助學(xué)生積極健康的生活，做一個負(fù)責(zé)任，有責(zé)任心的人是主要任務(wù)。（二）初中學(xué)生在生活中拓展知識是必不可少的。思想品德是人在對生活的認(rèn)識、體驗和實踐過程中逐步形成的。（三）引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的習(xí)慣，離不開學(xué)生的獨立思考和積極實踐，更符合國家和社會對善于獨立思考和注重實踐才能的應(yīng)用型人才的需求。

一、提高政治課堂的趣味性

培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)教育的途徑，首先需要老師反思如何擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，活躍課堂氣氛，使學(xué)生人人參與其中，為同學(xué)們的素養(yǎng)教育提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師可以結(jié)合現(xiàn)代化多媒體教育，可作為獎勵給同學(xué)們播放和課堂相關(guān)的有趣的視頻，如此生動直觀的教學(xué)方式，更容易讓學(xué)生接受。同時，還可以豐富課堂形式，拋出一個問題“買到過期商品你會怎么做？”分小組討論，然后小組與小組之間搶答回答問題，積分制，根據(jù)表現(xiàn)獎勵學(xué)習(xí)用品。即使是一個橡皮或者膠帶，都可以對學(xué)生的心里給予鼓勵和支持。在這種輕松自然的方式下增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識，讓學(xué)生在掌握知識的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭能力，更是增強(qiáng)了生活體驗。也可以讓同學(xué)們分為正反方，辯論一個問題，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和語言表達(dá)能力。

二、多和學(xué)生溝通，幫助他們積極健康的度過青春期

最好的師生關(guān)系大概就是“良師益友”。初中是學(xué)生在成長過程中的關(guān)鍵時期，在這個時期學(xué)習(xí)政治素養(yǎng)教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，社會觀，價值觀。思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會中存在的問題、體驗生活、感悟人生，從而形成自己的是非、善惡和美丑觀念。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的關(guān)系越來越多，也越來越復(fù)雜。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生為人處世，教他們做人的基本準(zhǔn)則。老師可以申請一個心理咨詢室，爭取做學(xué)生的好朋友。青春期的孩子們最大的特點就是叛逆，嚴(yán)重的時候甚至學(xué)生和家長的溝通都成問題，如果遇到心理問題可以和老師溝通，老師給予正確的引導(dǎo)。初中生的政治課程正是在學(xué)生體驗生活，感悟生活的基礎(chǔ)上，與學(xué)生一起體會成長的美好和成長中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關(guān)系，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

三、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

“授之以魚不如授之以漁”實踐可以檢驗學(xué)生在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，做到“知行合一”。老師們可以和同學(xué)們分享時事政治，關(guān)注國家國際新聞，增長學(xué)生的見識，使初中生能夠積極做一個“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事，事事關(guān)心”的愛國主義青少年。在快速發(fā)展的信息時代，初中生接觸新聞消息的途徑有很多，也更容易了解一些社會的問題，老師可以利用上課前幾分鐘，把社會問題放到課堂上來，讓同學(xué)們隨意發(fā)表意見。如“路上遇到跌倒的老人，扶還是不扶？”這一問題，發(fā)表看法，正反方辯論，既發(fā)散了學(xué)生的思維，也培養(yǎng)了學(xué)生社會的主人翁的責(zé)任感，使得少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。老師可以向?qū)W校申請開展社會實踐活動，比如去養(yǎng)老院探望老人，讓他們知道尊敬老人，學(xué)會感恩，從長輩身上學(xué)到沉淀了大半輩子的智慧，懂得傳統(tǒng)美德的傳承。同時可以準(zhǔn)備一些精彩的節(jié)目，給同學(xué)們提供一個展示自己才能的機(jī)會，讓同學(xué)們在實踐中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，同時也提高了學(xué)生的自信心。在這些實踐中，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)人生觀，社會觀，價值觀，為以后的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

初中時期的政治教育是一門可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)科。政治老師需要密切結(jié)合素質(zhì)教育的各項教學(xué)要求，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，結(jié)合學(xué)生的實際情況，不斷的提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。尤其是初中生這個關(guān)鍵時期，他們就像是待修修剪剪的樹苗，老師正確的引導(dǎo)可以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，避免學(xué)生誤入歧途，豐富的課外實踐增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。形成良好的習(xí)慣，政治核心素養(yǎng)教育將會滲透到學(xué)生生活的方方面面，對學(xué)生以后的生活將會有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓葉青.《初中政治課程教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的教育培養(yǎng)思考》endprint