中藥技能大賽對(duì)高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探討

王云峰 牛菲 朱玲 王強(qiáng) 劉麗寧

【摘要】目的：研究中藥技能大賽對(duì)高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的促進(jìn)作用。方法：通過對(duì)于中藥技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)本規(guī)程的含義，將中藥技能大賽的指導(dǎo)作用運(yùn)用到中藥專業(yè)課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。結(jié)論：中藥技能大賽對(duì)中藥專業(yè)人才培養(yǎng)有更好的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】中藥技能大賽 高職中藥專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

【基金項(xiàng)目】渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目，課題項(xiàng)目名稱：中藥專業(yè)提升學(xué)生能力為本的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐，主持人：王云峰。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）44-0225-01

高職職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中重要的組成部分。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式有別于本科教育人才培養(yǎng)模式，職業(yè)教育注重提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。在人才培養(yǎng)方面，體現(xiàn)培養(yǎng)人才的幾大特點(diǎn)：熟練的操作技能，較強(qiáng)的工作能力以及對(duì)于工作環(huán)境的適應(yīng)，并且應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

1.職業(yè)技能大賽與中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式的關(guān)系。

“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和。即就是人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)的方法或手段。

目前高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)存在諸多問題。首先是人才培養(yǎng)方案制定缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)思想，存在“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，甚至有的直接應(yīng)用本科的人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)方向出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)位和偏離。其次存在培養(yǎng)出來的中藥人才知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、實(shí)踐操作能力弱，缺乏主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，與企業(yè)對(duì)人才需求嚴(yán)重脫節(jié)。

高職職業(yè)技能大賽中藥技能賽項(xiàng)（以下簡(jiǎn)稱中藥技能大賽）是由教育部聯(lián)合相關(guān)部門及行業(yè)舉辦的高規(guī)格國(guó)家級(jí)賽事。目的在于展示各參賽院校中藥專業(yè)學(xué)生的基本技能、綜合職業(yè)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等基本素養(yǎng)。同時(shí)也是對(duì)于參賽院校人才培養(yǎng)成果的檢驗(yàn)。

中藥技能大賽設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與社會(huì)發(fā)展需求，展示知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)；引領(lǐng)中藥高職教育教學(xué)改革。

中藥技能大賽是對(duì)中藥專業(yè)成果的定期大檢閱，通過中藥技能大賽可尋找出當(dāng)前中藥專業(yè)人才培養(yǎng)的不足。將中藥技能大賽貫穿于高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)的整個(gè)過程，使學(xué)生能夠適應(yīng)本專業(yè)工作崗位技能要求。在人才培養(yǎng)方案的制定過程中，充分考慮人才就業(yè)崗位需求，更新專業(yè)課程內(nèi)容，改變教學(xué)方法及手段，開發(fā)教材和符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力需求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建專職和兼職相結(jié)合、校內(nèi)和企業(yè)相結(jié)合、資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、培養(yǎng)和招聘相結(jié)合的多樣化“雙師型”教師隊(duì)伍，建立合理的課程體系以及實(shí)踐教學(xué)體系。

2.中藥技能大賽對(duì)中藥專業(yè)課程體系構(gòu)建的影響。

由于受本科教育的影響，目前很多職業(yè)院校在課程體系構(gòu)建上還存在很大問題，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)中藥專業(yè)人才需求。目前，很多職業(yè)院校中藥專業(yè)是將中藥鑒定技術(shù)、中藥炮制技術(shù)、中藥化學(xué)等課程作為專業(yè)核心課程，中藥學(xué)、中藥藥理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論等課程作為主干課程。通過對(duì)中藥技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程的分析，中藥調(diào)劑技術(shù)和中藥顯微鑒別也應(yīng)作為中藥專業(yè)主干課程。

對(duì)于中藥專業(yè)課程體系設(shè)置，應(yīng)著重參考中藥技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程，聘請(qǐng)行業(yè)專家參與進(jìn)來，使課程體系構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)對(duì)中藥專業(yè)人才專業(yè)知識(shí)和基本技能的要求。

3.中藥技能大賽對(duì)中藥專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的影響。

職業(yè)技能大賽能夠促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，能使課程改革和教學(xué)模式改革與技能大賽相適應(yīng)。中藥技能大賽重點(diǎn)考察學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有的實(shí)踐操作與知識(shí)應(yīng)用的能力。

4.中藥技能大賽對(duì)中藥專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的影響。

中藥技能大賽目的之一是為了促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐技能提升。實(shí)踐技能提升的重要措施之一就是校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是學(xué)生實(shí)踐技能提升的基礎(chǔ)。針對(duì)中藥技能大賽的基本要求，應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，使更多的學(xué)生能夠接受類似于參見技能大賽選手的訓(xùn)練。經(jīng)調(diào)研、交流，部分學(xué)校為了在大賽中取得好成績(jī)，舉全校之力，將專業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源全部集中在參賽選手身上，選手停課訓(xùn)練，時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)達(dá)數(shù)月。其他學(xué)生在訓(xùn)練期間不能隨便出入選手訓(xùn)練場(chǎng)所。這就有悖技能大賽精神。高職技能大賽的精神是“以賽促改，以賽促教，以賽促學(xué)”。目的是提升整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的能力，并不是為個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練，只為取得大賽好成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)的。因此，技能大賽是為促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，更好為廣大師生服務(wù)，讓更多的學(xué)生接受“參加技能大賽”方式訓(xùn)練。

5.中藥技能大賽對(duì)中藥專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的影響。

中藥技能大賽對(duì)于指導(dǎo)教師是一次全面的繼續(xù)教育。指導(dǎo)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)中藥技能大賽的賽項(xiàng)規(guī)程，深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。通過對(duì)賽項(xiàng)規(guī)程的學(xué)習(xí)，使指導(dǎo)教師能夠清楚認(rèn)識(shí)到中藥專業(yè)畢業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)以及用人單位對(duì)于畢業(yè)生的基本要求。

中藥技能大賽是對(duì)學(xué)生全面技能的檢測(cè)，主要體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。這就要求指導(dǎo)教師要改變過去的教學(xué)方法和手段，采用能夠適應(yīng)大賽的新的教學(xué)方法和手段。指導(dǎo)教師不僅要能夠講，還要能夠做。在指導(dǎo)過程中，要能夠?qū)⒄_的操作示范給學(xué)生，這就要求指導(dǎo)教師要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐操作，提高自身的執(zhí)教能力。通過技能大賽的指導(dǎo)工作，能夠推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

在中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革中，將中藥技能大賽引入到中藥專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案制定中，進(jìn)一步完善課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，促進(jìn)中藥專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)的能力，使人才培養(yǎng)的目標(biāo)與社會(huì)對(duì)于中藥專業(yè)畢業(yè)生的基本要求相一致，更好的服務(wù)于人民群眾。

參考文獻(xiàn)：

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