大學(xué)生消費心理調(diào)查研究

摘要：“構(gòu)建節(jié)約型社會”是黨中央提出的戰(zhàn)略號召，“構(gòu)建節(jié)約型的社會模式”是我們每個社會成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會建設(shè)，振興中華的中堅力量，應(yīng)該樹立節(jié)約型的消費理念，堅決反對奢侈浪費，互相攀比的不良風(fēng)氣。因此，在新政策，新形勢下，加強當(dāng)代大學(xué)生健康的消費觀的塑造與培養(yǎng)，對“構(gòu)建節(jié)約型社會”這一政策的成功實行具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費心理；研究

一、 當(dāng)前大學(xué)生消費狀況調(diào)查

2016年秋，我們選取渭南師范大學(xué)和陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一至三年級的在校大學(xué)生做了關(guān)于“大學(xué)生消費情況”的抽樣問卷調(diào)查，這次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷375份，樣本的有效回收率為93.8%。此次問卷的內(nèi)容主要包括學(xué)生的基本信息，如性別、年齡、年級、家庭年收入及家庭所在地區(qū)，學(xué)生的消費支出水平及消費心理、消費觀念等幾個方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費現(xiàn)狀具有以下特點：

1. 消費來源多元化。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面，有70%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金，8%的同學(xué)通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見，同學(xué)們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。

2. 消費支出層次化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費支出呈現(xiàn)多層次性。其中月支出額在600元以下的占6.26%，有 2.42%的學(xué)生支出高于1000元，大部分學(xué)生的消費額主要集中在500～800元之間，兩者分別占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的 47.78%和39.44%。調(diào)查中顯示，面對消費支出的層次化，不同消費層次的學(xué)生有不同的感受，70%以上的同學(xué)對于自己目前的消費狀況表示不太滿意，少部分沒有經(jīng)濟困擾的高消費水平的學(xué)生表示很滿意自己目前的消費水平；還有部分消費水平不高的同學(xué)表示能夠坦然面對自己的消費狀況。

3. 消費結(jié)構(gòu)多樣化。近年來，大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，改變了過去支出單一地用于學(xué)習(xí)和生活的消費方式，轉(zhuǎn)向了多樣化的消費，盡管生活和學(xué)習(xí)消費仍然占支出的主要部分，但用于交往、娛樂、旅游和健身等方面的費用有較快的增長。

二、 大學(xué)生消費的心理特點分析

消費心理是指消費者為了滿足從眾、求異、攀比、求實的消費心理而在消費活動時所表現(xiàn)出的心理特征與心理活動的過程。大學(xué)階段是大學(xué)生消費需求不斷高漲的階段，這一階段有其自身的心理特點和規(guī)律。

1. 多元化消費心理

近年來，大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)有了新的改變，從過去支出單一地用于學(xué)習(xí)和生活的消費方式轉(zhuǎn)向了多樣化的消費，盡管學(xué)習(xí)生活消費仍然占支出的主要部分，但是飲食性消費、娛樂性消費、人際交往型消費等有明顯的增長。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和競爭局面，大學(xué)生用于提高自身素質(zhì)的花費也在日漸增多，這是近年來大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的新變化。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生用于各種資格證書和技能培訓(xùn)的費用約占支出比重的8%，此外，在校大學(xué)生的手機普及率不低于60%，電腦擁有率也在30%左右，高檔消費品也漸漸進入大學(xué)生的消費中。

2. 虛榮攀比心理

攀比消費是目前大學(xué)生消費的一個重要特點。在平時學(xué)習(xí)、生活、交往、娛樂等過程中，大學(xué)生總是有意識或者無意識地相互攀比，以求獲得心理平衡或者自我認同。在全球化時代，大學(xué)生與世界的交往日益密切，西方時尚的“消費主義”也日漸對大學(xué)生的消費觀念產(chǎn)生了不少估量的影響。在日常消費中，常不顧自己家庭條件，為滿足虛榮心，使用高端電子產(chǎn)品，購買高檔名牌商品，造成不必要的浪費，從而走入消費的誤區(qū)。

3. 受情感因素影響的消費心理

由于大學(xué)生在消費群體中的特殊性，與其他群體相比，其情感因素對消費理念的影響占主要因素，大學(xué)生在感知外界某些新鮮事物的過程中，他們的情感很容易被激發(fā)，導(dǎo)致對該事物的積極追求。

三、 引導(dǎo)大學(xué)生健康理性消費心理和行為的建議

1. 加強傳統(tǒng)消費觀和現(xiàn)代消費觀的教育

一方面，老師在思想理論教學(xué)中，應(yīng)該把傳統(tǒng)消費觀和現(xiàn)代消費觀有機地結(jié)合起來，提倡儉而有度的消費觀念，重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫助我們養(yǎng)成健康的消費心理，形成正確的消費觀。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的消費方式。中國經(jīng)濟日益融入全球化浪潮，代表世界先進消費倫理觀念的綠色消費將對人們的消費觀念產(chǎn)生巨大沖擊。這種新的消費觀主張以知識和智慧的價值代替物質(zhì)主義的價值，以適度消費代替過量消費，以簡樸的生活代替奢侈和浪費的生活。這種消費觀念代表了消費的未來主流，學(xué)校應(yīng)該大力宣傳，用這種科學(xué)的消費觀潛移默化地影響學(xué)生，使大學(xué)生把提高自身素質(zhì)作為消費重點，實現(xiàn)可持續(xù)消費，建立現(xiàn)代科學(xué)健康的消費觀。

2. 培養(yǎng)和加強大學(xué)生的財商

所謂財商，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學(xué)活動中設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式以達到教育目的。

3. 應(yīng)加強公道儲蓄的觀念

諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特·清崎曾說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢和能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查時，當(dāng)問及對理財?shù)氖煜こ潭葧r，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何的時候，大部分同學(xué)都安然承認自己的消費已超越計劃范圍，乃至有些同學(xué)還需要向他人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。

消費是為了健康的生存，消費是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，人的消費應(yīng)該具有理性，當(dāng)代大學(xué)生要控制消費的沖動性和被動性，明辨外界誘導(dǎo)下的通過物質(zhì)消費以彰顯個性的誤導(dǎo)，分清基于需求的消費和基于欲望的消費，正確進行消費決策，使大學(xué)生把提高自身素質(zhì)作為消費重點，實現(xiàn)可持續(xù)消費，建立現(xiàn)代科學(xué)健康的消費觀。

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作者簡介：

高鈺，陜西省渭南市，渭南師范學(xué)院。endprint