產(chǎn)學研合作教育模式在商務英語教學中的應用

張曉瑜　張艷

摘要：本文根據(jù)應用型本科院校商務英語教學現(xiàn)狀，結合產(chǎn)學研合作教育模式，探討商務英語專業(yè)向應用型英語教學轉(zhuǎn)型的必要性與必然性。文章從商務英語教學的課程設計、教學方法、教學評估以及師資培訓等方面討論如何開展產(chǎn)學研合作教育模式，從而順應社會新型人才的需求，滿足新社會的需要。

關鍵詞：產(chǎn)學研合作；商務英語；英語教學

一、 引言

全球化的發(fā)展推動了經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，同時也改變了經(jīng)濟環(huán)境以及就業(yè)環(huán)境，導致社會對于人才的需要發(fā)生了相應的變化。伴隨人民幣正式進入世界貨幣籃子，中國在世界的地位已經(jīng)得到了充分的認可。與此同時，商務英語學院對于學生的要求也逐步明朗化?！队鴺恕访鞔_提出，英語類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、扎實的英語語言基本功、厚實的英語語言文學知識和必要的相關專業(yè)知識，且能適應國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的英語專業(yè)人才”（蔣洪新 2014）。新型社會對于人才的需求逐步具體化，應用型人才的培養(yǎng)是商務英語專業(yè)轉(zhuǎn)型的目標，旨在培養(yǎng)出符合社會需求的具有綜合能力的接班人。采用產(chǎn)學研合作的教育模式彌補了高校學生社會經(jīng)驗不足、實踐與知識脫軌的現(xiàn)狀，從而滿足社會的需求。

二、 產(chǎn)學研合作教育模式

產(chǎn)學研即產(chǎn)業(yè)、學校、科研機構等相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進系統(tǒng)并在運行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢。產(chǎn)學研合作教育模式就是指企業(yè)和高等院校雙方進行交流與合作，達到優(yōu)勢互補、彼此發(fā)展的目的。產(chǎn)學研合作教育模式是適應經(jīng)濟社會對應用型人才的需要而產(chǎn)生的，它可以有效地將理論學習與實踐結合起來，是高等教育實施素質(zhì)教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一種方式。在產(chǎn)學研合作教學模式中，教學教育是核心，為生產(chǎn)企業(yè)、科研機構輸送專業(yè)人才；生產(chǎn)企業(yè)是教育教學的基地；科研是發(fā)展源動力，促進教育教學創(chuàng)新，豐富教育并推動教育事業(yè)向更加健康、合理的方向發(fā)展。

三、 商務英語教學模式轉(zhuǎn)型的必要性與必然性

（一） 符合社會發(fā)展規(guī)律

中國貨幣正式納入了SDR貨幣籃子，已經(jīng)反映了中國在世界的位置。傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應新社會發(fā)展的需求。近年來，隨著世界經(jīng)濟發(fā)展速度的放緩，中國經(jīng)濟依然能夠保持堅挺的速度發(fā)展，的確讓世界矚目。由于中國經(jīng)濟的蛻變，導致很多行業(yè)都在悄悄的轉(zhuǎn)型，崗位的逐步消失或者替代讓高校中的許多相應的專業(yè)也在與時俱進，調(diào)整戰(zhàn)略。商務英語專業(yè)學生的基礎英語能力的過硬已經(jīng)不再能夠滿足日益變化的社會的需求。企業(yè)對于學生的綜合能力，特別是相關企業(yè)的專業(yè)知識都有了新的標準和更高的要求。因此，高校提出商務英語向應用型轉(zhuǎn)變的模式是順應了社會的發(fā)展，而產(chǎn)學研合作教育的方式則是高校發(fā)展的未來。

（二） 適應了學生的學習需求

當代的學生勇于表達自己，眼界寬闊，不再拘泥于書本上的那些有限的知識，僅限于書本的課堂知識已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。更多的學生渴望學到社會實踐知識與技能，在真正的社會工作中能夠迅速順應企業(yè)的要求，完成企業(yè)的工作。然而這樣的要求必須有真正的實踐環(huán)節(jié)才能夠達到那樣的要求。產(chǎn)學研合作教育將高校與企業(yè)有機結合，讓學生在高校期間就能夠與社會接觸，與企業(yè)合作，搭建產(chǎn)業(yè)、學習、科研綜合利益平臺，即為社會企業(yè)輸入新鮮血液，又為學生實踐提供了機會。學生在企業(yè)實踐中所獲取的知識可以滿足學生的學習要求，適合新社會學生的生存與發(fā)展。

四、 如何在商務英語教學中應用產(chǎn)學研教育模式

（一） 課程設計

《英專國標》要求，英語專業(yè)方向課程應包括語言學、文學、社會文化、翻譯、英語教育等主要專業(yè)的知識課程、研究方法課程及學習的特色課程，旨在拓寬學生的學習領域，培養(yǎng)學生的研究能力，凸顯學校特色（仲偉合 2015）。基于以上要求，財經(jīng)類高校英語人才的培養(yǎng)還要開設相應的商務財經(jīng)類選修課，以滿足社會對財經(jīng)類學生的特殊需求。然而，學生真正修滿這些學科、學分之后，并沒有能力直接進入社會某家公司完成相應的商務類事宜的處理，甚至于有學生反饋覺得在學校學習的東西極其有限，無法與公司內(nèi)容相接軌，學生進入社會根據(jù)公司要求，還要有很長一段時間繼續(xù)學習。這樣學習知識與社會脫軌的現(xiàn)象并不少見，因此可以與社會某幾家商務公司聯(lián)手，將教學內(nèi)容中涉獵其公司的相關內(nèi)容，并且開設實踐課，讓學生在實踐中學習，這種社會實踐以及專業(yè)實習可以安排在大學的最后一年。從而滿足社會對于財經(jīng)類學生的要求。

為了建設商務英語的產(chǎn)學研合作教學模式，有必要請專家、一線教師，企業(yè)專業(yè)人士等等在需求分析的基礎上開設相關課程，重新設計課程安排。需求分析可以運用問卷調(diào)查、訪談、測試等方式提取結果，分析社會對學生的具體需求，以及學生的學習需求等等。另外，高職高專院校一般都開設了通用語言課程，雖然有所不同，但是可以針對高職英語教學與具體行業(yè)相關的英語內(nèi)容落實措施，進行借鑒和學習，盡快提高應用型商務英語教學的轉(zhuǎn)型的效率。

（二） 教學方法

產(chǎn)學研合作教育模式要繼續(xù)以學生為中心，考慮學生的語言水平和學習內(nèi)容的同時，還要鼓勵學生互動合作，積極參與課程實訓，與社會實踐等多種教學形式，促使學生掌握相關行業(yè)的英語知識。對于基礎英語教學方面，教師的教學模式以及教學方法都非常成熟。然而，面對社會實踐的教學，其方法還有待于進一步的探索與研討。脫離課堂教學的教育模式，要求學生在社會實踐的環(huán)境下，抓住需要學習的重點，與企業(yè)專家交流解決問題的辦法與技巧，靈活教學方法，不再拘泥于老師講授，學生機械的接受，而是由學生提出問題，可以由實踐教師幫助解決，或者結合具體問題與企業(yè)人士進行溝通，尋找解決問題的方法?？傊A課程的教學方法可以繼續(xù)沿用，實踐課程的教學方法則需要具體問題具體分析，其形式靈活，以最終成功地提高學生實際運用英語解決問題的能力為基準。

（三） 教學評估

在英語教學評估中，一般高校通常以學生的學習成績來考核，對于實踐教學、課程實訓，以及主題任務的考核并沒有納入畢業(yè)成績單中，用人單位無法了解學生的實際社會能力如何，僅僅以考試成績來評判學生的綜合能力是不充分的，結果也沒有可信度。因此，在新型課程設計的基礎上，以產(chǎn)學研合作的教學模式為準的教學評估中，要加入對學生實踐環(huán)節(jié)的考核與評價，考核學生運用英語解決實際問題的能力，避免真正人才的埋沒，以及對于高分低能人的高度評價。為了健全評估體系，還可以借鑒某些高職院校采用職業(yè)英語能力證書的方式，鼓勵和督促學生注重實踐能力的提高，而非單一的高分的追求。

（四） 師資培訓

目前應用型商務英語高校的教師大多數(shù)畢業(yè)于英語語言文學專業(yè)，或者是商務英語專業(yè)。這批教師的基礎英語能力過硬，有豐富的英語教學經(jīng)驗。然而卻缺乏實踐經(jīng)驗，沒有在企業(yè)實習的經(jīng)歷，應對真實的一些實際問題毫無經(jīng)驗。這就導致了師資力量的偏頗，缺乏實戰(zhàn)型的專業(yè)教師以及行業(yè)專家對實踐課程的把關。因此，對于英語教師的專業(yè)實踐培訓環(huán)節(jié)是不可或缺的，通過實踐課程大賽、校外培訓、設立教學改革科研立項等等方面來提高教師的實訓能力。師資培訓成為商務英語教學轉(zhuǎn)型的重中之重，是成功轉(zhuǎn)型的基礎。

五、 結束語

應用型商務英語院校的轉(zhuǎn)型是社會發(fā)展的需求，產(chǎn)學研合作教學模式所培養(yǎng)的高校學生的目的，恰恰順應了當代社會對綜合應用型人才的需求。企業(yè)將最先進的企業(yè)精神與文化傳播給高校學生，學生可以就某些問題進行深入的探討，學生在社會實踐的壓力下，明確了學習的方向與內(nèi)容，順應了社會發(fā)展的需求，學校與企業(yè)的結盟，既促進了企業(yè)的科學發(fā)展，又避免了學生所學與社會實踐嚴重脫軌的現(xiàn)象。產(chǎn)學研合作教學模式的推進，還需要一段時間的發(fā)展與完善，只要堅持符合社會需要的就一定有其成長的空間，這種合作教學模式會成為應用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然產(chǎn)物。

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作者簡介：

張曉瑜，張艷，遼寧省大連市，大連財經(jīng)學院。endprint