談如何上好初中英語復(fù)習(xí)課

摘要：如何在新的形勢下，不斷更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？作為初中英語教師，要上好一節(jié)英語復(fù)習(xí)課，并不是一件容易的事情。下面結(jié)合多年來的初中英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及從事中學(xué)英語教研工作經(jīng)歷，談?wù)劷虒W(xué)中的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：初中英語；復(fù)習(xí)課；專業(yè)素養(yǎng)；優(yōu)化設(shè)計(jì)；提高實(shí)效；復(fù)課建議

一、 教師的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵

不同的教師授課方法不一樣，取得的效果也不一樣。教師本人的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。一名好的英語教師，必須具備豐富的專業(yè)知識、扎實(shí)的教學(xué)基本功和交流能力，應(yīng)有正確的語音語調(diào)，使學(xué)生聽起來心里感覺到學(xué)說英語是一種美的享受。教師要有豐富和淵博的知識，才能教好學(xué)生，學(xué)生才能從心里佩服你。教學(xué)是針對學(xué)生進(jìn)行的，而學(xué)生有活躍的思想，所以教師應(yīng)善于掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，把科學(xué)的策略和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，使他們愿學(xué)、樂學(xué)。此外，好的英語教師應(yīng)該運(yùn)用本人的知識、技能和能力順利完成教學(xué)任務(wù)，能夠內(nèi)化知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能和交流能力。還應(yīng)具有邏輯性很強(qiáng)的思維，清晰且富有條理性的口頭表達(dá)能力。教師應(yīng)具備活潑開朗、熱情向上的樂觀性格?？傊?，組織好課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性是上好一節(jié)英語課的關(guān)鍵。

二、 精心備課是上好課的必要條件

不管多么優(yōu)秀的教師，在課前都要做好充分的準(zhǔn)備，這樣才能確保一節(jié)課的順利進(jìn)行。我們要根據(jù)學(xué)生的情況來備好每一堂課，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是學(xué)生學(xué)起來有困難的，逐一把這些方面的教學(xué)方法處理好。課堂上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要先記在自己的腦海中，以免課堂上把他們遺忘了。備課時(shí)，如何導(dǎo)入新課是非常重要的，導(dǎo)入得好，學(xué)生的注意力就會(huì)被新課吸引住，否則學(xué)生就會(huì)各做各的事，沒人去聽你的課了，你的課就達(dá)不到好的教學(xué)效果。所以，教師在課前要鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀、熟悉、鉆研教材，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制訂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)方法。只有對教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。要理解教材，不能只讀一課或一個(gè)單元，必須通讀全冊教材，有條件時(shí)應(yīng)通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。另外，還要查找大量的相關(guān)資料。這樣學(xué)生既能很快地投入到課堂活動(dòng)中，又能輕松愉快地就記住這些單詞的名稱，那這節(jié)課的新單詞學(xué)生差不多就可以當(dāng)場記住了。

三、 優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)實(shí)效

教學(xué)過程是上好一節(jié)英語課的關(guān)鍵。那么我們應(yīng)該怎樣實(shí)施才能上好一節(jié)英語課呢？首先要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。一進(jìn)入課堂，首先用英語向同學(xué)們打招呼，接著用流利的英語跟學(xué)生對話，這樣既可以讓學(xué)生容易進(jìn)入到英語的課堂中，又能增強(qiáng)他們的語感。然后拿起自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的教具，如商標(biāo)、產(chǎn)品說明或拿起學(xué)生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等進(jìn)行用英語解釋。所有這些，主要是讓學(xué)生感受一下英語的氣氛，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。其次，在教學(xué)活動(dòng)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的、有意義的情景。沒有情景的言語交際活動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的，或者是根本不存在的。因此，英語要在情景中學(xué)，要在情景中教。沒有情景的英語教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也難以提高學(xué)生理解知識的能力，更不利于使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。需要特別說明的是，在英語教學(xué)中，只有真實(shí)的、有意義的情景才能真正拓展學(xué)生的思維空間，才能激發(fā)并保持學(xué)生參與語言活動(dòng)的熱情，英語課堂才能充滿活力，才能真正提高課堂教學(xué)的效率。

四、 重視課后教學(xué)反思，不斷提高駕馭課堂能力

課后反思是一節(jié)英語課后不可忽視的一項(xiàng)很有意義的工作，對及時(shí)分析、總結(jié)教與學(xué)的狀況，對教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)、提高自身素質(zhì)，具有十分重要的意義。比如，本課的時(shí)間分配是否合理。沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成本課的教學(xué)內(nèi)容那就不算是一節(jié)成功的英語課。還有本課學(xué)生是否都積極投入的參與到課堂活動(dòng)中來，課程講解完以后，學(xué)生課堂練習(xí)是否能順利完成，學(xué)生整體取得效果如何等等。只有課后認(rèn)真的去反思過了，如果有不理想的授課環(huán)節(jié)，下次再重新糾正。只有這樣不斷的反思、改正，才能真正上出一節(jié)好的英語課。

五、 教師要有親和力，上課要充滿激情

面臨中考的學(xué)生思想壓力很大，所以要作一個(gè)有親和力的教師。教師有親和力，學(xué)生樂于與你接觸、交朋友，這對我們的教學(xué)也是有幫助的。要做一個(gè)充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待每一位學(xué)生，真誠地關(guān)注每一位學(xué)生，就容易感染學(xué)生。英語教師要做到“讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)英語的意識”的境界有很多途徑，而充滿激情無疑是其中很重要的一條。

六、 關(guān)于中考英語復(fù)習(xí)課建議

1. 認(rèn)真分析（學(xué)生及復(fù)課內(nèi)容），科學(xué)制定復(fù)課計(jì)劃（結(jié)合上學(xué)期質(zhì)量檢測成績，分析學(xué)生已有知識水平，合理制定復(fù)習(xí)課計(jì)劃）。

2. 深入學(xué)習(xí)（課標(biāo)、中考說明），努力明確復(fù)課方向，熟悉題型特點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)課重點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)課方向。

3. 注重研究（歷年各省市試題），把握中考命題熱點(diǎn)，廣泛搜集近年來全國各省市尤其陜西省中考英語試題，把握各類題型的命題熱點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對性。

4. 夯實(shí)基礎(chǔ)（各層次學(xué)生），確保各個(gè)層次分類推進(jìn)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)前，要根據(jù)學(xué)生具體情況對他們進(jìn)行合理分類，對不同層次學(xué)生提出不同目標(biāo)要求，實(shí)施分類推進(jìn)。

5. 培養(yǎng)能力（聽、說、讀、寫），提升綜合語言技能。教師手頭要有充分的資料或資源供備課使用，確保聽力磁帶或試題有保障，閱讀資源充分，寫作有針對性，訓(xùn)練扎實(shí)有效。

6. 強(qiáng)化訓(xùn)練（專題復(fù)習(xí)及模擬），全面落實(shí)復(fù)課任務(wù)。

專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練試題要精選，上好試卷講評課；同時(shí)要充分發(fā)揮錯(cuò)題集作用，確保查漏補(bǔ)缺，全面落實(shí)復(fù)課任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉娜.交際教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育論壇（教學(xué)研究），2010年07期.

作者簡介：

李濤，陜西省安康市，嵐皋縣進(jìn)校研究室。endprint