藝術(shù)類經(jīng)營及管理人才培養(yǎng)課程建設(shè)與改革研究

李麗婭

摘要：財(cái)經(jīng)類大學(xué)藝術(shù)專業(yè)，既要體現(xiàn)“精藝術(shù)”也要體現(xiàn)“懂管理”“善營銷”，這是地方性經(jīng)濟(jì)類大學(xué)辦藝術(shù)教育的學(xué)科需要，更是地方文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在“十三五”末期，貴州省的發(fā)展重心將轉(zhuǎn)移到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，作為貴州唯一一所地方經(jīng)濟(jì)類大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，在經(jīng)濟(jì)類學(xué)科背景下如何進(jìn)行學(xué)科共融，如何擬定學(xué)科發(fā)展定位，如何確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，如何完成經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)課程構(gòu)架？值得去研究、實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)經(jīng)營管理 課程建設(shè) 文化產(chǎn)業(yè) 人才需求 培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）20-0169-02

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)是一所地方性經(jīng)濟(jì)大學(xué)，肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)管理人才服務(wù)的特點(diǎn)，2009年成立藝術(shù)學(xué)院以來，藝術(shù)學(xué)院在培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類管理人才的大學(xué)里，培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、課程構(gòu)架等方面，一直處于頗為尷尬的現(xiàn)狀。建院初期（2009-2012），在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)方面，借鑒參考的是藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式。以貴州幾所藝術(shù)類高校培養(yǎng)人才目標(biāo)為例：貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的主流方向是：藝術(shù)專業(yè)演員；貴州師大培養(yǎng)主流方向是：音樂教育師資；貴州民族大學(xué)培養(yǎng)的主流方向是：民族藝術(shù)人才；貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位究竟是什么？一直是財(cái)大藝術(shù)教育思考的問題，2013年以來經(jīng)過學(xué)院學(xué)科專家及省內(nèi)外專家的多次研討，初步理清了辦學(xué)思路，在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、辦學(xué)思想、課程構(gòu)架上初步達(dá)成共識(shí)。藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)應(yīng)該有“財(cái)經(jīng)”內(nèi)涵，應(yīng)該“財(cái)經(jīng)”的烙印。應(yīng)該肩負(fù)為地方文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)的責(zé)任。貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)背景下的藝術(shù)專業(yè)，在經(jīng)濟(jì)、管理、營銷等學(xué)科有高學(xué)歷、高職稱、高水平的博士、在從學(xué)科融合上藝術(shù)學(xué)院具有高水平的專家、教授。這些有利條件，為藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展呼喚文化經(jīng)營管理人才

貴州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入高歌猛進(jìn)態(tài)勢(shì)，文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出“發(fā)展提速、文化主業(yè)擴(kuò)大、業(yè)態(tài)融合等特點(diǎn)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)全省經(jīng)濟(jì)增長作出了重要貢獻(xiàn)?！蔽幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展中，各地州市高度重視，他們依托本地資源、要素、區(qū)位等條件，明晰了加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的戰(zhàn)略思路，使區(qū)域文化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)逐年提升，以發(fā)展、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為中心。預(yù)計(jì)到“十三五”末期，全省發(fā)展重心將轉(zhuǎn)移到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)一些核心文化產(chǎn)品品牌，增強(qiáng)文化企業(yè)的實(shí)力，構(gòu)建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。重點(diǎn)應(yīng)該瞄準(zhǔn)“多彩貴州”等具有良好基礎(chǔ)的產(chǎn)品，通過多種藝術(shù)形式表現(xiàn)、多種包裝設(shè)計(jì)展示，以及多種衍生品開發(fā)，將之打造成為更具魅力的貴州省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)名牌和名片，并帶動(dòng)廣告、建筑藝術(shù)、手工藝品、時(shí)尚設(shè)計(jì)、電影、音樂、表演藝術(shù)。貴州是一個(gè)多民族聚居的省份，歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長、底蘊(yùn)深厚、特色鮮明。多姿多彩的民族文化和豐富的自然資源，為貴州發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的空間，貴州各民族積淀了各自的民族習(xí)俗、宗教信仰、民族歌舞、民族服飾等，形成了各具特色的民族文化。傳承少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為貴州各族人民提供豐富的精神生活產(chǎn)品，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大工程。文化產(chǎn)業(yè)是建設(shè)先進(jìn)文化的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要途徑，也是國民經(jīng)濟(jì)重要的產(chǎn)業(yè)部門。貴州作為民族文化與旅游大省，正在向民族文化產(chǎn)業(yè)和旅游經(jīng)濟(jì)大省奮斗，這將是我省今后很長一個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展趨勢(shì)。我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀顯示，文化產(chǎn)業(yè)人才需求量穩(wěn)步上升，主要集中在民族文化、文化經(jīng)營、文化管理、文化創(chuàng)意和文化傳媒方面。而我省目前藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式，遠(yuǎn)不能達(dá)到文化產(chǎn)業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。我們將采取積極措施，發(fā)掘、搶救、整理少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，并努力推動(dòng)少數(shù)民族文化的展示與交流。根據(jù)國發(fā)（2012）2號(hào)文件精神，加快發(fā)展是貴州的主要任務(wù)。這一發(fā)展需求亟需大量的各行各業(yè)人才，這其中當(dāng)然包括音樂人才、舞蹈人才和設(shè)計(jì)人才。特別是貴州省委十一屆六次全會(huì)明確提出了要建設(shè)多彩貴州民族特色文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略后，對(duì)上述專業(yè)人才的需求就更大了。

二、藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)科滲透可行性、共享性

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，是一個(gè)地方性經(jīng)濟(jì)類藝術(shù)學(xué)院，為培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才，在教學(xué)中要避免單一藝術(shù)課程教學(xué)模式，要根據(jù)“精藝術(shù)、懂管理、善營銷，能勝任藝術(shù)推廣，具有高素質(zhì)的藝術(shù)類復(fù)合型人才”的辦學(xué)定位，依托財(cái)經(jīng)大學(xué)雄厚的經(jīng)濟(jì)管理、工商管理、營銷策劃等學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，形成“夯實(shí)藝術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)用特長，培養(yǎng)經(jīng)管、管理、營銷策劃知識(shí)，造就復(fù)合型、應(yīng)用型、藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)推廣人才”的專業(yè)辦學(xué)特色，既與學(xué)?！耙越?jīng)濟(jì)、管理、營銷策劃學(xué)科為主體和特色，文理等學(xué)科融合交叉、協(xié)調(diào)發(fā)展”，根據(jù)學(xué)科的共融性成立了公共藝術(shù)系，面對(duì)經(jīng)濟(jì)類學(xué)科開設(shè)了藝術(shù)類選修課程，體現(xiàn)“藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)融通、審美與財(cái)經(jīng)兼顧”的特色。

三、調(diào)研、論證，確立貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)包括如下幾個(gè)方面：

首先是素質(zhì)要求。思想道德素質(zhì)：具有社會(huì)主義國家公民覺悟和道德品質(zhì)，熱愛祖國和人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；懂法守法，法制意識(shí)強(qiáng)；具有個(gè)人誠信和團(tuán)體意識(shí)；熱愛環(huán)境保護(hù)事業(yè)，注重職業(yè)道德修養(yǎng)。文化素質(zhì)：了解中華文明和外國歷史文化，具有較好的語言表達(dá)和人際交往能力，具有較高的文化素養(yǎng)，文學(xué)藝術(shù)欣賞能力，具有現(xiàn)代意識(shí)和傳統(tǒng)美德。專業(yè)素質(zhì)：掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論（思維方法和科學(xué)研究方法），具有多學(xué)科綜合分析的能力，具備求實(shí)的專業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和精益求精的專業(yè)態(tài)度。身心素質(zhì)：具有自我鍛煉的意識(shí)，不畏艱難的氣魄，強(qiáng)健的體魄和健康的心理素質(zhì)。

其次是能力要求。獲取知識(shí)的能力：具有很強(qiáng)的自學(xué)能力，較好的表達(dá)能力和社交能力，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力。應(yīng)用知識(shí)能力：具有較強(qiáng)的綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)識(shí)別問題和解決問題能力、專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力：在本領(lǐng)域內(nèi)具有一定的創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

最后是知識(shí)要求。工具性知識(shí)：熟練掌握外語、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索、方法論等方面的知識(shí)。人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)：具有基本的文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、思想道德、職業(yè)道德、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。自然科學(xué)知識(shí)：具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、材料學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)：具有基礎(chǔ)的營銷學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)。專業(yè)知識(shí)：具有全面扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)方向知識(shí)。

四、學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)人才培養(yǎng)機(jī)制

首先，音樂、舞蹈、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建立校內(nèi)跨專業(yè)培養(yǎng)模式機(jī)制。與校內(nèi)工商管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、金融專業(yè)、營銷策劃專業(yè)等建設(shè)單位建立課程和人才培養(yǎng)合作機(jī)制，聯(lián)合培養(yǎng)具有經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型法律人才，與校內(nèi)校內(nèi)工商管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、金融專業(yè)、營銷策劃專業(yè)等建設(shè)單位就學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的管理、文化藝術(shù)品的營銷推廣、文化藝術(shù)品營銷策劃等能力培養(yǎng)，在師資、課程、綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等方面進(jìn)行合作的校內(nèi)跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。

其次，建立與校外實(shí)務(wù)部門的聯(lián)合培養(yǎng)模式機(jī)制。與文化展演機(jī)構(gòu)、文化傳媒機(jī)構(gòu)、文化創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)共同開發(fā)具有財(cái)經(jīng)管理特色教程，完善由共建單位提供師資、擔(dān)任實(shí)務(wù)導(dǎo)師、建立觀摩教學(xué)示范點(diǎn)、實(shí)習(xí)基地等長效合作機(jī)制。

最后，制定一系列支持本科教學(xué)的政策，建成蘋果設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑模型制作試訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、與企事業(yè)合作共建的十幾個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃與貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)，逐級(jí)搭建專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)和創(chuàng)新教育三級(jí)平臺(tái)，通過高水平科研融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)、推動(dòng)本科創(chuàng)新，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新科研能力培養(yǎng)水平。