負(fù)面相貌自我在大學(xué)生自尊與成人依戀間的中介效應(yīng)

張 妍 ，洪菲菲 ，向 玉 ，張麗麗

（1.華中科技大學(xué) 教育科學(xué)研究院，湖北 武漢 430074；2.華中師范大學(xué) 人的發(fā)展與心理健康湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖北 武漢 430074）

負(fù)面相貌自我在大學(xué)生自尊與成人依戀間的中介效應(yīng)

張 妍1，2，洪菲菲1，2，向 玉1，2，張麗麗1，2

（1.華中科技大學(xué) 教育科學(xué)研究院，湖北 武漢 430074；2.華中師范大學(xué) 人的發(fā)展與心理健康湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖北 武漢 430074）

探討大學(xué)生負(fù)面相貌自我與自尊和成人依戀的關(guān)系，為維護(hù)和促進(jìn)大學(xué)生心理健康提供參考依據(jù).采用負(fù)面身體自我量表（NPSS）相貌分量表、自尊量表（SES）、親密關(guān)系經(jīng)歷量表（ECR）對(duì)230名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.結(jié)果表明：自尊水平與負(fù)面相貌自我水平存在正相關(guān)；大學(xué)生的負(fù)面相貌自我水平、自尊與依戀回避以及依戀焦慮均存在正相關(guān).負(fù)面相貌自我在大學(xué)生自尊與成人依戀之間起著部分中介作用.因此，幫助大學(xué)生建構(gòu)積極的自尊和相貌自我，有助于其建立良好的親密關(guān)系.

負(fù)面相貌自我；成人依戀；自尊；中介效應(yīng)；大學(xué)生

0 引言

身體自我是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己身體的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，是個(gè)體自我意識(shí)中最早萌發(fā)的部分，身體自我涵蓋了一個(gè)人身體形象的多方面特征，其中相貌是其中一個(gè)很重要的特征.相貌又稱面貌、容貌、面孔，是指人的頭面頸部及五官的輪廓、形態(tài)、質(zhì)感及其神態(tài)和氣色[1]，目前國(guó)外對(duì)負(fù)面身體自我的研究日益增多，并從不同角度對(duì)負(fù)面身體自我的特點(diǎn)及相關(guān)進(jìn)行研究，相貌作為身體自我的一部分，逐漸引起社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家的關(guān)注.負(fù)面相貌自我是指?jìng)€(gè)體認(rèn)為自己相貌吸引力低而產(chǎn)生對(duì)相貌的消極認(rèn)知、情感消極體驗(yàn)及相應(yīng)的行為調(diào)控[2]，周天梅（2006）的研究表明能力嘲笑和身體嘲笑二者對(duì)青少年負(fù)面身體自我有高的預(yù)測(cè)力[2].牛華偉等（2011）的研究表明負(fù)向身體自我與人際關(guān)系困擾關(guān)系密切[3].宋彬彬等（2010）的研究表明負(fù)面身體自我與抑郁及自動(dòng)思維呈顯著性負(fù)相關(guān)，對(duì)負(fù)面身體評(píng)價(jià)較高者，抑郁分?jǐn)?shù)較高，更容易產(chǎn)生負(fù)性自動(dòng)思維[4].

自尊是個(gè)體贊賞、重視、喜歡自己的程度，是個(gè)體對(duì)自己的價(jià)值、長(zhǎng)處、重要性總體的情感上的評(píng)價(jià)[5]，它被認(rèn)為是最能預(yù)測(cè)情感和生活變化的個(gè)性變量[6].詹姆斯（1890）最早從心理學(xué)角度探討自尊問題.他在探討人的自我時(shí)，通過“自尊＝成功/抱負(fù)”的著名公式說明，自尊取決于個(gè)體在其認(rèn)為重要的方面如何評(píng)價(jià)自己.后來，Rosenberg（1979）也認(rèn)為，自尊不是“取決于個(gè)人對(duì)各個(gè)組成品質(zhì)的評(píng)價(jià)，而是對(duì)那些有價(jià)值品質(zhì)的評(píng)價(jià)”.自尊的形成受多種因素的影響，尤其是負(fù)向身體自我的影響.羅小春等（2013）研究閾下啟動(dòng)自尊對(duì)女性相貌滿意度和相貌改變?cè)竿挠绊懀芯拷Y(jié)果表明啟動(dòng)自尊對(duì)女性相貌滿意度不會(huì)產(chǎn)生影響，但在激活負(fù)面相貌圖式后，負(fù)面相貌自我女性改變自己相貌的愿望會(huì)更強(qiáng)烈[7].

依戀是指嬰兒和照顧者（通常指母親）之間存在的特殊感情關(guān)系，這種關(guān)系產(chǎn)生于嬰兒與照顧者之間的相互作用，是一種社會(huì)性的感情聯(lián)接和紐帶.成人依戀是指成人對(duì)其童年早期依戀經(jīng)驗(yàn)的回憶和再現(xiàn)[8]，以及當(dāng)前對(duì)童年依戀經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià).國(guó)外對(duì)于成人依戀的研究起步較早，始于20世紀(jì)80年代，涉獵的領(lǐng)域也相對(duì)比較廣泛，其中主要涉及對(duì)負(fù)性情緒（抑郁、焦慮等）[9，10]、人格特質(zhì)[11，12]、自尊[13，14]以及主觀幸福感[15]等的研究.相比國(guó)外的研究，我國(guó)在這些領(lǐng)域的研究起步較晚.吳放等是國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行成人依戀研究的學(xué)者，他的研究結(jié)果表明依戀安全性得分高的幼兒具有較低的攻擊性、樂于幫助別人、在群體中更受同伴喜愛[16].近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)者們研究了成人依戀與父母教養(yǎng)方式[17]、自尊[18，19]以及身體滿意度[20]等因素的相關(guān)性.

國(guó)外學(xué)者的研究結(jié)果表明自尊與成人依戀回避和依戀焦慮有顯著的負(fù)相關(guān)[21]，自尊可以正向預(yù)測(cè)相貌滿意度[22]，成人依戀回避與身體不滿意水平呈顯著正相關(guān)[23]，然而關(guān)于三者關(guān)系的研究至今未看到.本研究通過對(duì)大學(xué)生自尊與成人依戀的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，深入揭示大學(xué)生成人依戀回避和依戀焦慮的產(chǎn)生機(jī)制，這對(duì)幫助大學(xué)生建立良好的依戀關(guān)系具有一定的理論意義和實(shí)踐意義.

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

采用整群抽樣法，以班級(jí)為單位抽取國(guó)內(nèi)7所高校的230名在校大學(xué)生作為被試，有效問卷177份.其中大一48名，大二15名，大三48名，大四66名；男生70人，女生107人；文科生84人，理科生93人；農(nóng)村120人，城市57人.

1.2 研究工具

1.2.1 負(fù)面身體自我量表（NPSS）

負(fù)面身體自我量表由陳紅等[24]于2006年編制，共48個(gè)題項(xiàng)，包含整體、相貌、瘦、矮、胖5個(gè)維度.本研究用負(fù)面身體自我問卷——相貌分量表的10個(gè)題項(xiàng)，使用5點(diǎn)計(jì)分進(jìn)行評(píng)定，1代表從不，5代表總是.相貌分量表的克隆巴赫α系數(shù)和分半信度分別為0.85和0.82.在相貌維度上得分越高，相貌滿意度水平則越低.相貌分量表的內(nèi)部一致性是0.786.

為克服維生素易被氧化等缺點(diǎn)，牙膏中一般使用維生素C磷酸酯鹽，如維生素C磷酸酯鎂、維生素C磷酸酯鈉。維生素C磷酸酯鹽進(jìn)入人體后，均能通過磷酸酯酶迅速酶解游離出維生素C，發(fā)揮維生素C特有的生理生化功能。維生素C磷酸酯鎂在高溫加熱時(shí)比維生素C穩(wěn)定，在牙膏中的用量一般為0.1%～0.5% 。

1.2.2 自尊量表（SES）

自尊量表由 Rosenberg于1965年編訂，最初是設(shè)計(jì)用以評(píng)定青少年關(guān)于自我價(jià)值和自我接納的總體感受.該量表由10個(gè)條目組成，設(shè)計(jì)中充分考慮了測(cè)定的方便，受試者直接報(bào)告這些描述是否符合他們自己，分4級(jí)評(píng)分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合.其中3，5，8，9，10為反向計(jì)分，總分范圍是10-40分.被試的分值越高，則說明其自尊程度越高.Siber和Tippett（1965）對(duì)28名受試者首次評(píng)定后的兩周再評(píng)定，重測(cè)相關(guān)系數(shù)是0.85[25].

1.2.3 成人依戀量表-親密關(guān)系經(jīng)歷量表[26]

由李同歸和加藤和生對(duì)親密關(guān)系經(jīng)歷量表（ECR）進(jìn)行修訂了的中文版量表.其中共有36個(gè)題項(xiàng)，包含了依戀回避和依戀焦慮兩個(gè)項(xiàng)目，該量表采用1-7級(jí)計(jì)分法.依戀回避分量表和依戀焦慮分量表的克隆巴赫α系數(shù)分別為0.82和0.77，依戀回避分量表和依戀焦慮分量表的重測(cè)信度分別為0.71和0.72.

1.3 研究程序及數(shù)據(jù)處理

高校整群抽取被試，學(xué)生依次完成負(fù)面身體自我量表的相貌分量表、自尊量表和成人依戀量表-親密關(guān)系經(jīng)歷量表，最后填寫個(gè)人信息.填答結(jié)束后，向?qū)W生發(fā)放禮品表示感謝.數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0以及AMOS 21.0軟件進(jìn)行處理.

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生負(fù)面相貌自我、自尊、依戀在人口學(xué)變量上的差異性檢驗(yàn)

2.2 大學(xué)生負(fù)向面貌自我、自尊及依戀各維度的相關(guān)分析

由負(fù)面相貌自我、自尊水平、依戀回避和依戀焦慮之間的相關(guān)分析（表1）可知，負(fù)面相貌自我與自尊水平、依戀回避以及依戀焦慮存在顯著正相關(guān)，自尊水平與依戀回避維度以及依戀焦慮存在顯著正相關(guān).

2.3 負(fù)面相貌自我在自尊與成人依戀之間的中介效應(yīng)分析

如果自變量X通過影響變量M來影響Y，則稱M為中介變量[27].顯著的相關(guān)是進(jìn)行中介效應(yīng)分析的前提，根據(jù)表1的相關(guān)分析結(jié)果可知，可進(jìn)一步探討負(fù)面相貌自我在自尊和成人依戀關(guān)系中的中介效應(yīng).根據(jù)研究者對(duì)中介條件的界定及中介程序檢驗(yàn)的程序[28]，本研究負(fù)面相貌自我的中介效應(yīng)需要滿足以下幾個(gè)條件：1）自尊對(duì)成人依戀有顯著的預(yù)測(cè)作用，即路徑系數(shù)c′顯著，這是首要條件；2）自尊對(duì)負(fù)面相貌自我有顯著預(yù)測(cè)作用（即路徑系數(shù)a顯著），負(fù)面相貌自我對(duì)成人依戀有顯著預(yù)測(cè)作用（即路徑系數(shù)b顯著）；3）在控制a與b的同時(shí)，若c′仍然顯著，則負(fù)面相貌自我對(duì)成人依戀是不完全中介變量，若c′不顯著，則負(fù)面相貌自我是完全中介變量，如圖1所示.

表1 相貌、自尊水平、依戀回避以及依戀焦慮之間的相關(guān)系數(shù)（r值，n=177）

如前所述我們假設(shè)負(fù)面相貌自我在自尊和成人依戀之間起到中介作用，以自尊為預(yù)測(cè)變量，成人依戀為因變量使用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)路徑系數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)可知，自尊對(duì)成人依戀有顯著的預(yù)測(cè)作用，如圖2所示.本研究采用結(jié)構(gòu)方程模型的方法對(duì)中介變量進(jìn)行檢驗(yàn)，以自尊為自變量，負(fù)面相貌自我為中介變量，以成人依戀為因變量構(gòu)建模型，如圖3所示.從表2可以看出，模型二的擬合指數(shù)比較理想.從圖3可以看出模型二的各個(gè)路徑回歸系數(shù)都達(dá)到了顯著性的水平（p＜0.05），證明了之前的假設(shè)，即負(fù)面相貌自我在自尊對(duì)成人依戀的影響中都起到部分中介作用，負(fù)面相貌自我在自尊與成人依戀的中介效應(yīng)占總效應(yīng)的52.63%.

圖1 負(fù)面相貌自我在自尊對(duì)成人依戀的中介作用假設(shè)模型

圖2 自尊預(yù)測(cè)成人依戀的模型

表2 負(fù)面相貌自我影響成人依戀回避和依戀焦慮模型的擬合指數(shù)

圖3 自尊、負(fù)面相貌自我對(duì)成人依戀模型的結(jié)構(gòu)方程模型

3 討論

3.1 大學(xué)生自尊、負(fù)面相貌自我和成人依戀的差異性檢驗(yàn)

研究發(fā)現(xiàn)，就負(fù)面相貌自我水平而言，男女生在負(fù)面相貌自我水平上無顯著差異.這個(gè)與已有的研究結(jié)果不同.吳繼聰?shù)难芯勘砻?，女生的相貌滿意、身材滿意一般比男生低[1]；黎林的研究結(jié)果顯示，女生在相貌滿意度得分上與男生相比相對(duì)要低一些[29].此外，負(fù)面相貌自我水平在家庭區(qū)域、學(xué)科以及年級(jí)上均不存在顯著差異（P＞0.05）.這一結(jié)果與黃希庭等的研究不一致[30]，黃希庭等的研究表明年級(jí)越高的學(xué)生對(duì)身體越不滿意.出現(xiàn)不一致的結(jié)果可能原因是本研究樣本量不夠大，男女比例相差比較大，沒有選取更具有代表性的個(gè)體.

在依戀焦慮維度上，依戀焦慮在年級(jí)上差異顯著，大四學(xué)生的依戀焦慮明顯高于大一以及大三學(xué)生，即大四學(xué)生表現(xiàn)出更多的依戀焦慮.可能原因是大四學(xué)生處于大學(xué)階段的結(jié)束時(shí)期，將要面臨就業(yè)或者繼續(xù)深造的壓力，處于高壓階段，可能焦慮水平會(huì)上升；臨近畢業(yè)，即將踏入社會(huì)工作，對(duì)前途和未來的擔(dān)憂與恐慌也會(huì)影響大學(xué)生的焦慮水平，使大四學(xué)生處于高焦慮狀態(tài).

研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)男生的自尊水平高于女生的自尊水平.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能有以下兩點(diǎn)：在社會(huì)角色扮演中，社會(huì)對(duì)男生的要求相比于女生更高；受到封建社會(huì)重男輕女思想的影響，父母更加看重男生.同時(shí)理科生的自尊水平比文科生要高.可能由于社會(huì)對(duì)理工科人才的需求較大，使得理科生的自尊水平較高.

3.2 大學(xué)生的自尊、負(fù)面相貌自我和成人依戀的相關(guān)分析

相關(guān)分析表明自尊水平與負(fù)面相貌自我呈顯著正相關(guān)，這說明大學(xué)生自尊水平越高，則其對(duì)自己相貌的不滿意度越高.國(guó)外學(xué)者Pope等認(rèn)為自尊由知覺的自我和理想的自我兩個(gè)維度構(gòu)成[31]，前者是指自我概念，是個(gè)體對(duì)自己具備或不具備的各種技能、特征和品質(zhì)的客觀認(rèn)識(shí)，后者是指?jìng)€(gè)體希望成為什么人的一種意向和一種想擁有某種特性的真誠(chéng)愿望.在一些場(chǎng)合人們總會(huì)“以貌取人”，比如相貌較好的人在做某件事情的時(shí)候，人們會(huì)抱著觀望的態(tài)度，失敗了之后人們會(huì)覺得相貌好不代表有能力，甚至可能會(huì)覺得某人空有一副好相貌，要是成功了人們又會(huì)覺得是相貌幫助了他（她）.生活中也常聽到用“花瓶”形容相貌較好的女生就是這種對(duì)相貌較好者的貶義說法.總之，在某些情況下相貌會(huì)給一些人帶來困擾，從而可能會(huì)使相貌滿意度較高的人反而自尊水平較低.而這個(gè)結(jié)果與前人的研究結(jié)果不一致，陳紅等的研究結(jié)果表明中學(xué)生的自我價(jià)值感越高，則其身體滿意度也越高[32]；孫艷玲的研究結(jié)果表明青少年負(fù)面身體自我與外顯自尊呈現(xiàn)顯著正相關(guān)[33].出現(xiàn)不一致的原因可能還由于被試群體不同導(dǎo)致的，本研究被試群體為大學(xué)生，而陳紅等以及孫艷玲的被試群體分別是中學(xué)生和青少年.

研究結(jié)果負(fù)面相貌自我與依戀回避以及依戀焦慮存在顯著正相關(guān).這個(gè)結(jié)果與已有學(xué)者的研究結(jié)果一致.Hardit等[23]的研究結(jié)果成人依戀回避與身體不滿意度水平呈顯著正相關(guān).研究結(jié)果還表明自尊與依戀回避以及依戀焦慮存在顯著正相關(guān).這個(gè)結(jié)果與張揚(yáng)的研究結(jié)果一致[34]，與何影等的研究結(jié)果不一致，何影等的研究表明自尊[18]與成人依戀回避和依戀焦慮呈顯著負(fù)相關(guān).出現(xiàn)不一致的結(jié)果，可能與所取樣本不同或者研究的樣本數(shù)過少有關(guān).

3.3 負(fù)面相貌自我在自尊與成人依戀之間的中介效應(yīng)

在此基礎(chǔ)上對(duì)使用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)負(fù)面相貌自我在自尊和成人依戀之間的中介作用進(jìn)行分析，結(jié)果表明以負(fù)面相貌自我作為中介變量擬合度良好，路徑達(dá)到顯著性水平，負(fù)面相貌自我起到部分中介作用.這個(gè)與陶純等的研究結(jié)果一致[20]，他們的研究表明依戀焦慮與身體滿意度存在顯著的負(fù)相關(guān)，也就是說身體滿意度越高，依戀焦慮越低.國(guó)外的研究也表明成人依戀回避與身體不滿意度水平呈顯著正相關(guān)[21].有研究還發(fā)現(xiàn)自尊個(gè)體更容易內(nèi)化理想的身體標(biāo)準(zhǔn)并且進(jìn)行更多的上行社會(huì)比較，從而產(chǎn)生更多的身體不滿意[35].綜合以上的研究結(jié)果可以看出負(fù)面相貌自我在通過自尊影響成人依戀的過程中起著重要的作用.本研究結(jié)果可以提示心理工作者可以通過降低大學(xué)生的負(fù)面相貌自我以及自尊水平，進(jìn)而降低大學(xué)生的依戀回避與依戀焦慮水平.

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The Mediating Effect of Negative Facial Self between Self-esteem and Adult Attachment

ZHANG Yan1,2,HONG Fei-fei1,2,XIANG Yu1,2,ZHANG Li-li1,2
(1.Institute of Educational Science，Huazhong University of Scienceamp;Technology,Wuhan,Hubei 430074,China;2.Hubei Key Laboratory of Human Developmentamp;Mental Health,Central China Normal University,Wuhan,Hubei 430074,China)

This paper aims to bring literature references to facilitate the psychological development of college students,and it explores the relationship of negative facial self between self-esteem and adult attachment of college students.The data have been collected from 230 college students on three scales:the Negative Physical-Self Scale(NPSS)on appearance dimension subscale,the Self-esteem Scale (SE),and the Experiences in Close Relationship Inventory(ECR).The results show that there is a significant positive correlation between self-esteem and negative facial self;negative facial self and self-esteem have significant positive correlation with attachment avoidance and attachment anxiety;negative facial self has partially mediating role in self-esteem and adult attachment.It is concluded that the development of positive self-esteem and positive facial self may be constructive to build and keep intimate relationship with others.

negative facial self;adult attachment;self-esteem;mediating effect;college student

C913.1

A

1673-1972（2017）06-0118-06

2017-07-09

人的發(fā)展與心理健康湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（華中師范大學(xué)）開放課題（20160801）

張妍(1981-)，女，四川攀枝花人，副教授，博士，主要從事人格與健康心理學(xué)研究.

（責(zé)任編輯 鈕效鹍）