家庭環(huán)境對(duì)朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的影響研究

韓財(cái)東+陳玉佩+李海洋+姚愛順+金慧

摘 要：為了探討朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的情況以及家庭環(huán)境對(duì)朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的影響，對(duì)延邊大學(xué)的在校朝鮮族大學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)意識(shí)的調(diào)查研究。得出以下結(jié)論：1.當(dāng)前朝鮮族大學(xué)生整體職業(yè)意識(shí)處于中等偏上水平，在性別、專業(yè)、年級(jí)、家庭所在地、父親職業(yè)、母親職業(yè)上均存在顯著差異。2.當(dāng)前朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境總體在中等偏上水平，在性別、專業(yè)、家庭所在地、專業(yè)、父親職業(yè)和母親職業(yè)上有顯著差異，年級(jí)上沒(méi)有顯著差異。3. 家庭環(huán)境與職業(yè)意識(shí)之間存在顯著正相關(guān)，家庭親密度與職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)自我效能感、職業(yè)規(guī)劃之間存在正相關(guān)與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)存在負(fù)相關(guān)，獨(dú)立性與職業(yè)興趣存在正相關(guān)，成功性與職業(yè)價(jià)值觀存在正相關(guān)，知識(shí)性與職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位、職業(yè)興趣、職業(yè)規(guī)劃存在正相關(guān)，道德宗教觀與職業(yè)自我效能感存在正相關(guān)，控制性與職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、職業(yè)規(guī)劃存在正相關(guān)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)意識(shí)；家庭環(huán)境；朝鮮族

1 引言

職業(yè)意識(shí)（Professional Awareness），是職業(yè)人在一定職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、理解、情感與態(tài)度，是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的總和[1]。職業(yè)意識(shí)是自我意識(shí)在職業(yè)選擇領(lǐng)域的表現(xiàn)，職業(yè)意識(shí)很大程度上影響了大學(xué)生的擇業(yè)態(tài)度和擇業(yè)方式。隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，引起了社會(huì)方面的關(guān)注。職業(yè)意識(shí)的不足可能導(dǎo)致學(xué)生盲目就業(yè)、對(duì)工作不滿意、職業(yè)失敗等。在國(guó)外，職業(yè)意識(shí)方面的研究開展較早。職業(yè)咨詢是在美國(guó)最早產(chǎn)生的，現(xiàn)在已形成中小學(xué)職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)發(fā)展、社會(huì)職業(yè)援助三位一體的服務(wù)體系。

GINZBERG把職業(yè)選擇分為三個(gè)時(shí)期：小于11歲為想象期；11-18歲開始考慮職業(yè)所需要的能力和價(jià)值；19-21歲為現(xiàn)實(shí)期，又分為探索和明朗化兩個(gè)階段，經(jīng)過(guò)探索階段的失敗和明朗化階段的成功經(jīng)驗(yàn)后，興趣指向某些明確的職業(yè)[2]。家庭中撫養(yǎng)人在學(xué)生職業(yè)選擇的不同時(shí)期對(duì)其引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)有非常重要的影響。隨著國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的重視，很多地區(qū)也已經(jīng)開始重視學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。根據(jù)2010年中國(guó)第六次人口普查資料，中國(guó)朝鮮族約有183萬(wàn)人，主要聚集于東北部的延邊朝鮮族自治州。其特殊的地理位置和文化使得朝鮮族很多家庭的父母在子女年幼的時(shí)候，就選擇去韓國(guó)、俄羅斯等地方打工。這特殊的家庭環(huán)境會(huì)在一定程度上影響朝鮮族學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，對(duì)不同家庭環(huán)境下學(xué)生職業(yè)意識(shí)的研究，能夠?yàn)槌r族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)提供有針對(duì)性和有效性的建議。

2 方法

2.1 被試

采用隨機(jī)抽樣法選取254名延邊大學(xué)各學(xué)院的在校朝鮮族本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中男生117人，女生137人；家庭所在地為城市的人數(shù)184，農(nóng)村70；大一51人、大二79人、大三71人、大四53人；文科109人，理科145人；父親職業(yè)為公務(wù)員或事業(yè)單位60人、企業(yè)員工25人、個(gè)體64人、出國(guó)務(wù)工75人、其他30人；母親職業(yè)為公務(wù)員或事業(yè)單位56人、企業(yè)員工20人、個(gè)體61人、出國(guó)務(wù)工、80人、其他37人。

2.2 研究工具

1.家庭環(huán)境量表（FES-CV）

由美國(guó)心理學(xué)家R.Moss和B.Moss編制，中國(guó)學(xué)者鄒定輝和費(fèi)立鵬等學(xué)者修訂，形成了適合我國(guó)的家庭環(huán)境量表中文版。該表具有較好的判別效度。本研究除去了原量表中的情感表達(dá)、矛盾性、娛樂(lè)性、組織性四個(gè)因子后留下了較代表性較高的6個(gè)因子（親密度、獨(dú)立性、成功性、知識(shí)性、道德宗教觀、控制性），每個(gè)因素包含9道題，一共是42道題。

2.職業(yè)意識(shí)量表

2005年楊天武編制的《大學(xué)生職業(yè)意識(shí)因素結(jié)構(gòu)問(wèn)卷》，問(wèn)卷共包括六個(gè)維度。包括職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位、職業(yè)興趣、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、職業(yè)規(guī)劃六個(gè)因素。該量表具有較高的信效度。采用7點(diǎn)評(píng)分，從“非常不符合”到“非常符合”分別評(píng)定為1-7分，計(jì)算每個(gè)維度的總分作為各個(gè)維度的分?jǐn)?shù)。

2.3 研究過(guò)程

采用問(wèn)卷調(diào)查法，給在校朝鮮族大學(xué)生發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的方式，獲取數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析。

3 結(jié)果

3.1 朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境的特點(diǎn)

對(duì)家庭環(huán)境及各因素進(jìn)行差異性檢驗(yàn)。結(jié)果顯示：男大學(xué)生和女大學(xué)生親密度有顯著性差異（t=-2.212，P<0.05），其中男大學(xué)生的親密度顯著小于女大學(xué)生。不同的家庭所在地的家庭環(huán)境有顯著差異，其中居住在城市的大學(xué)生親密度、知識(shí)性和控制性都顯著高于居住在農(nóng)村的大學(xué)生（t=2.290，P<0.05；t=2.497，P<0.05；t=2.444，P<0.05）。家庭環(huán)境在不同的父親職業(yè)之間存在顯著的差異（F=5.462，P<0.05），是在不同的母親職業(yè)上差異不顯著。

3.2 朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的特點(diǎn)

對(duì)朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的各個(gè)方面進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的等三個(gè)因素都存在顯著的性別差異（t=2.049，p<0.05；t=1.997，p<0.05；t=3.278，p<0.01；）；在不同專業(yè)間，只有職業(yè)規(guī)劃有顯著差異（t=2.142，p<0.05），其中理科生的職業(yè)規(guī)劃顯著高于文科生；從年級(jí)方面，在“職業(yè)定位”因素上四個(gè)年級(jí)之間有顯著差異（F=5.131，p<0.05），其中大四學(xué)生的“職業(yè)定位”最高，大一的“職業(yè)定位”最低；在家庭所在地方面，只在職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)上有顯著的差異（t=4.173，p<0.05）；從父親職業(yè)來(lái)看，父親職業(yè)只在職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和職業(yè)規(guī)劃上都存在顯著的差異（F=3.3061，p<0.05；F=3.1941，p<0.05；F=3.0491，p<0.05；F=3.059， 1，p<0.05）。母親職業(yè)只在職業(yè)定位和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)上存在顯著的差異（F=3.725，p<0.01；4.492，p<0.01）。endprint

3.3 朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境與職業(yè)意識(shí)的的關(guān)系

對(duì)家庭環(huán)境和職業(yè)意識(shí)進(jìn)行相關(guān)分析結(jié)果見表1。

從上表1中可以看出：家庭環(huán)境與職業(yè)意識(shí)之間存在顯著正相關(guān)。親密度與職業(yè)意識(shí)、價(jià)值觀、職業(yè)自我效能感和職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)顯著正相關(guān)，與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)呈顯著負(fù)相關(guān)；獨(dú)立性與職業(yè)興趣呈現(xiàn)顯著正相關(guān)；成功性與職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)意識(shí)呈現(xiàn)顯著正相關(guān)；知識(shí)性與職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位、職業(yè)興趣、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)意識(shí)總分呈現(xiàn)顯著正相關(guān)；道德宗教觀與職業(yè)自我效能感呈現(xiàn)顯著正相關(guān)；控制性與職業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)自我效能感、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和職業(yè)意識(shí)總分呈現(xiàn)顯著正相關(guān)；家庭環(huán)境總分與除了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)外的其他5個(gè)因素都呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。

4 討論

4.1 朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境和職業(yè)意識(shí)的特點(diǎn)

因?yàn)槟猩团行愿癫町?，男生一般沉默寡言，反而女生喜歡表達(dá)自己的情感、喜歡撒嬌等，這可能導(dǎo)致了男大學(xué)生親密度小于女大學(xué)生。居住在城市的家庭相對(duì)農(nóng)村來(lái)講幸福指數(shù)會(huì)高一些相對(duì)親密度也會(huì)高一些。相比于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，城市給學(xué)生所提供的資源更豐富，城市的很多學(xué)校也已經(jīng)有意識(shí)的為學(xué)生提供職業(yè)方面的培訓(xùn)。在父母職業(yè)方面，填寫父母職業(yè)中為“其他”的多數(shù)為“無(wú)業(yè)”。在朝鮮族家庭中父親的地位比較高，因此父親對(duì)于孩子的職業(yè)選擇、職業(yè)意識(shí)等都會(huì)有比較大的影響。

研究結(jié)果基本符合大學(xué)生的實(shí)際情況。在大學(xué)里一般男生和女生都有理想，并為此努力的奮斗。男生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)有模糊的定位，從以往的研究中發(fā)現(xiàn)，男生在這方面的意識(shí)比女生開發(fā)的要早，在大學(xué)期間積累知識(shí)的過(guò)程中這個(gè)觀念逐步清晰。這種觀念和知識(shí)的積累直接轉(zhuǎn)化為對(duì)未來(lái)職業(yè)能力的信念，即職業(yè)自我效能感。職業(yè)自我效能感是能力發(fā)展的重要因素，也很大程度上影響了職業(yè)定位。職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)方面男生顯著高于女生。這可能是女生更喜歡選擇風(fēng)險(xiǎn)比較低，較穩(wěn)定的工作，但相反男生可能比較喜歡高薪的職業(yè)，這種職業(yè)一般競(jìng)爭(zhēng)激烈又有一定的風(fēng)險(xiǎn)。在大學(xué)期間真正開始思考就業(yè)問(wèn)題一般在大三階段，通過(guò)大四的實(shí)習(xí)、見習(xí)等接觸社會(huì)和工作，漸漸對(duì)職業(yè)有了定位。

4.2 朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境和職業(yè)意識(shí)的關(guān)系

研究結(jié)果顯示家庭環(huán)境與職業(yè)意識(shí)之間存在顯著正相關(guān)。家庭親密度反映了家庭成員間互相支持和融洽程度，親密度越高的家庭職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)規(guī)劃形成正向促進(jìn)作用。獨(dú)立性高的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子更自信更自強(qiáng)，能夠做到獨(dú)立自主的學(xué)生更有自己獨(dú)立的想法和興趣，這種學(xué)生職業(yè)興趣會(huì)更高。家庭成功性反映了家庭成員將一般性活動(dòng)，如上學(xué)和工作變?yōu)槌删托曰蚋?jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的程度。成功性高的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)性會(huì)更高，相對(duì)職業(yè)價(jià)值觀也會(huì)更高。知識(shí)性越高的家庭，大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)也相對(duì)會(huì)更高，一個(gè)家庭知識(shí)性的高低很大程度上影響孩子對(duì)未來(lái)知識(shí)的追求、對(duì)經(jīng)濟(jì)的興趣、對(duì)文化的理解。家庭道德宗教觀反映了家庭成員對(duì)社會(huì)理論道德和社會(huì)價(jià)值的重視程度，在一個(gè)高道德觀家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生更加遵守社會(huì)公德，使命感更強(qiáng)，更高尚，更有信念，在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的學(xué)生職業(yè)自我效能感也會(huì)更高?？刂菩愿叩募彝ブ谐砷L(zhǎng)的學(xué)生性格上會(huì)更加的嚴(yán)謹(jǐn)，職業(yè)的規(guī)劃和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)方面也會(huì)更謹(jǐn)慎，職業(yè)自我效能感和職業(yè)定位相對(duì)也會(huì)高，因此要提高大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)不能忽略家庭控制性。

5 結(jié)論

1.當(dāng)前朝鮮族大學(xué)生整體職業(yè)意識(shí)處于中等偏上水平，在性別、專業(yè)、年級(jí)、家庭所在地、父親職業(yè)、母親職業(yè)上均存在顯著差異。

2.當(dāng)前朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境總體在中等偏上水平，在性別、專業(yè)、家庭所在地、專業(yè)、父親職業(yè)和母親職業(yè)上有顯著差異，年級(jí)上沒(méi)有顯著差異。

3. 家庭環(huán)境與職業(yè)意識(shí)之間存在顯著正相關(guān)，家庭親密度與職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)自我效能感、職業(yè)規(guī)劃之間存在正相關(guān)與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)存在負(fù)相關(guān)，獨(dú)立性與職業(yè)興趣存在正相關(guān)，成功性與職業(yè)價(jià)值觀存在正相關(guān)，知識(shí)性與職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位、職業(yè)興趣、職業(yè)規(guī)劃存在正相關(guān)，道德宗教觀與職業(yè)自我效能感存在正相關(guān)，控制性與職業(yè)自我效能感、職業(yè)定位、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、職業(yè)規(guī)劃存在正相關(guān)。

參考文獻(xiàn)

[1]王進(jìn)，施霞.大學(xué)生職業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)對(duì)策[J].職業(yè)咨詢，2009，11（9）：69-71

[2]楊天武.大學(xué)生職業(yè)意識(shí)因素結(jié)構(gòu)探究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2005：1-51

通訊作者

陳玉佩（1988-），女，漢族，山東青島人，助教，心理學(xué)碩士，延邊大學(xué)師范學(xué)院，研究方向：教育心理學(xué)。endprint