淺析初中體育韻律教學的運用價值

紀金榮

【摘 要】目前初中體育教學存在的關鍵問題是缺乏吸引力，如何激發(fā)學生學習興趣。筆者嘗試韻律教學，不僅完成教學任務，還可以增強學生的體質(zhì)。有很強的鍛煉價值。

【關鍵詞】初中體育；韻律教學；價值

初中階段的學生身體結(jié)構發(fā)育較快，心智發(fā)展也在不斷趨于完善中，對抽象認知的能力也有所提高，情感也變的豐富起來。此階段對其今后的發(fā)展具有深遠影響。在體育課堂中，也有了新的要求。因此，體育教師在教學中對初中生需要有行之有理的安排，既要滿足初中生身體機能迅速發(fā)展的需求，又能夠通過恰當教學方法的安排，讓學生身心得到全面的發(fā)展，有利于學生健全人格的形成。

目前，初中體育課堂教學存在的關鍵問題之一就是缺乏吸引力，體育課需要改善。而體育韻律教學是一項既健身又促進美育的項目，有很強的鍛煉價值。它可以提高學生對體育學習的興趣，調(diào)動學生上體育課的積極性。既有健美的作用，又能反映時代的精神風貌，還可融入一些民族形式的特點，可以培養(yǎng)學生的美學教育。有利于豐富體育課堂的內(nèi)容，增加體育課程的強度，充分利用每節(jié)課的時間體育韻律教學可以豐富體育課教學的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服形式單調(diào)的缺點。因此，體育韻律教學如何達到有非常積極地作用，能夠促進身心健康的發(fā)展，值得我們進一步更為仔細的探討。

一、讓體育課堂更有氣氛

體育韻律教學結(jié)合了體操動作和舞蹈動作的優(yōu)點，同時具有自由、協(xié)調(diào)、輕松愉快的審美教育特點，它沒有智力教育那樣的說理性，也沒有道德教育那樣的嚴肅性，更不像體育項目那樣的對抗性，主要靠審美對象肢體與軀干的協(xié)調(diào)之魅力和吸引喚起感受美的情緒體驗，從而來激發(fā)他們的學習熱情。因其節(jié)奏歡快，在運動過程中充分展示了形體改善。由于運動時隨著伴奏的樂曲具有強烈的節(jié)奏快，舞曲奔放，所以學生在運動時給人以活力，使學生在精神上得到鼓舞，形成積極向上的心態(tài)。同時學生的肢體也可以隨意和選擇符合音樂節(jié)奏的擺動與幅度的調(diào)節(jié)，也能配合音樂節(jié)奏進行自編自練。這樣可以促進學生提高身體素質(zhì)水平、調(diào)節(jié)學生情感、鍛煉身心發(fā)展，也是健、力、美的綜合表現(xiàn)。因此，體育韻律教學可以根據(jù)動作簡單與難度，能夠很好的普及范圍廣的大眾性娛樂健身。

二、促進學生身心健康發(fā)展

體育韻律教學可以放松能加快機體功能的恢復；可促進學生身心的放松；可促進青少年心理健康的發(fā)展；還可達到美育的目的。尤其在學生心理健康方面效果尤為突出，如林宇峰、王開文曾經(jīng)撰文表示：如果通過韻律體育課堂訓練，Down綜合征學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性都不斷提高，運動能力增強，學生情緒得到很大改善，尤其自閉較重的學生效果明顯，孤獨癥等綜合征學生更加開朗。體育韻律教學具有不可替代的作用，不僅能夠改善學生身體的形態(tài)、促進各項身體素質(zhì)的發(fā)展，更重要的是還能夠帶動精神、情緒上的變化，這是其他運動項目所不能替代的。

對于體育韻律教學的價值，它可以提高學生對體育項目學習的興趣，調(diào)動學生上體育課的積極性。既有健美的作用，又能反映時代的精神風貌，也具有教育性和民族形式的特點，可以培養(yǎng)學生的德育及美學教育。有利于豐富體育課堂的內(nèi)容，增加體育課程的強度，充分利用每節(jié)課的時間。不僅完成教學任務，還可以增強學生的體質(zhì)。韻律活動可以豐富體育課教學的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服形式單調(diào)的缺點?？傊?，只要方法得當，并在實踐中不斷完善韻律活動在體育教學中的應用，韻律活動可能帶來體育教學的新形勢。

三、促進體育教學組織的變革

在初中體育與健康課教學中應用和諧教學法滿足當今課改的要求，符合當今教育思想。筆者認為韻律教學適用于所有體育課堂的所有環(huán)節(jié)。如用在準備活動中，能夠快速熱身，激發(fā)學習興趣；用在基本部分的教學可以延長練習的時間，提高學習效率；作為環(huán)節(jié)的過渡可以承上啟下，自然銜接；用在放松部分可以充分放松，消除疲勞，恢復正常心率。可以看到韻律教學在體育課中運用的廣度。筆者在實踐中對韻律教學在不同教學內(nèi)容中的運用進行了詳細的操作實踐；如在走步類教學內(nèi)容中要多選用的音樂，強調(diào)身體的姿勢，并配合一定得上肢動作；在800米、1000米的跑步的節(jié)奏類教學內(nèi)容中；在跳躍類教學內(nèi)容中可根據(jù)節(jié)拍加入一定的情境；在技巧類的教學內(nèi)容中運用韻律教學有助于學生快速進入學習狀態(tài)；在操化類的教學內(nèi)容中運用韻律教學不僅學生樂于練習，課堂氛圍也很好。體育韻律教學可以優(yōu)化體育教學過程的組織形式，對于推進學校體育課程整體改革。

綜上所述，韻律教學出現(xiàn)在體育教學的內(nèi)容里面，在課堂中使用的環(huán)節(jié)和不同教學內(nèi)容的使用方法，讓人耳目一新的新鮮感，對于促進課堂教學起到了很好的作用；要體現(xiàn)韻律節(jié)奏歡快，易于學習，也成了最易普及的內(nèi)容。我們能夠看到韻律在課堂教學中運用的具體環(huán)節(jié)和針對具體教學內(nèi)容如何運用韻律教學的方法，說明韻律確實對于教學有非常積極地作用，能夠促進身心健康的發(fā)展。因此，實踐中要結(jié)合體育教學內(nèi)容和學生特點的現(xiàn)狀，設計合理的實驗方案，探究韻律教學的策略，驗證韻律教學對促進初中生身心健康水平的有效性。

【參考文獻】

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