淺析當(dāng)代高校研究生精細(xì)化管理實(shí)踐與應(yīng)用

蘇欣

摘 要 現(xiàn)如今，在新形勢(shì)下的高校研究生的管理還有待于提高，學(xué)校可以從精細(xì)化管理的理念入手，加強(qiáng)對(duì)研究生日常生活的管理；加強(qiáng)對(duì)課程結(jié)構(gòu)的改革；對(duì)存在的問題提出解決方案；突出研究生教育教學(xué)的特點(diǎn)；提高研究生的整體素質(zhì)；優(yōu)化校園管理模式，將研究生管理精細(xì)化理念全面科學(xué)落實(shí)在實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞 研究生 精細(xì)化管理 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，研究生招生的隊(duì)伍不斷在壯大，研究生的教育事業(yè)也被教育部門所重視，國家不斷在增加高等教育人才方面的需求，研究生的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，高校研究生教育正在逐步普及。雖然如此，但大多數(shù)高校研究生教育還是采用傳統(tǒng)老套的方式，教育理念依舊停滯不前。對(duì)我國研究生教育事業(yè)的進(jìn)步起到了反作用，因此，研究生教育精細(xì)化管理的理念也逐漸被重視和討論起來，這個(gè)理念一旦實(shí)施會(huì)非常有助于高校研究生管理工作的展開。

1高校研究生精細(xì)化管理的特點(diǎn)

1.1管理方式的層次化、專業(yè)化

研究生精細(xì)化教育的管理工作開展具有一定的層次性，它涉及了多方面工作，比如：招生、授課、生活管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，他們之間都相輔相成、環(huán)環(huán)相扣，想將研究生的管理做到完善，需要各層次各方面的工作相互幫助、相互合作，人員做好自己職責(zé)內(nèi)的工作，形成一個(gè)系統(tǒng)的、完整的研究生教育管理體系，以確保研究生教育管理工作能夠按部就班的、有序的進(jìn)行。除了傳統(tǒng)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)的教授外，學(xué)校應(yīng)開展一些安全知識(shí)教育、特長課等課程，這樣在原有的基礎(chǔ)上，能夠很好的提高研究生的綜合素質(zhì)。

1.2管理對(duì)象的多樣化

在不斷擴(kuò)大的隊(duì)伍中，研究生的生源五花八門，生源來自于全國各地乃至全世界各地；擁有全日制本科、成人自考、專升本等多種受教方式；年齡的跨度較大；性格差異較大；文化背景各不相同，逐漸呈現(xiàn)了多樣化趨勢(shì)。

2高校研究生教育管理中的弊端

2.1管理人員管理意識(shí)的欠缺

進(jìn)入高校的管理人員大多都是經(jīng)過精細(xì)的篩選的，所以對(duì)自身的工作理念認(rèn)識(shí)較為落后，無法正確定位自己的崗位職責(zé)，缺乏專業(yè)素質(zhì)與服務(wù)意識(shí)、在管理模式上也有所欠缺、在工作效率上低下、管理理念上缺失、消極怠工等，這些問題都會(huì)影響研究生的整體教學(xué)質(zhì)量，從而使社會(huì)研究生綜合水平大幅度下降，達(dá)不到優(yōu)質(zhì)教育的目的。

2.2管理制度的不健全

盡管高校對(duì)研究生管理工作十分重視，但依然擺脫不了研究生管理工作體系相對(duì)落后的局面。隨著研究生教育事業(yè)的快速發(fā)展，研究生群體的思想觀念日益復(fù)雜，這為高校研究生管理工作帶來了新的沖擊和挑戰(zhàn)。研究生的日常生活管理與本科生相比較松，由此引發(fā)的安全事件頻發(fā)，在教育管理質(zhì)量考核機(jī)制和監(jiān)控措施方面，形成一個(gè)健全的機(jī)制必須提上日程。為保證日常的管理工作有序?qū)嵤?，高校教育管理部門要建立成熟的監(jiān)控、考核制度，提高教育管理意識(shí)和日常管理意識(shí)，切實(shí)保障研究生管理工作順利推進(jìn)，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

2.3導(dǎo)師自主權(quán)力弱

自主管理權(quán)較弱是現(xiàn)在高校教師普遍存在的通病，導(dǎo)師與研究生之間的互動(dòng)性不高，研究生教育的各項(xiàng)事務(wù)，基本都是由研究生院校集中宏觀掌控的，這種方式，對(duì)導(dǎo)師在教育管理工作中的主觀能動(dòng)性產(chǎn)生了非常大的影響，使導(dǎo)師在工作中消極怠工，失去了工作的熱情和積極性。

3高校精細(xì)化管理的完善

3.1建立健全的管理體系

不斷增加的研究生隊(duì)伍，無疑是為學(xué)校的管理帶來一些壓力，那么學(xué)校必要做的就是建立健全的管理體系，這樣才不會(huì)在管理問題上出現(xiàn)任何紕漏。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定全套的管理機(jī)制，建立合理的的規(guī)章制度。對(duì)學(xué)校管理的現(xiàn)狀做一個(gè)調(diào)查和梳理，分析現(xiàn)在存在的矛盾，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，取其精華去其糟粕，不斷的去完善學(xué)校的管理體系。優(yōu)化校園的教育管理機(jī)制，強(qiáng)化“教育育人，服務(wù)育人，以學(xué)生為本”的教育管理理念，營造寬松、有愛、溫暖、陽光、高效和科學(xué)的校園學(xué)習(xí)生活文化環(huán)境，讓學(xué)生真正感受到自我的主人翁意識(shí)，以最積極地一面處理自身的學(xué)習(xí)、生活等問題。全面貫徹研究生教育管理精細(xì)化理念，將研究生思想、教育、教學(xué)、管理、生活各個(gè)方面的工作精細(xì)化落到實(shí)處。

3.2提高管理人員的綜合素質(zhì)

高校研究生管理人員，是高校教育管理工作的具體實(shí)施者和組織者，管理人員的綜合素質(zhì)，對(duì)落實(shí)研究生教育管理工作、保證教學(xué)和管理秩序起到了關(guān)鍵性的作用。高校教育管理工作的管理人員，面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，這個(gè)研究生群體，教育背景和教育程度較高，心理年齡和性格特征也不盡相同，這就要求研究生教育管理人員要擁有強(qiáng)大的綜合管理能力，面對(duì)和適應(yīng)各種情況，不斷的提升個(gè)人綜合素質(zhì)，也勢(shì)在必行。踐行基礎(chǔ)教育理論，結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，以為國家培養(yǎng)高層次的研究生為目標(biāo)，本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，不斷提升個(gè)人能力，是每個(gè)高校研究生管理人員必須面對(duì)的課題。

3.3加強(qiáng)導(dǎo)師與研究生之間的互動(dòng)

現(xiàn)如今，各種多樣的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)成為了人和人之間溝通的重要渠道，高校中的教師和研究生也可以采取這種方式交流，在方便彼此交流的同時(shí)，也促進(jìn)師生之間感情的同時(shí)。在研究生人員不集中的情況下，導(dǎo)師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將各種通知、文件、及學(xué)校的規(guī)章制度通過多渠道的傳達(dá)給研究生，也方便導(dǎo)師了解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，這樣更便于教育管理工作的開展。

4結(jié)束語

綜上所述，系統(tǒng)化、精細(xì)化的管理在研究生教育管理中尤為重要，在研究生當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)在，對(duì)于研究生的管理應(yīng)該是教育部門的重點(diǎn)。建立一套健全的教育管理體系對(duì)研究生是至關(guān)重要的，這樣才能提高研究生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)出優(yōu)秀的高等人才。

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