新課改背景下如何提高自己的物理學(xué)習(xí)技巧分析

陳聰凱

【摘要】新形勢(shì)下，隨著我國(guó)課程改革的不斷深入，在高中物理內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)等方面都進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)，為了更好的適應(yīng)新課改后的物理學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)技巧。本篇文章，筆者基于新課改，對(duì)高中物理學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了論述，并對(duì)學(xué)習(xí)技巧方面進(jìn)行了針對(duì)性的分析，希望能夠有效提高高中物理學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】新課改 提高 物理學(xué)習(xí) 技巧分析

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0152-01

一、轉(zhuǎn)變物理學(xué)習(xí)方式

新形勢(shì)下，同學(xué)們想要提升物理的學(xué)習(xí)技巧，首先要在老師的協(xié)助下實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師應(yīng)當(dāng)針對(duì)新課改后的高中物理，調(diào)整自己的教學(xué)方案，重視對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo)。老師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)改變?cè)鹊钠蛭锢砜茖W(xué)知識(shí)的教學(xué)，要均衡對(duì)待，加強(qiáng)物理學(xué)科科學(xué)技能、方式的教育，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極配合老師的教學(xué)工作，提升學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法。高中物理教學(xué)活動(dòng)中有物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在這一過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡可能剖析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，靈活運(yùn)用物理學(xué)科知識(shí)，物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，在老師的協(xié)助下，培養(yǎng)自己的科學(xué)技能和思想，激發(fā)自己的物理學(xué)習(xí)積極性和熱情，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為自己的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中物理學(xué)習(xí)方法和技巧分析

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)

自主學(xué)習(xí)是以同學(xué)們作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)同學(xué)們獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)是指發(fā)揮主體性、合作性、探究性等進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，倡導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)同學(xué)們搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。同學(xué)們?cè)诟咧形锢韺W(xué)習(xí)過(guò)程中，利用自主性學(xué)習(xí)方法，對(duì)以后的物理學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，新課改后，物理學(xué)科在內(nèi)容上更加重視科學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)，利用探究性實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)物理科學(xué)技能。比方說(shuō)，在高中物理教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重力加速度測(cè)定實(shí)驗(yàn)，動(dòng)量守恒定律原理分析實(shí)驗(yàn)等，其中電磁學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色顯著，探究電阻定律實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)等，這些物理知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系密切，同學(xué)們通過(guò)自主動(dòng)手學(xué)習(xí)，能夠化抽象為具體，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科的實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升了物理學(xué)習(xí)技巧。

2.學(xué)會(huì)觀察，注重剖析

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)具有顯著的學(xué)科特色，以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，剖析原理，重視理解，來(lái)實(shí)現(xiàn)物理的學(xué)習(xí)。高中物理學(xué)科知識(shí)，比較基礎(chǔ)，與生活實(shí)際較為貼切，這為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供了觀察的條件，通過(guò)觀察，同學(xué)們可以將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或生活實(shí)例，有利于加深知識(shí)理解和記憶。比如動(dòng)量守恒定律中的反沖模型，過(guò)年燃放的二踢腳就運(yùn)用了這一原理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們們應(yīng)當(dāng)有效利用觀察這一學(xué)習(xí)技巧，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行自主分析，結(jié)合書(shū)本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和剖析，了解其實(shí)驗(yàn)原理，豐富物理知識(shí)構(gòu)架，在實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提升自己的物理實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.注重自身實(shí)踐能力的鍛煉

新課程改革后，我國(guó)高中物理教學(xué)提高了對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求，這就要求同學(xué)們不能夠單單注重科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的靈活運(yùn)用，積極配合老師教學(xué)活動(dòng)，抓住實(shí)踐能力鍛煉機(jī)會(huì)，主動(dòng)營(yíng)造良好的物理學(xué)習(xí)探究氛圍，努力實(shí)現(xiàn)全面性、整體性發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不能局限在課堂上、學(xué)校里，還應(yīng)當(dāng)將物理學(xué)科的學(xué)習(xí)融入到生活中，比如利用空氣動(dòng)力學(xué)相關(guān)知識(shí)，疊飛得更遠(yuǎn)的紙飛機(jī)。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，鍛煉獨(dú)立思考能力，提升自己的總結(jié)能力，從而提高自己的物理學(xué)習(xí)效率，提高自己的物理科學(xué)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.端正物理學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀

同學(xué)們自身不能將高中物理的學(xué)習(xí)看做一種壓力，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，培養(yǎng)自身的科學(xué)情操，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生涯意義重大。另外，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)更正，這也是新形勢(shì)下，物理學(xué)習(xí)所需具備的重要技巧。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，新課改后物理學(xué)科在教綱內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面都進(jìn)行了改進(jìn)和調(diào)整，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的進(jìn)行技巧分析，重視自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的物理科學(xué)技能和思想，實(shí)現(xiàn)全面性發(fā)展。相信，隨著同學(xué)們對(duì)物理學(xué)科教學(xué)體系的不斷適應(yīng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)技巧的不斷提高，能夠真正意義上提升同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)水平，提高同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范洪娟.淺談如何啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)高中物理的興趣[J].無(wú)線互聯(lián)科技. 2014（12）endprint