高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探析

王勝

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的不斷發(fā)展，高中教育逐漸受到人們的重視。高中數(shù)學(xué)作為高中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，對于學(xué)生思維的發(fā)展與整體水平的提升都有重要影響。本文通過分析培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)解題能力的重要性，進而提出了具體的培養(yǎng)途徑，希望能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)教學(xué)有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 解題能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0123-02

教育新課改，雖然給老師的實際教學(xué)帶來一定的壓力，但從另外一方面來看也幫助學(xué)生培養(yǎng)了思維能力。隨著新課改的實施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解題能力成為了當前教學(xué)的一個主要難點。所以說，在進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時，老師要注意對學(xué)生進行相應(yīng)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)解題能力。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要性

在探究具體的培養(yǎng)途徑之前，我們要先弄數(shù)學(xué)題目的重要性。數(shù)學(xué)題主要幫助學(xué)生對于所學(xué)知識進行鞏固，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的印象，幫助學(xué)生更好的進行消化吸收，強化知識運用，并對其自身知識掌握情況進行檢驗，最終完成教學(xué)大綱給予的任務(wù)。

此外，數(shù)學(xué)題還能夠?qū)?shù)學(xué)中所學(xué)到的各種知識點進行融合[1]。通過將不同的知識點進行連接，加強學(xué)生對新知識點的掌握，鞏固了舊的知識點，加深了對固有知識的印象，進而提升了學(xué)生的實際解題能力，強化了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)解題能力是與學(xué)生對知識點的掌握息息相關(guān)的，學(xué)生對相應(yīng)數(shù)學(xué)是知識點的掌握越到位，其實際解決數(shù)學(xué)問題的能力就會逐漸增強。因此，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要與足額生一起努力，強化學(xué)生對知識點的掌握，幫助學(xué)生進行一步提高數(shù)學(xué)解題能力。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的具體途徑

（一）利用例題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

高中數(shù)學(xué)當中的例題都是經(jīng)過專家反復(fù)推敲的，這些例題很好的融合了課程教學(xué)的主要知識點，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)誤區(qū)。

在集體感學(xué)生的解題能力過程中，教師可以借助例題來讓學(xué)生進行討論，在例題中幫助學(xué)生的建立解題思路，從而使學(xué)生更好的吸收知識，最終建立自己的知識體系。在進行例題演練中，教師就同一個例題，可以讓學(xué)生找出不同的解題方法，要引導(dǎo)學(xué)生使用不一樣的方法并從不同的角度對問題進行分析作答，最后找到最簡單有效的方法來解決實際問題[2]。進而培養(yǎng)學(xué)生新的解題思路，提高學(xué)生解答數(shù)學(xué)習(xí)題的能力。

（二）提高審題能力，掌握有效信息

在學(xué)生做高中數(shù)學(xué)習(xí)題時，有的同學(xué)經(jīng)常因為審題失誤而出現(xiàn)解題錯誤。所以學(xué)生要認真進行審題，認識到審題對于正確解題的重要作用，從而幫助學(xué)生提升信息提取能力，使學(xué)生在今后的解題中能夠快速的掌握題目給出的有效信息，進而提升其審題能力。為此，教師在日常的學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練中，就要加強學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，幫助學(xué)生形成好的習(xí)慣。

在審題的過程中要注意以獲取有效信息為主，避免理解錯題意，要學(xué)會利用自己的知識對題目進行解答，并借助發(fā)散思維，找到題目下隱含的信息條件。快速掌握有效信息，可以幫助學(xué)生節(jié)省時間，更好的對試題進行把握。

（三）營造教學(xué)氛圍，增強學(xué)生自信心

高中教師在培養(yǎng)學(xué)生解題能力的同時，也要鼓勵學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生多開口發(fā)問，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有利于學(xué)生解題思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，老師要更加注重和學(xué)生一起溝通交流，幫助學(xué)生找到問題，積極參與到師生互動中來，進而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在課堂環(huán)境上，教師更加注重建立課堂氛圍。讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)思考，不僅可以減輕教師的教學(xué)負擔，還可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生解題能力的提高。

教師在實際教學(xué)中，要加強對學(xué)生的關(guān)注，結(jié)合學(xué)生情況，因材施教，使其更好的與不同學(xué)生相適應(yīng)，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；再者，教師還要多鼓勵學(xué)生進行獨立思考，并大膽的表明自己的想法，與師生共同探討；最后，教師要要對學(xué)生的觀點想法給予適當?shù)目隙?，并進行適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。作為高中數(shù)學(xué)教師，還要不斷的進行自我提升，提高個人綜合素質(zhì)，強化個人解題能力，進而為學(xué)生做出榜樣，有利于更好的對學(xué)生進行教學(xué)管理。

三、結(jié)語

在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的解題能力，不僅需要教師的努力，學(xué)生自身也要積極參與進來，與教師一起合作，努力提升自身的數(shù)學(xué)解題能力。

參考文獻：

[1]林錦泉.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探析[J].教育教學(xué)論壇，2014，34：85-86.

[2]魏宏濤.論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2016，20：161.endprint