幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究

楊銀花

【摘要】學(xué)齡前幼兒正處于生長、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其認(rèn)知能力和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力處于萌芽階段，在幼兒教學(xué)中需要關(guān)注幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)、成長需求，根據(jù)幼兒心理，開發(fā)、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，提高幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)知水平。由于幼兒對(duì)新鮮事物的求知欲旺盛，在教學(xué)過程中通過游戲教育的方法能夠更加有效的吸引幼兒學(xué)習(xí)、參與，開發(fā)幼兒大腦潛能、鍛煉其動(dòng)手實(shí)踐能力，本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用方法和應(yīng)用作用進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué) 游戲 教育 應(yīng)用 效用 分析

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0033-02

幼兒由于生理、心理年齡均較小，心智發(fā)育尚且不夠成熟，在教學(xué)過程中不能應(yīng)用統(tǒng)一、刻板的說教手法進(jìn)行教學(xué)，需要根據(jù)幼兒好奇心重的特點(diǎn)，在教學(xué)中引入游戲環(huán)節(jié)，在趣味性教學(xué)中提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)起到促進(jìn)、啟發(fā)作用。[1]但是在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的教育游戲在內(nèi)容選擇和形式設(shè)計(jì)上要做到靈活多變，既要能夠引起幼兒的參與興趣，又要具有突出的教育意義，針對(duì)幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用方法及效用需要從實(shí)際分析角度展開研究與分析。

一、幼兒教學(xué)中游戲教育應(yīng)用要求

安全性，幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，需要關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)參與中的安全，幼兒身體正處于發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，在游戲活動(dòng)中選用的道具不能具有危險(xiǎn)性，如尖銳利器等不可使用，盡量選擇體積較大器具，否則年齡較小幼兒可能會(huì)吞食，在游戲活動(dòng)中老師要管理秩序，不能發(fā)生踩踏事故。適用性，幼兒游戲教育的目的是對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使其在活動(dòng)交流中能夠?qū)W習(xí)到更加有用的知識(shí)或道理，因而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)要符合教學(xué)要求，教育內(nèi)容應(yīng)該是積極、向上的。[2]趣味性，幼兒教學(xué)中通過教育游戲的應(yīng)用能夠促使幼兒更加積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，這就要求設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)符合幼兒興趣特點(diǎn)，要具有趣味性、創(chuàng)新性和新穎性，如此才能吸引幼兒參與。

二、幼兒教學(xué)中游戲教育應(yīng)用策略及效用

（一）情景模擬式游戲

幼兒教學(xué)中需要對(duì)幼兒的基本認(rèn)知能力和生活能力進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)用情景模擬式游戲，能夠讓幼兒在模擬性的表演中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。例如在課堂上老師可以組織幼兒進(jìn)行游戲表演，分別模擬消防或醫(yī)院情景，幼兒扮演消防員、醫(yī)生等角色，使其了解消防自救以及看病就診等相關(guān)知識(shí)。在這種形式的教育游戲中，老師及時(shí)作出游戲指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行常識(shí)性問題提問，使幼兒能夠更加充分的掌握相關(guān)知識(shí)。[3]情景游戲在幼兒教育中的應(yīng)用主要培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力，使其能夠自主性的解決生活中的相關(guān)問題。

（二）合作性游戲

幼兒教學(xué)過程中不僅要對(duì)幼兒的基礎(chǔ)認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)要對(duì)幼兒的良好思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。在合作性游戲環(huán)節(jié)的設(shè)定中，老師要明確要求幼兒在游戲中要做到禮貌、文明、守秩序和懂得分享，例如老師可以在課堂上安排手工制作游戲，讓幼兒以學(xué)習(xí)小組的形式分別完成模型制作、剪紙、拼圖等任務(wù)項(xiàng)，幼兒在完成游戲項(xiàng)目的過程中既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，又在相互合作過程中懂得分享和經(jīng)驗(yàn)借鑒的重要性。而老師在游戲指導(dǎo)中要注意善于發(fā)現(xiàn)幼兒各自的優(yōu)勢及能力，鼓勵(lì)幼兒相互之間要懂得借鑒性學(xué)習(xí)。

（三）音樂游戲

幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教育能夠有效提高幼兒的課堂注意力和學(xué)習(xí)興趣，在游戲活動(dòng)中通過音樂游戲能夠培養(yǎng)幼兒的音樂審美觀，使幼兒在聲情并茂中完成游戲項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容。在游戲活動(dòng)中老師在課堂上為幼兒播放不同的兒童歌曲，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，應(yīng)用圖畫的形式將其描述出來，也可以用語言表述的形式將其描述出來，幼兒在個(gè)人表達(dá)中能夠適當(dāng)增加自己的經(jīng)歷和感想，對(duì)音樂歌曲內(nèi)容進(jìn)行加工。

現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展也促進(jìn)了關(guān)于幼兒教育的深入性研究，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，由于課堂模式僵化、教學(xué)內(nèi)容首先，幼兒的學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力培養(yǎng)有限。而在幼兒教學(xué)中適當(dāng)引入教育游戲環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)師生間的良好互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手實(shí)踐和合作性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力與溝通交流能力。不同的游戲環(huán)節(jié)對(duì)幼兒參與能力要求不同，老師在游戲教學(xué)中做好引導(dǎo)性工作，能夠有效提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，令其在實(shí)際操作中提高問題解決能力，對(duì)其未來學(xué)習(xí)、成長具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王歡.幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究[J].赤子（上中旬），2014，15：123.[2017-08-16].

[2]周璐.幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，1203：240.[2017-08-16].

[3]李磊.游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功（教育），2012，24：106.[2017-08-16].endprint