立足教材、研究學(xué)情、著眼課堂

文衍龍

【摘要】教學(xué)效益是課堂成敗的“標(biāo)簽”。教學(xué)效益，簡單來講，就是學(xué)生在課堂中所取得的進步與獲得的發(fā)展。為了獲得課堂教學(xué)效益，教師必須要想方設(shè)法實施有效教學(xué)。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實際，淺顯論述一些高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 有效教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.67 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0028-01

何謂有效教學(xué)？有人說，有效教學(xué)就是教師有效開展教學(xué)活動，順利完成教學(xué)任務(wù)。果真如此嗎？顯然不是。教師有效開展教學(xué)活動以及順利完成教學(xué)任務(wù)，這些僅僅是有效教學(xué)的必要前提。有效教學(xué)，應(yīng)該是經(jīng)過教師一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生能夠獲得具體的進步和明顯的發(fā)展。學(xué)生獲得的進步與取得的發(fā)展正就是教學(xué)效益。追求教學(xué)高效益才是有效教學(xué)的核心思想。因此，在教學(xué)過程中實施有效教學(xué)，也就是要以學(xué)生為主體，通過教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動，并在異彩紛呈的課堂教學(xué)活動中獲得具體的進步和取得明顯的發(fā)展，進而穩(wěn)步提升課堂教學(xué)的效益。隨著信息時代的不期而至，信息技術(shù)已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項技能。信息技術(shù)是高中階段的一門必修課程。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實際，淺顯論述一些高中信息技術(shù)有效教學(xué)方法。

一、立足教材，精心設(shè)計教學(xué)活動

課堂是由各種各樣異彩紛呈的教學(xué)活動組成的。因此，異彩紛呈的教學(xué)活動是實施有效教學(xué)的重要載體。教師不僅要想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動地參與異彩紛呈的課堂教學(xué)活動，還要千方百計讓學(xué)生在異彩紛呈的教學(xué)活動中獲得進步、取得發(fā)展。因此，為了有效實施高中信息技術(shù)教學(xué)，教師要立足教材，在課前深入細致地挖掘教材教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征以及心智發(fā)展水平等精心設(shè)計異彩紛呈的課堂教學(xué)活動。

例如在教學(xué)“日新月異的信息技術(shù)”這部分內(nèi)容的時候，為了讓學(xué)生了解信息技術(shù)的悠久歷史，筆者精心設(shè)計了一項自主閱讀活動。通過參與自主閱讀活動，學(xué)生迅速記住了“信息技術(shù)的五次革命”，即語言的的使用、文字的創(chuàng)造、印刷術(shù)的發(fā)明、電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及、計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。

又如在學(xué)習(xí)“E-mail的發(fā)送和接收”這部分內(nèi)容的時候，筆者設(shè)計了一項“E-mail收發(fā)”活動。具體如下：首先，筆者要求每位學(xué)生給自己的同桌寫一份電子郵件，內(nèi)容由學(xué)生自己確定；然后，筆者讓學(xué)生將這份電子郵件準(zhǔn)確地發(fā)送到同桌的電子郵箱。最后，筆者要求學(xué)生準(zhǔn)確及時地接受電子郵件。

教師精心設(shè)計的課堂教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在濃厚學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，學(xué)生積極主動地探究知識并獲得了具體的進步與明顯的發(fā)展。

二、研究學(xué)情，潛心優(yōu)化教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法是決定課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵因素。如果教師的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生就會學(xué)得既輕松又扎實。反之，如果教師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，學(xué)生就會學(xué)得費時費力。良好的教學(xué)方法是實施有效教學(xué)的有力推手。教學(xué)方法的選擇不僅要根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容，還要依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情?；诖?，在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為了卓有成效地實施有效教學(xué)，教師必須要一絲不茍地研究學(xué)生的實際學(xué)情，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情潛心優(yōu)化自身的教學(xué)方法。

例如在學(xué)習(xí)“與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的倫理道德”這部分內(nèi)容的時候，筆者認真研究了學(xué)情。隨著移動互聯(lián)時代的到來，大部分高中學(xué)生都在利用智能手機上網(wǎng)。然而，絕大部分高中生卻對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)病毒的危害性認識不夠，有些高中生甚至一無所知。毫無疑問，對計算機病毒一無所知是很危險的。針對高中生對計算機病毒了解甚少的現(xiàn)狀，筆者采取了結(jié)合實例講解法的教學(xué)方法。通過教師結(jié)合實例講解，高中學(xué)生明白了互聯(lián)網(wǎng)信息的開放性、自主性和隱蔽性等。除此之外，筆者還結(jié)合具體的實例，讓學(xué)生詳細了解了在互聯(lián)網(wǎng)上保護個人隱私的方法，主要有：安裝防火墻和殺毒軟件、對敏感的數(shù)據(jù)發(fā)送要加密、及時清除在網(wǎng)絡(luò)上交流信息的記錄、在網(wǎng)絡(luò)上謹防泄露個人資料等。

教師在認真研究學(xué)生實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選各種有效的教學(xué)方法。有效的教學(xué)方法會對課堂教學(xué)效益的提升起到推波助瀾的作用。

三、著眼課堂，一心關(guān)注教學(xué)生成

課堂是提升教學(xué)效益的主陣地。精心設(shè)計的教學(xué)活動也好，潛心優(yōu)化的教學(xué)方法也罷，這些都是本著提升課堂教學(xué)效益之目的。教學(xué)活動設(shè)計的再好，如果不能夠在課堂中有效的開展，一切都是徒勞；教學(xué)方法優(yōu)選的再佳，如果不能夠在課堂中有效的施展，一切都是枉然。基于此，在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為了切實有效地提升課堂教學(xué)的效益，教師必須始終如一的著眼于課堂教學(xué)，一心關(guān)注課堂教學(xué)動態(tài)生成。

例如在教學(xué)“信息的智能化加工”這部分內(nèi)容的時候，在課堂中，無論教師如何講解，學(xué)生始終對“人工智能技術(shù)加工信息”這部分內(nèi)容理解不夠透徹。在這樣的情況下，筆者“突發(fā)奇想”，讓學(xué)生通過體驗“機器翻譯”來更加透徹地理解“人工智能技術(shù)加工信息”。具體過程如下：首先，筆者讓學(xué)生打開了百度翻譯的網(wǎng)頁；然后，筆者讓學(xué)生在百度翻譯對話框中輸入了一首古詩，李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”；最后，讓學(xué)生點擊翻譯按鈕把這首古詩翻譯成了英語。

教師一如既往地著眼于課堂教學(xué)，密切關(guān)注知識在課堂教學(xué)中的動態(tài)生成，使得學(xué)生在課堂中獲得了進步與發(fā)展，進而推動了課堂教學(xué)效益的節(jié)節(jié)攀升。

將課堂教學(xué)效益最大化，既是每位教師為之努力的方向，又是實施有效教學(xué)的最終目的。上述種種實踐表明：在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師在立足教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計異彩紛呈的教學(xué)活動能夠為課堂教學(xué)效益的最大化以及有效教學(xué)的順利實施搭建廣闊的平臺；教師在研究學(xué)生實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，潛心優(yōu)化行之有效的教學(xué)方法能夠為教學(xué)效益最大化以及有效教學(xué)的順利實施開辟途徑；教師在著眼課堂教學(xué)實況的基礎(chǔ)上，一心關(guān)注星星點點的課堂教學(xué)生成能夠為教學(xué)效益的最大化以及有效教學(xué)的順利實施積蓄力量。

簡而言之，為了大幅度提升高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效益，深層次實施高中信息技術(shù)有效教學(xué)，教師必須要立足教材、研究學(xué)情、著眼課堂。

參考文獻：

[1]姜月華.高中信息技術(shù)有效教學(xué)方法.《試題與研究：教學(xué)論壇》[J].2017（18）：49-49

[2]袁曉梅.高中信息技術(shù)課有效教學(xué)方法探析.《電腦迷》[J].2017（6）：58-58endprint