基于生涯規(guī)劃教育思想的高校新生入學(xué)教育研究

徐璐

【摘要】入學(xué)教育是高校學(xué)生大學(xué)生涯的第一課，是學(xué)生盡快了解大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)的重要一環(huán)。在生涯規(guī)劃教育思想下開(kāi)展相應(yīng)新生入學(xué)教育，可以幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，做好生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】新生入學(xué)教育 生涯規(guī)劃

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0013-01

一、以生涯規(guī)劃教育為主線開(kāi)展新生入學(xué)教育的重要性

如今，只有高校教育涉及到生涯規(guī)劃教育，這導(dǎo)致高校新生在入校前極少去思考自身的生涯規(guī)劃，學(xué)生對(duì)所選學(xué)校、專業(yè)、未來(lái)發(fā)展方向缺乏了解與思考。在這種情況下，大學(xué)新生入校普遍存在迷茫期，如果沒(méi)有進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活等情況，長(zhǎng)此以往會(huì)出現(xiàn)考試掛科、沉迷游戲，甚至影響心理健康發(fā)展。

二、基于“三個(gè)自我”開(kāi)展新生入學(xué)教育

1.自我認(rèn)知教育。自我認(rèn)知是主觀自我對(duì)客觀自我的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，是自己對(duì)自己身心特征的認(rèn)識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)自己作出的某種判斷。對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，正確的自我認(rèn)知是后期進(jìn)行自我管理和自我發(fā)展的前提。

2.自我管理教育。在正確認(rèn)知自我，確立好奮斗目標(biāo)后，光有目標(biāo)而沒(méi)有計(jì)劃、或者無(wú)法堅(jiān)持所定計(jì)劃，依然容易一事無(wú)成，因此第二項(xiàng)進(jìn)行的即為自我管理教育。一方面要帶領(lǐng)新生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定與制度，在新生心目中形成遵守各類規(guī)章制度的行為準(zhǔn)則，避免新生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中觸犯基本的法律法規(guī)與學(xué)生行為規(guī)范。另一方面要幫助新生制定適合自身的學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，并通過(guò)一定方法督促其遵守相應(yīng)計(jì)劃，學(xué)會(huì)自我管理。

3.自我發(fā)展教育。在新生能夠正確進(jìn)行自我認(rèn)知并學(xué)會(huì)自我管理之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展教育。包括專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與自身能力的鍛煉。結(jié)合學(xué)生自己的發(fā)展目標(biāo)，利用第一課堂與第二課堂的不同陣地，結(jié)合黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生組織、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等渠道，著重進(jìn)行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)、文字書(shū)寫(xiě)、活動(dòng)組織、人際交往等能力進(jìn)行鍛煉與提高。

三、基于職業(yè)規(guī)劃教育思想的新生入學(xué)教育方案

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為指導(dǎo)，以“我的大學(xué)·我的青春夢(mèng)想”為主題，以生涯規(guī)劃教育為主線，秉持“致高、致用、致遠(yuǎn)”的育人理念，面向剛進(jìn)校的本科新生，設(shè)計(jì)三大教育模塊，從思想政治教育、心理健康教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、校紀(jì)校規(guī)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)教育、安全防范教育工作、職業(yè)生涯教育工作等七個(gè)方面開(kāi)展教育工作，形成具有特色的新生入學(xué)教育專項(xiàng)工作。

1.自我認(rèn)知教育

該模塊由輔導(dǎo)員為主導(dǎo)組織實(shí)施。內(nèi)容包括思想政治教育、心理健康教育等方面。通過(guò)開(kāi)展理想信念、愛(ài)校愛(ài)院、文明修身、生涯認(rèn)知等專項(xiàng)教育活動(dòng)，以“繪出你生命的彩虹”生涯規(guī)劃系列講座為中心，以“我的大學(xué)100天”主題團(tuán)日活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

2.自我管理教育

該模塊由輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師為主導(dǎo)組織實(shí)施，內(nèi)容包括校紀(jì)校規(guī)教育、安全防范教育及誠(chéng)實(shí)守信教育等方面，通過(guò)開(kāi)展年級(jí)大會(huì)、主題班會(huì)、觀看教育視頻等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《本科學(xué)生手冊(cè)》、《本科教育教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，以學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)術(shù)道德教育為主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)、誠(chéng)信與安全防范意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束與自我管理。

3.自我發(fā)展教育

該模塊由專業(yè)課教師與輔導(dǎo)員組織實(shí)施，內(nèi)容包括專業(yè)學(xué)習(xí)教育及“第二課堂”能力培養(yǎng)。專業(yè)課教師通過(guò)專業(yè)課導(dǎo)論和新生研討課形式開(kāi)展專業(yè)形勢(shì)介紹、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成與資源運(yùn)用引導(dǎo)教育。輔導(dǎo)員通過(guò)制定“Dream Grow夢(mèng)想成長(zhǎng)”團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃及“Dream Leader夢(mèng)想引領(lǐng)者”學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃，依托學(xué)生組織，在“第二課堂”進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生從專業(yè)能力到綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)能力儲(chǔ)備工作，為奠定學(xué)生自我發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

新生入學(xué)教育工作是相當(dāng)重要的，在實(shí)施過(guò)程中，還要遵守如下三點(diǎn)：1.堅(jiān)持集中教育與長(zhǎng)期教育相結(jié)合、全面教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、教師教育與學(xué)長(zhǎng)教育相結(jié)合、日常教育與生活關(guān)懷相結(jié)合四大工作原則。 2.充分認(rèn)識(shí)做好新生入學(xué)教育的重要意義，采用學(xué)生易接受且參與度廣、效果好的形式開(kāi)展教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師、研究生導(dǎo)師參與入學(xué)教育的積極性，形成“以生為本，全員參與”的良好局面。3.與校內(nèi)外兄弟院系交流做法和經(jīng)驗(yàn)，充分利用微信平臺(tái)、網(wǎng)站等新媒體載體開(kāi)展工作，對(duì)新生入學(xué)教育情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)與報(bào)道。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳征微，李曉鵬，譚菲.大學(xué)新生入學(xué)教育模式創(chuàng)新[J].高校輔導(dǎo)員，2017（3）.endprint