乒乓球國際推廣路徑研究
——以中國乒乓球?qū)W院為例

蔣克冰 施之皓

(上海體育學(xué)院中乒院 上海 200438)

乒乓球國際推廣路徑研究
——以中國乒乓球?qū)W院為例

蔣克冰 施之皓

(上海體育學(xué)院中乒院 上海 200438)

該文以中國乒乓球?qū)W院(以下簡稱中乒院)中乒院為研究對象,采用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、個案研究、邏輯分析方法,分別從海外訓(xùn)練營、國際培訓(xùn)、國際賽事、跨地區(qū)的合作關(guān)系四方面,對中乒院國際推廣發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查和認識,進而總結(jié)和分析中乒院國際推廣的邏輯路徑。研究結(jié)果表明中乒院擁有國際化的辦學(xué)機制、專業(yè)化的培訓(xùn)體系、高規(guī)格的比賽場館和跨地區(qū)的合作互動交流平臺,為乒乓球的國際推廣創(chuàng)造了有利條件,推廣的現(xiàn)階段已取得了一定的成效,但也存在著較大的發(fā)展和提升的空間。

乒乓球 國際推廣 中乒院

2009年3月,中國乒乓球協(xié)會提出“養(yǎng)狼計劃”,至今已有8年之久。然而隨著2016年里約奧運會的結(jié)束,中國國家乒乓球隊再次包攬了男女團體冠軍,男女單打的冠亞軍,似乎證明“養(yǎng)狼計劃”并沒有取得理想的效果。“亞洲是重心,東亞是軸心,中國是核心”格局多年未變。競爭性是運動項目發(fā)展的生命力,世界乒壇格局的嚴重失衡狀態(tài)導(dǎo)致了該項目的懸念性和觀賞性大打折扣,加之受困于運動項目特征的桎梏,其傳播和發(fā)展處于明顯的劣勢。中國,作為世界乒乓球的強勢大國,有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)促進乒乓球國際化發(fā)展的重任,保持項目的平衡性。為了使這個擁有廣泛群眾基礎(chǔ)和悠久歷史文化的運動項目健康和諧地發(fā)展,當務(wù)之急應(yīng)制定和完善長期的國際發(fā)展和推廣計劃。

為了全面落實乒乓球國際推廣計劃,中乒院近幾年主要致力于國際推廣,在推廣的過程中取得了一定的成果,但也遇到了一定的難題與考驗。該文以中乒院為研究對象,重點從四個方面總結(jié)、歸納中乒院推廣世界乒乓球運動的路徑。第一,開展海外訓(xùn)練營;第二,組織國際培訓(xùn);第三,舉辦國際賽事;第四,建立跨地區(qū)的合作互動交流平臺。

1 研究方法

1.1 文獻綜述法

筆者參閱近幾年所有有關(guān)國際推廣計劃和中乒院的相關(guān)文獻和有關(guān)新聞,及通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑進行有針對性的查找和收集。

1.2 專家訪談法

筆者訪問了中乒院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)中乒院培訓(xùn)部相關(guān)工作人員。

1.3 問卷調(diào)查法

該文對2016年12月中乒院舉辦的針對日本青年隊17人的培訓(xùn)進行深入的調(diào)查與分析,為得到培訓(xùn)的相關(guān)反饋筆者向他們發(fā)放了問卷。

1.4 個案分析法

筆者從近兩年中乒院舉辦的20多次國際培訓(xùn)中選取了其中一次培訓(xùn)(日本廣島中學(xué)集訓(xùn))進行了詳細的采訪與調(diào)查。

1.5 邏輯分析法

該文將中乒院多種積極促進乒乓球國際推廣的手段,通過邏輯分析的方法總結(jié)為四大方面。

2 研究結(jié)果

2.1 中乒院推廣路徑

2.1.1 開展海外訓(xùn)練營

中乒院擁有國際化的辦學(xué)機制。其中中乒院歐洲分院一年3～4次在盧森堡舉辦歐洲青少年乒乓球訓(xùn)練營。訓(xùn)練營中不僅有中乒院的學(xué)生參加交流、學(xué)習(xí),還有中乒院專業(yè)化教練團隊傳播先進的乒乓球技術(shù)。此外,中乒院2015年在舊金山灣區(qū)成功舉辦春季乒乓球訓(xùn)練營,訓(xùn)練營取得了超預(yù)期的效果,不僅運動員的競技水平得到了進一步提高,同時對美國乒乓球的發(fā)展起到了推動的作用。以上舉措,均得到國際乒聯(lián)的肯定與贊賞,并專門刊載網(wǎng)站文章鼓勵和倡導(dǎo)。通過訪問相關(guān)專家得知,中乒院現(xiàn)階段也正在努力將訓(xùn)練營走進其他洲際。

2.1.2 組織國際培訓(xùn)

中乒院擁有專業(yè)化的培訓(xùn)體系。中乒院頻繁組織國際培訓(xùn),中乒院在2015年5月首次承辦國際培訓(xùn)至今共舉辦了20次國際培訓(xùn)。有小型的單個隊伍的培訓(xùn)也有大型的國際乒乓球少年希望之星訓(xùn)練營和國際乒聯(lián)青少年挑戰(zhàn)賽前期訓(xùn)練營等。無論大、小培訓(xùn)中,都有杰出教練進行執(zhí)教。

2016年12月日本廣島中學(xué)校隊共17人前往中乒院進行集訓(xùn),通過訪談和發(fā)放問卷的方式了解他們對該次中乒院培訓(xùn)效果的總體評價。調(diào)查顯示,僅有12%的運動員表示強度適中,有65%的運動員表示強度大但是能接受,23%的運動員認為強度大不能適應(yīng)。所有人均表示對乒乓球的認識和理解有所加深,有8人認為在相持能力上提高較多,6人認為步法提高較多,3人認為前三板提高較多,并表示回國后會與同伴分享在中乒院培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗。由此可見,該次培訓(xùn)雖強度較大,但他們的技能水平依舊得到了提升,且加深了他們對乒乓球的理解和認識,對我國乒乓球文化的傳播有一定的影響力。

2.1.3 舉辦國際賽事

中乒院擁有高規(guī)格的比賽場館,協(xié)助國際乒聯(lián)舉辦乒乓球比賽。中乒院積極舉辦青少年國際賽事,于2016年8月和2016年10月先后在中乒院成功舉辦了第25屆東亞希望杯乒乓球錦標賽和2016年國際乒聯(lián)世界青少年挑戰(zhàn)賽,這兩個青少年國際賽事都是首次登入中國。根據(jù)采訪相關(guān)工作人員得知,今后3～5年的東亞希望杯都可能在中乒院舉行。

2.1.4 建立跨地區(qū)的合作互動交流平臺

中乒院正努力創(chuàng)建跨地區(qū)的合作互動交流的平臺。中乒院已與香港乒總簽訂定期交流學(xué)習(xí)、伊朗乒總和盧森堡乒總簽訂長期合作的協(xié)議?，F(xiàn)階段正在商討與新加坡乒協(xié)建立長期合作的相關(guān)事宜。從趨勢發(fā)展上來看日后定會有越來越多的國外乒協(xié)與中乒院簽訂短期或長期的合作關(guān)系。合作主要有以下三個方面:(1)中乒院的運動員去國外參與他們的訓(xùn)練營,出戰(zhàn)他們的超級聯(lián)賽以及洲際錦標賽;(2)大賽前來中乒院集訓(xùn);(3)在乒乓球訓(xùn)練和科研方面與中乒院進行長期合作。

2.2 中乒院乒乓球國際推廣中存在的問題

中乒院從以上四個路徑對乒乓球進行國際推廣,盡管小有成效,但中乒院在國際推廣方面還處于起步、發(fā)展階段,所以還存在一些尚未解決的問題。第一,無論是海外訓(xùn)練營還是中乒院本部組織的國際培訓(xùn),多為短期的,對于運動員自身技術(shù)提高的持續(xù)發(fā)展作用不大;第二,如今的中乒院“請進來”多,而主動“走出去”少,對普及世界乒乓球運動的效用不大;第三,如今中乒院無論是培訓(xùn)、賽事還是合作,主要的人群是世界的青少年,目前針對國外高層次、高水平運動員水平的項目欠缺;第四,培訓(xùn)強度較大,部分受訓(xùn)者未能適應(yīng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

中乒院擁有國際化的辦學(xué)機制,主動“走出去”積極開展國際訓(xùn)練營;擁有專業(yè)化的培訓(xùn)體系,近兩年20多次成功組織國際培訓(xùn);擁有高規(guī)格的比賽場館,積極舉辦國際青年賽事;建立了跨地區(qū)的合作互動交流平臺,現(xiàn)已與盧森堡、伊朗、香港簽訂了長期合作的協(xié)議。從而推動世界乒乓球運動的發(fā)展,促進國際乒壇的互動與交流,積極響應(yīng)了“乒乓球國際推廣計劃”。推廣的現(xiàn)階段取得了一定的成效但在推廣的進程中也存在著一些問題。如持續(xù)發(fā)展性低、普及范圍不廣、針對人群有限等。

3.2 建議

(1)建議中乒院在日后的國際培訓(xùn)中,應(yīng)根據(jù)受訓(xùn)者的自身體力情況調(diào)整訓(xùn)練負荷,避免在培訓(xùn)中運動員損傷的發(fā)生,使得培訓(xùn)效果得到最大化的體現(xiàn)。

(2)加大國際化的體教結(jié)合,大量招收國外運動員在中乒院讀書,在訓(xùn)練的同時進行理論學(xué)習(xí)。

(3)制定具體有效的對外援助計劃,培養(yǎng)有競爭力的“狼群”?？蛇x派中乒院優(yōu)秀的教練員到國外進行長期的教學(xué)服務(wù),優(yōu)秀的運動員到國外進行長期的交流與互動,以此來帶動國外當?shù)仄古仪蜻\動的發(fā)展。

(4)加大本部乒乓球后備人才的培養(yǎng)、加強科學(xué)領(lǐng)域(如:技戰(zhàn)術(shù)分析、專項體能、運動心理等)的研究。

[1]陳啟湖.對世界乒乓球運動發(fā)展的思考[J].體育學(xué)刊,2009(2):165.

[2]常荊.走世界乒乓球均衡發(fā)展之路[D].北京:北京體育大學(xué),2012.

[3]中國乒乓球?qū)W院.國際乒聯(lián)官方網(wǎng)站刊登中乒院美國春季訓(xùn)練營報道[EB/OL].(2015-04-18).http://cttc.sus.edu.cn/info/1133/1116.htm.

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2095-2813(2017)06(b)-0244-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.244