關(guān)于高等院校體育運(yùn)動開展俱樂部教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考①

馬成

(江蘇財(cái)會職業(yè)學(xué)院 江蘇連云港 222061)

關(guān)于高等院校體育運(yùn)動開展俱樂部教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考①

馬成

(江蘇財(cái)會職業(yè)學(xué)院 江蘇連云港 222061)

隨著素質(zhì)教育不斷深化,我國體育教學(xué)活動的教學(xué)方式、教學(xué)模式也發(fā)生了較大改變。俱樂部教學(xué)模式具有娛樂性強(qiáng)、合作性強(qiáng)、參與度高的特點(diǎn),受到了廣大學(xué)生的喜愛。因而在學(xué)校體育課程中,開展俱樂部教學(xué)模式成為眾望所歸。推動體育運(yùn)動開展俱樂部教學(xué)模式成為高等院校教學(xué)活動中的重要研究課題。與此同時,在體育運(yùn)動的教學(xué)活動中,合適的俱樂部教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生展示體育運(yùn)動中的運(yùn)動魅力和運(yùn)動的效果,因而通過俱樂部教學(xué)模式能夠很好向?qū)W生傳遞體育運(yùn)動的基本技能,從而提高學(xué)生對不同體育運(yùn)動技能的學(xué)習(xí),推動學(xué)生參與到體育活動中的積極性和主動性,達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動技能的效果?；诖嗽撐膹母叩仍盒ｓw育運(yùn)動開展俱樂部教學(xué)模式的重要性入手,通過實(shí)際體育教學(xué)活動,觀察體育運(yùn)動中俱樂部教學(xué)模式開展的具體情況,并且分析在未來應(yīng)該如何保證俱樂部教學(xué)模式的科學(xué)性,提高俱樂部教學(xué)模式對推動學(xué)生運(yùn)動綜合能力發(fā)展的重要作用。旨在為實(shí)現(xiàn)俱樂部教學(xué)模式的長久發(fā)展,提升體育運(yùn)動在高等教育活動中的地位。

高等院校 體育運(yùn)動 俱樂部教學(xué) 思考

作為高校教育專業(yè)和公共教學(xué)重要課程之一的體育課，其能夠較好提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、動作連續(xù)性、為學(xué)生其他的學(xué)習(xí)活動提供強(qiáng)健的身體。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生對體育運(yùn)動的參與性不高，往往出現(xiàn)在體育課堂活動中休息、體育訓(xùn)練失衡等情況，因而要求高等院校體育教學(xué)活動在有限的教學(xué)條件下，積極使用多種類型的教學(xué)模式，推動學(xué)生對體育活動的參與性和實(shí)踐能力。通常情況下，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在體育活動中找到樂趣，是高等院校體育運(yùn)動尋求新出路的重要方向，俱樂部教學(xué)模式運(yùn)用到高等院校體育教學(xué)活動中，能夠更好提高學(xué)生對運(yùn)動技巧的掌握，提高學(xué)生體育運(yùn)動參與度。

1 高等院校體育運(yùn)動開展俱樂部教學(xué)模式的重要性

1.1 俱樂部教學(xué)模式提高學(xué)生對運(yùn)動技巧的掌握

俱樂部教學(xué)模式能夠很好發(fā)揮動作示范法、競賽法等的作用，使體育教學(xué)活動具有直接、具體、準(zhǔn)確的教學(xué)特點(diǎn)，能夠向?qū)W生傳遞體育運(yùn)動的相關(guān)動作技巧。學(xué)生能夠?qū)處熃淌诘膭幼髡归_自主學(xué)習(xí)，從而提高自我對動作的掌握情況。另外俱樂部教學(xué)能夠有效對體育動作中的連續(xù)性動作、動作的結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)動作等都具有強(qiáng)調(diào)說明，提高學(xué)生對整個體育運(yùn)動的整體性掌握。例如：教師能夠在排球運(yùn)動中根據(jù)俱樂部輕松自在的教學(xué)方式，向?qū)W生展示排球運(yùn)動的整體動作技能，然后根據(jù)學(xué)生的理解情況，將傳球動作、手臂擊球點(diǎn)、迎球姿態(tài)等進(jìn)行分解示范，另外在練習(xí)過程中展開個性化的重點(diǎn)示范，從而讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中發(fā)揮看、記、學(xué)的技能中強(qiáng)化對排球運(yùn)動技巧的學(xué)習(xí)。另一方面，俱樂部教學(xué)模式還能夠促使學(xué)生形成積極對體育動作進(jìn)行探索練習(xí)，這主要依靠于俱樂部教學(xué)模式競賽式的教學(xué)方式。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與練習(xí)的主動性

好奇、羨慕心理的學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動的契機(jī)。在體育教學(xué)活動中，俱樂部教學(xué)模式是由學(xué)生自主選擇的體育項(xiàng)目和教學(xué)方式，在俱樂部教學(xué)活動中，教師主要充當(dāng)教練的作用，通過多種渠道的理論教學(xué)，如：通過視頻示范向?qū)W生展示一個豐富多彩、優(yōu)美誘人的運(yùn)動世界，讓學(xué)生感受到一項(xiàng)體育運(yùn)動的魅力。從而使學(xué)生擁有開展體育運(yùn)動的興趣。另一方面，通過俱樂部教學(xué)模式，向?qū)W生采取一個循序漸進(jìn)、不復(fù)雜的體育教學(xué)運(yùn)動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，從而能夠主動參與到體育運(yùn)動中。例如：教師通過播放中國女排的比賽視頻，激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的熱情，從而有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球練習(xí)，最后采用組隊(duì)比賽的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高學(xué)生創(chuàng)新思維

俱樂部教學(xué)模式要求發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇不同的體育俱樂部，并且在俱樂部學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠自行對自己的體育運(yùn)動產(chǎn)生一定的訓(xùn)練要求，如選擇健美操運(yùn)動，學(xué)生會要求自己能夠放松身體，學(xué)會一套完整的健美操，在沒有體育運(yùn)動的時間展開自我聯(lián)系，這對于學(xué)生的思維活動具有積極的作用，同時能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身體育運(yùn)動存在的問題并聯(lián)系教師、同學(xué)解決問題。另外學(xué)生能夠根據(jù)自身的個性發(fā)展，對俱樂部教學(xué)活動中所教授的運(yùn)動動作進(jìn)行再分解，使其成為更為簡單更為直接的運(yùn)動，從而展開自我指導(dǎo)運(yùn)動的作用。

2 高等院校體育運(yùn)動開展俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀

隨著體育教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念等的改變，在體育教學(xué)中俱樂部教學(xué)模式通常會凸顯出以下的問題，影響俱樂部教學(xué)模式在體育教學(xué)整體應(yīng)用中的作用機(jī)制。

2.1 俱樂部教學(xué)模式目的性不足

隨著新課程改革發(fā)展，要求體育教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，因而要求教師在俱樂部教學(xué)模式中開展體育教學(xué)活動時，也以教學(xué)理念為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，體現(xiàn)出俱樂部教學(xué)模式的強(qiáng)大目的性，當(dāng)前體育教學(xué)活動中俱樂部教學(xué)模式的目的性方面的教學(xué)問題主要如下：(1)對于學(xué)生需要掌握的完整性體育運(yùn)動，俱樂部教學(xué)模式未能根據(jù)動作完整的目標(biāo)展開完整教學(xué)設(shè)計(jì)。如對于排球運(yùn)動，要求培養(yǎng)學(xué)生的墊球、傳球、發(fā)球、比賽規(guī)則等多個動作任務(wù)的教學(xué)，從而使學(xué)生能夠在課后時間自行組隊(duì)展開排球比賽運(yùn)動，而現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中，教師往往忽視在對比賽規(guī)則、實(shí)際組隊(duì)比賽的相關(guān)動作教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際賽場時，整體的跑位狀態(tài)混亂，體力消耗大，且練習(xí)效果不佳。

(2)未能對重點(diǎn)動作進(jìn)行重點(diǎn)講解和教學(xué)。在實(shí)際的俱樂部教學(xué)模式中，教師未能形成分解示范和重點(diǎn)示范相結(jié)合的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對于體育運(yùn)動的技能掌握總體現(xiàn)狀嚴(yán)峻，對于非技巧性的動作表達(dá)準(zhǔn)確，卻未能實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)技巧的表達(dá)。

(3)未能正確對待俱樂部教學(xué)模式中示范教學(xué)作用。主要表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生已經(jīng)展開練習(xí)時，并對個別運(yùn)動的動作技能很好掌握的情況下，教師對于個別學(xué)生的不規(guī)范動作教學(xué)仍舊采取整體示范的教學(xué)方式，而不是對個別動作展開單一獨(dú)立的輔助示范，大大降低了俱樂部教學(xué)模式的有效性。

2.2 俱樂部教學(xué)模式中缺少理論教學(xué)

體育教學(xué)活動中要求運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動理論教學(xué)相結(jié)合。不論是俱樂部教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育教學(xué)活動中理論、動作講解教學(xué)總是出現(xiàn)較大挑戰(zhàn)，一方面，在俱樂部教學(xué)中體育教學(xué)缺少語言表達(dá)能力，對于相關(guān)的動作講解不能呈現(xiàn)出精煉、突出重點(diǎn)、通俗易懂的語言特點(diǎn)，導(dǎo)致理論知識同實(shí)踐訓(xùn)練不能有機(jī)協(xié)調(diào)連接起來，影響學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生不完整忽視錯誤的動作理解，從而影響整體的學(xué)習(xí)效果。另一方面，俱樂部教學(xué)模式中同樣重視理論教學(xué)，如籃球教學(xué)中課前預(yù)備活動的選擇方面需要相關(guān)的籃球運(yùn)動理論、籃球運(yùn)動俱樂部經(jīng)營理論的支持，因而要求教師通過理論講授教學(xué)和理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解體育運(yùn)動對于人體柔韌度的要求，從而推動學(xué)生自覺展開相應(yīng)的預(yù)備活動。而事實(shí)上，教師在俱樂部教學(xué)模式中忽視俱樂部經(jīng)營管理的相關(guān)理論知識，導(dǎo)致俱樂部教學(xué)模式同設(shè)想中的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生較大差距。

3 提高高等院校體育俱樂部教學(xué)模式質(zhì)量的措施

3.1 明確不同運(yùn)動的俱樂部教學(xué)模式的特點(diǎn)

在體育運(yùn)動中，有的運(yùn)動具有高技巧的運(yùn)動技能，也有的運(yùn)動的運(yùn)動技巧較為簡單重復(fù)。如排球運(yùn)動中的顛球這一動作技巧。因而在高等院校開展俱樂部教學(xué)模式時，要求教師能夠正確認(rèn)識不同的運(yùn)動種類，對不同運(yùn)動的運(yùn)動技巧展開分解和示范教學(xué)設(shè)計(jì)，推動學(xué)生對體育運(yùn)動的全面掌握，還可以發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，收集一些體育運(yùn)動視頻，提高對體育運(yùn)動的認(rèn)知，提升學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，保證學(xué)生能夠根據(jù)個性化需求展開體育運(yùn)動的選擇。

3.2 明確俱樂部教學(xué)模式的具體應(yīng)用方式

首先，在明確了俱樂部教學(xué)模式的作用和重要性之后，還要根據(jù)體育運(yùn)動的差異性，學(xué)生個性發(fā)展的差異性，展開合適的俱樂部教學(xué)模式，充分利用不同教學(xué)工具和教學(xué)方式。如足球活動中要求學(xué)生具有較高的耐久性，因而教師在開展俱樂部教學(xué)模式時，要求通過游戲、激勵等方式，讓學(xué)生自覺在課后展開長跑等鍛煉。其次，根據(jù)不同教師的特點(diǎn)，展開特定的體育運(yùn)動俱樂部，讓學(xué)生能夠自行展開選擇，即教師可以在學(xué)生展開選擇之前，利用一些小視頻、短片等方式對自己所教學(xué)的體育項(xiàng)目展開動作分解，將重難點(diǎn)進(jìn)行著重點(diǎn)示范，讓學(xué)生對某一項(xiàng)體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的體育運(yùn)動自覺性。最后，通過設(shè)計(jì)教師績效考核標(biāo)準(zhǔn)，在期末時，讓學(xué)生進(jìn)行消化一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并對教師展開教學(xué)考核評價(jià)，從而保證該體育項(xiàng)目的俱樂部教學(xué)模式具有有效性，學(xué)生能夠真正通過該教學(xué)模式學(xué)習(xí)到運(yùn)動技巧，初步掌握該項(xiàng)運(yùn)動的整體運(yùn)動秩序，并且在教學(xué)的后期中，教師通過同學(xué)生之間的對打、組合比賽等展開教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握到體育教學(xué)活動中對于靈活性、反應(yīng)能力的要求，并通過教師的示范作用增加學(xué)習(xí)的體育技能，如臨場應(yīng)變能力，全面提升對體育活動的認(rèn)知。

4 結(jié)語

總之，俱樂部教學(xué)模式對于高等院校體育運(yùn)動開展具有重要的推動作用。而隨著素質(zhì)教育的改革發(fā)展，俱樂部教學(xué)模式呈現(xiàn)出的多樣性特點(diǎn)對于學(xué)生主體性、教師主導(dǎo)性的發(fā)展更具有推動作用。而且通過俱樂部教學(xué)模式的具體應(yīng)用效果可以發(fā)現(xiàn)，其對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對體育運(yùn)動技巧的掌握程度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力都具有重要的作用。

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G807.4

A

2095-2813(2017)01（b）-0150-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.150

馬成(1969，3—)，男，漢，江蘇人，本科，副教授，研究方向：體育教學(xué)，體育科技。